开学第一课《致进入高中的你》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

开学第一课《致进入高中的你》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文必修上册《致进入高中的你》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：第一节语文课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：以提问方式引导学生回顾初中生活，思考初中与高中的不同，激发学生对高中生活的期待和好奇心。

2.学习课文：《致进入高中的你》课文学习，理解课文内容，体会作者对高中生活的感悟和期待。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对新高中生活的理解和期待，以及如何适应新的学习环境。

4.课文理解：通过回答问题的方式，检验学生对课文内容的理解，引导学生深入思考课文中的主题和寓意。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调适应新环境的重要性，鼓励学生积极面对新的挑战。

三、教学资源准备

1.课文：《致进入高中的你》

2.PPT：包含课文内容、问题讨论等教学内容

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的参与度。

2.课文理解：通过回答问题的情况，评价学生对课文内容的理解程度。

3.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和思考能力。

五、教学注意事项

1.注意引导学生思考课文中的主题和寓意，提高学生的理解能力。

2.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

3.注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为学生提供更多的学习机会和资源。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《致进入高中的你》，学生能够理解和运用课文中的重要词汇和句式，提高语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的主题和寓意，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的修辞手法和文学特点，学生能够培养审美情趣和文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《致进入高中的你》，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。重点难点及解决办法1.重点：

-课文《致进入高中的你》的理解与感悟

-课文中所运用的修辞手法和文学特点

-课文中的主题和寓意

2.难点：

-对课文深层含义的理解和思考

-对修辞手法和文学特点的欣赏和分析

-将课文中的感悟应用到实际生活中

3.解决办法：

-采用提问和讨论的方式，引导学生深入思考和理解课文内容。

-通过具体的例子和分析，讲解课文中的修辞手法和文学特点，帮助学生欣赏和理解。

-鼓励学生分享自己的感悟和经历，将课文中的主题和寓意与实际生活相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《致进入高中的你》这篇课文的学习资料，以及相关的语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，设置几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和黑板，以便学生进行讨论和分享。

5.课件：制作与课文内容相关的PPT课件，包含课文文本、问题讨论等教学内容，以便进行课堂教学。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含课文理解问题、讨论问题等，帮助学生更好地理解和思考课文内容。

7.课文朗读音频：准备课文《致进入高中的你》的朗读音频，以便学生能够在课堂上跟读和欣赏。

8.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生在小组讨论后展示自己的理解和感悟。

9.教学指导手册：准备一本教学指导手册，包含对本节课教学内容和教学方法的详细指导，以便教师在课堂上参考和使用。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对节课的教学内容和方法进行评价和反馈，以便教师进行教学反思和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《致进入高中的你》课文，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如课文主题是什么？作者是如何表达对新高中生活的期待和要求的？让学生思考并准备讨论。

教师备课：

深入研究教材，明确《致进入高中的你》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT课件、课文朗读音频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问题解答等，提高学生学习《致进入高高的你》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如高中生活对你意味着什么？你期待高中生活吗？引导学生进入《致进入高高的你》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾初中生活的点滴，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《致进入高高的你》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《致进入高高的你》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调作者的观点和寓意，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《致进入高高的你》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《致进入高高的你》内容相关的拓展知识，如其他作者对高中生活的描述。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《致进入高高的你》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《致进入高高的你》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《致进入高高的你》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《致进入高高的你》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

1.课文《致进入高中的你》的作者、背景及文学地位

2.课文的主题、结构、风格及语言特点

3.课文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）及作用

4.课文中的关键词语和句子，及其含义和作用

5.课文中所体现的人生观、价值观和教育理念

6.课文中涉及的文化、历史、社会背景知识

7.课文的理解和分析方法，如文本细读、主题分析、修辞分析等

8.如何正确朗读、理解和欣赏文学作品

9.高中语文学习的方法和技巧，如速读、精读、笔记、思考等

10.高中生活的重要性和如何适应新的学习环境课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读其他作者关于高中生活的文学作品，如《高中生的我们》、《高中岁月》等，让学生了解不同作者对高中生活的不同感悟和表达方式。

-提供相关的视频资源，如纪录片《高中生活的一天》、访谈节目《高中生的故事》等，让学生通过视频了解高中生活的实际情况和挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读或观看拓展内容后，进行思考和总结，写下自己的感悟和体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和消化拓展内容。

-要求学生在下一堂课前分享自己的拓展学习和感悟，促进学生之间的交流和相互学习。

-鼓励学生自主探索和发现更多的拓展内容，培养学生的自主学习能力和探索精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的内容，包括《致进入高中的你》课文的主题、结构、风格及语言特点。

2.强调本节课学习的重点，如课文中的修辞手法及其作用，关键词语和句子的含义和作用。

3.总结本节课的学习方法，如文本细读、主题分析、修辞分析等，强调正确理解和欣赏文学作品的方法。

4.强调高中语文学习的方法和技巧，如速读、精读、笔记、思考等，引导学生养成良