教科版（2024秋）科学 三年级上册 3.6观察云教学设计

教科版（2024秋）科学三年级上册3.6观察云教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：教科版（2024秋）科学三年级上册3.6观察云

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：学生能够运用观察、描述和分析的方法，对云的形态、颜色和变化进行探究，从而提升科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够通过观察和分析，理解云的形成和变化的基本原理，培养科学思维能力。

3.科学沟通能力：学生能够与同伴分享自己的观察和发现，通过合作和讨论，提升科学沟通能力。

4.科学态度与价值观：学生将培养对自然现象的好奇心和探究欲望，培养科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）云的分类和特征：学生需要掌握常见的云的类型（如积云、层云、雨云等），并了解它们的特征和区别。

举例：教师可以通过展示不同类型的云的图片，让学生观察并描述它们的特征，如形状、颜色、高度等。

（2）云的形成和变化原理：学生需要理解云的形成过程（如水蒸气凝结、水滴和冰晶的生长等），以及云的变化原因（如温度、湿度、气压等）。

举例：教师可以通过实验或动画演示云的形成和变化过程，让学生观察并解释其中的科学原理。

（3）观察和记录云的方法：学生需要学会观察云的方法，并能用文字和图片记录云的变化。

举例：教师可以引导学生观察校园或户外天空中的云，并使用笔记本、相机等工具记录云的变化。

2.教学难点：

（1）云的形成和变化原理：学生对大气现象的理解和掌握程度较低，难以理解云的形成和变化背后的科学原理。

举例：教师可以通过简单易懂的实验和动画，帮助学生理解云的形成和变化过程，并引导学生运用科学原理进行分析。

（2）观察和记录云的方法：学生对观察和记录方法的掌握程度不同，部分学生可能不知道如何准确地描述和记录云的变化。

举例：教师可以提供观察云的指导，如关注云的形状、颜色、高度等特征，并教授学生如何用简洁明了的语言和图片进行记录。

（3）云的分类和特征：学生对云的分类和特征的理解较为抽象，难以记忆和区分。

举例：教师可以通过实际观察、讨论和总结，帮助学生掌握不同类型云的特征，并引导学生运用这些特征进行云的识别和分类。教学方法与手段一、教学方法

1.实践教学法：通过观察、实验和记录云的变化，让学生亲身体验和探究云的形成和分类，提高学生的实践能力。

2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同分析云的特征和变化原理，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出与云相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动学习和思考。

二、教学手段

1.多媒体演示：利用PPT、动画和视频等多媒体资源，生动展示云的形成和变化过程，帮助学生形象地理解科学原理。

2.网络资源：利用互联网和科学教育平台，提供丰富的云相关知识资源，拓展学生的学习渠道和视野。

3.互动式教学：通过提问、回答和讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

三、教学辅助工具

1.云观察记录表：提供一份云观察记录表，让学生在观察云时能够系统地记录云的特征和变化。

2.云分类图示：制作一份云分类图示，帮助学生理解和记忆不同类型云的特征。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如玻璃杯、水蒸气等，用于演示云的形成和变化过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观察云”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道云是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于云的图片或视频片段，让学生初步感受云的魅力或特点。

简短介绍云的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.云基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解云的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解云的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍云的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.云案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解云的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的云案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解云的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用云解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与云相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对云的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调云的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括云的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调云在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用云。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于云的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.云的分类与特征：提供关于不同类型云的图片、视频和科普文章，让学生深入了解云的分类和特征，提高学生的科学知识水平。

2.云的形成和变化原理：介绍云的形成和变化背后的科学原理，如大气凝结、温度变化等，帮助学生更好地理解云的形成和变化过程。

3.云观测工具与技术：介绍一些常用的云观测工具和技术，如卫星遥感、气象雷达等，让学生了解现代气象观测的发展和应用。

4.云与天气的关系：探讨云与天气之间的联系，如积云与降雨的关系、高层云与气温的变化等，帮助学生理解云在天气系统中的作用。

二、拓展建议

1.鼓励学生进行户外观察：让学生在课余时间进行户外观察，记录云的变化和特征，培养学生的观察能力和科学兴趣。

2.开展云绘画活动：鼓励学生发挥创造力，绘制自己心目中的云，提高学生的艺术素养和科学想象力。

3.组织云知识竞赛：通过竞赛形式，让学生进一步巩固云的知识，提高学生的科学知识水平和竞争意识。

4.观看气象科普视频：引导学生观看气象科普视频，了解云的奥秘和气象学的相关知识，拓宽学生的科学视野。

5.访问气象站或博物馆：组织学生参观气象站或博物馆，亲身感受气象科学的魅力，提高学生的科学实践能力。

6.开展家庭科学实验：鼓励学生与家长一起进行云的观察和实验，如自制简易云室等，培养学生的科学探究能力。

7.撰写云的观察日记：要求学生定期撰写云的观察日记，记录云的变化和自己的感悟，提高学生的写作能力和科学思维。内容逻辑关系①重点详细阐述云的分类与特征：

-云的分类：积云、层云、雨云等

-云的特征：形状、颜色、高度等

-举例：教师展示不同类型云的图片，让学生观察并描述它们的特征。

②重点详细阐述云的形成和变化原理：

-云的形成过程：水蒸气凝结、水滴和冰晶的生长

-云的变化原因：温度、湿度、气压等

-举例：教师通过实验或动画演示云的形成和变化过程，让学生观察并解释其中的科学原理。

③重点详细阐述观察和记录云的方法：

-观察云的方法：关注云的形状、颜色、高度等特征

-记录云的方法：用文字和图片记录云的变化

-举例：教师提供一份云观察记录表，让学生在观察云时能够系统地记录云的特征和变化。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评价学生的专注度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及展示成果的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：设计一份关于云的知识的测试题，检验学生对云的分类、形成和变化的掌握程度，以及观察和记录云的能力。

4.云观察记录：检查学生观察云的记录表，评价学生对云的特征和变化的观察准确性and记录完整性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和云观察记录，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思本节课的主题是观察云，我通过实践教学法、合作学习法和问题驱动法等多种教学方法，引导学生深入探究云的特征、形成和变化。通过多媒体演示、网络资源和互动式教学等手段，提高了学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意引导学生观察云的形状、颜色和高度等特征，让学生亲身体验云的变化，培养学生的实践能力和科学探究精神。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，互相合作，共同解决问题。他们通过分析云的案例，深入了解了云的多样性和复杂性，并提出了一些创新性的想法和建议。这让我感到非常欣慰，同时也让我看到了学生们在合作学