教学方案设计中的教案制作要点

教学方案设计中的教案制作要点主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学数学《分数的加减法》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习分数的加减法，使学生能够熟练运用逻辑推理能力，理解分数加减法的运算规则，能够自主推导和证明分数加减法的运算规律。同时，通过小组讨论和交流，培养学生的数学交流能力，能够与他人合作解决问题。此外，通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力，能够将所学的分数加减法应用到实际生活中，解决实际问题。通过本节课的学习，使学生在逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面得到进一步提升。学情分析本节课的授课对象为小学三年级二班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识和理解，同时也掌握了整数的加减法运算。然而，对于分数的加减法，他们可能还较为陌生，需要通过本节课的学习来建立分数加减法的概念和运算规则。

在知识方面，大部分学生已经掌握了加减法的基本运算规则，具备了进一步学习分数加减法的基础。然而，对于分数的概念和表示方法，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来进一步理解和掌握。

在能力方面，学生的逻辑推理能力和问题解决能力还有待提高。通过本节课的学习，学生将能够通过逻辑推理来理解和掌握分数加减法的运算规则，并能够运用所学的知识解决实际问题。此外，学生的数学交流能力也需要加强。通过小组讨论和交流，学生将能够与他人合作解决问题，提高自己的数学交流能力。

在素质方面，大部分学生对数学学科有一定的兴趣，学习态度积极。然而，部分学生可能对数学学科较为抵触，学习积极性不高。对于这部分学生，教师需要通过创设有趣的学习情境和运用多样的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在拖延完成作业、课堂注意力不集中等问题。对于这部分学生，教师需要加强课堂管理，合理安排教学内容，并通过激励和表扬等方式，培养他们的学习积极性和自律性。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对分数加减法的理解和掌握程度。学生的学习兴趣和态度将影响他们对数学学科的学习积极性。学生的行为习惯将影响他们的学习效果和课堂参与度。因此，教师需要充分了解学生的学情，针对性地进行教学设计和调整，以提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学》三年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生准备相应的练习册，以便于学生进行课后练习和巩固所学知识。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解分数的加减法，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过展示具体物品的图片，让学生直观地理解分数的加减法运算。此外，还可以准备一些分数的计算题目，让学生进行实际操作和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要对教室进行布置。将教室分为讲解区、讨论区和练习区。讲解区用于教师进行讲解和示范，学生可以在这里集中注意力听讲；讨论区用于学生进行小组讨论和交流，鼓励学生主动参与和表达自己的观点；练习区用于学生进行课后练习，可以在这里巩固所学知识。

此外，为了激发学生的学习兴趣，还可以在教室内布置一些与数学相关的装饰，如数学谜语、有趣的数学问题等，让学生在课间休息时也能感受到数学的乐趣。

为了确保教学资源的充足和合理利用，教师应在课前进行检查和准备工作，确保每位学生都有足够的学习材料，多媒体资源能够正常播放，教室环境布置得当。通过充分的资源准备，为学生的学习提供良好的支持和帮助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数加减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解分数加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数加减法的运算规则或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调分数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数加减法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）课后练习题：为学生提供一份与本节课教学内容相关的课后练习题，包括分数加减法的计算题、应用题等，以便学生巩固所学知识。

（2）在线学习平台：推荐学生登录一些在线学习平台，如“学习强国”、“数学学科网”等，浏览与分数加减法相关的学习资源，提高学生的自主学习能力。

（3）数学故事书：推荐学生阅读一些与数学相关的故事书，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小板凳》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（4）数学游戏：为学生推荐一些与分数加减法相关的数学游戏，如“分数大冒险”、“数学消消乐”等，让学生在游戏中锻炼数学思维，提高数学素养。

2.拓展建议

（1）让学生结合课后练习题，对自己的学习情况进行自我评估，总结自己在分数加减法方面的优点和不足，并提出改进措施。

（2）鼓励学生利用在线学习平台，观看一些与分数加减法相关的教学视频，提高自己的学习效果。

（3）引导学生阅读数学故事书，让学生从故事中领略数学的魅力，激发对数学的兴趣。

（4）组织学生进行数学游戏活动，让学生在游戏中提高分数加减法的运算速度和准确性，增强数学实践能力。

（5）建议学生参加一些数学竞赛或活动，如“全国小学生数学竞赛”、“数学嘉年华”等，提高自己的数学素养和综合能力。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：请学生完成教材后的分数加减法计算练习，包括10道计算题，以巩固分数加减法的运算规则。

2.应用题练习：选取2-3道与分数加减法相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

3.小组讨论题：请学生以小组为单位，就分数加减法在生活中的应用进行讨论，并撰写一篇短文，培养学生的合作能力和数学交流能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后及时进行批改，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题，如计算错误、解题思路不清晰等，帮助学生明确改进方向。

3.给予建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如调整解题策略、加强练习等，以帮助学生提高学习能力。

4.鼓励优点：对于学生在作业中表现出的优点，如解题思路清晰、计算准确等，教师应给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

5.定期反馈：教师可通过定期召开学生会议或发放作业反馈单等方式，向学生反馈作业批改情况，促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《数学乐园》杂志中的相关文章，如《分数的秘密花园》、《生活中的数学》等，帮助学生深入了解分数加减法的应用和趣味性。

（2）视频资源：鼓励学生观看教育频道或网络平台上的数学教学视频，如《数学之美》、《分数的奇妙世界》等，让学生从不同角度理解和掌握分数加减法。

2.拓展要求

（1）自主学习：要求学生在课后自主安排时间，完成拓展阅读和观看视频，巩固和拓展所学知识。

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