教学设计初中语文现代文学的教学设计

教学设计初中语文现代文学的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计初中语文现代文学的教学设计教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中语文八年级上册第六单元，课文名为《背影》。本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文中的重点词汇和句子，能够流利地朗读和背诵课文，领会作者通过描写父亲背影来表达父子情深的手法，并能够运用到自己的写作中。

具体的教学内容包括：

1.课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，提高朗读能力。

2.词汇学习：讲解并让学生掌握课文中的重点词汇，如“背影”、“衰老”、“蹒跚”等，增强学生的词汇量。

3.句子理解：分析并解释课文中的关键句子，帮助学生深入理解课文内容。

4.写作技巧：引导学生学习作者通过描写父亲背影来表达情感的写作手法，并尝试运用到自己的写作中。

5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，提高学生的口语表达能力。

6.课后作业：布置相关的写作任务，让学生运用所学的手法进行实践，巩固课堂所学。核心素养目标本节课的核心素养目标定位为培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《背影》这篇课文，学生能够提高自己的语言表达能力，掌握描写手法，并运用到自己的写作中；能够理解并传承中华优秀传统文化，培养正确的审美观；通过分析课文的结构层次和作者的思维过程，提升自己的思维能力，培养批判性思维和创新思维。学情分析考虑到本节课的教学内容为初中语文现代文学的教学设计，我们以八年级的学生为例进行学情分析。

学生层次：

八年级的学生已经具有一定的语文基础，对文学作品有一定的接触和理解。他们具备一定的阅读和理解能力，能够独立阅读课文并理解其大意。同时，他们也有一定的写作基础，能够运用简单的描写手法进行写作。

知识、能力、素质方面：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些现代文学作品，对文学作品的基本特点和手法有一定的了解。他们掌握了一定的阅读技巧，能够理解和分析课文的内容。

2.能力方面：学生具备一定的朗读和背诵能力，能够流利地朗读和背诵课文。他们也具备一定的写作能力，能够运用简单的描写手法进行写作。

3.素质方面：学生具备一定的审美能力和思维能力，能够理解和欣赏文学作品，并进行一定的思考和分析。

行为习惯：

学生在课堂中通常表现出积极的学习态度，愿意参与课堂讨论和活动。他们通常能够按时完成作业，并积极参与课外阅读。然而，部分学生可能对文学作品的细节理解不够深入，对一些文学手法和修辞技巧的运用不够熟练。此外，部分学生可能对写作存在一定的恐惧心理，对自己的写作能力不够自信。

对课程学习的影响：

基于以上学情分析，我们可以看出，学生在知识、能力和素质方面已经具备一定的基础，这为我们进行课程设计提供了良好的基础。然而，部分学生在理解文学作品细节和对文学手法的运用上存在一定的困难，需要在教学过程中给予特别的关注和指导。此外，学生的积极性和参与度对课程学习的成功与否也有重要的影响，因此需要通过多种教学方法和活动激发学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解并掌握重点词汇和句子，解释课文中的关键句子和作者的写作手法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和思维发展。

3.写作实践法：布置相关的写作任务，让学生运用所学的手法进行实践，培养学生的写作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，增加学生的参与度和学习效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和扩展阅读材料，方便学生自主学习和拓展知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《背影》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述父亲与孩子之间的感人故事，引出《背影》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描写手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描写手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描写手法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的重点词汇和句子，掌握描写手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描写手法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要围绕初中语文现代文学的教学设计展开，具体包括以下几个方面：

1.课文《背影》的基本信息：作者朱自清，作品背景，主要人物和情节等。

2.重点词汇和句子：梳理《背影》中的重点词汇和句子，如“背影”、“衰老”、“蹒跚”等，并对这些词汇和句子进行解释和例句展示。

3.描写手法的运用：分析《背影》中作者通过描写父亲背影来表达父子情深的手法，包括对背影的细节描写、情感描写等，并引导学生学习并运用这种描写手法。

4.课文结构的分析：解析《背影》的篇章结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，帮助学生理解课文的组织方式和逻辑关系。

5.文学主题的探讨：引导学生思考《背影》中所体现的父爱主题，理解并感悟父爱的伟大和无私。

6.文学鉴赏能力的培养：通过分析《背影》的语言、情节、人物等，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对文学作品的欣赏水平。

7.写作技巧的指导：结合《背影》的内容，讲解并示范一些写作技巧，如通过细节描写表达情感、运用修辞手法等，并布置相关的写作任务，让学生进行实践。

8.语文综合能力的提升：通过阅读理解、讨论分析、写作实践等活动，综合提升学生的语文阅读、思考、表达和创作能力。课后作业1.根据课文《背影》，请用不少于200字描述一次你与父亲相处的感人瞬间，要求运用课文中的描写手法。

答案示例：

记得那是一个寒冷的冬天，我生病了，躺在床上发高烧。父亲见我病情严重，便急匆匆地背起我，冒着寒风，走向医院。路上，我能感受到父亲背上的温暖，那是一种深沉而伟大的父爱。他每一步都走得那么坚定，仿佛在告诉我，不要害怕，有父亲在。那一刻，我感受到了父爱的伟大和无私，泪水不禁涌上眼眶。

2.请用课文中的重点词汇和句子，造出两个句子，要求能够表达出深刻的情感。

答案示例：

1.看到父亲那疲惫的背影，我心中涌起了深深的自责和愧疚。

2.父亲的关爱如同温暖的阳光，照亮了我前行的道路。

3.请用《背影》中的描写手法，写一段文字，描述一次你与亲人离别的场景。

答案示例：

那个夏天的傍晚，我站在火车站的月台上，看着亲人的背影渐渐消失在人群中。他们的离去让我感到无尽的思念和寂寞，仿佛我的心也随着他们的背影一起远去。那一刻，我明白了亲情的珍贵，也懂得了珍惜与亲人相处的每一刻。

4.请用课文中的描写手法，写一段文字，描述一次你感受到父爱的场景。

答案示例：

记得那是一个下雨的夜晚，我放学回家，看到父亲在门口等着我。他递给我一把伞，我感受到他的关爱如同那把伞一样，为我遮风挡雨。那一刻，我明白了父爱的伟大和无私，也懂得了感恩和回报。

5.请用课文中的描写手法，写一段文字，描述一次你感受到母爱的场景。

答案示例：

那个寒冷的冬天，我生病了，躺在床上发高烧。母亲坐在床边，用她那双温暖的手抚摸着我的额头，为我轻轻擦拭汗水。那一刻，我感受到了母爱的伟大和无私，也明白了母爱的伟大和珍贵。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性和完整性，以及学生在课堂讨论中的表现，评价学生对课堂内容的掌握程度和理解深度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在讨论中的合作能力、思考深度和表达能力，以及他们对课文主题的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文重点词汇和句子的掌握程度，以及对课文内容和写作手法的理解程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价学生对课堂所学内容的巩固程度和运用能力，以及他们的写作能力和创作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。同时，鼓励学生的进步和努力，激发他们的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景教学法，创设与课文《背影》相关的真实情境，让学生在实际场景中体验和理解课文内容，提高学生的参与度和学习效果。

2.引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习积极性和学习效果。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，表现出被动学习的态度，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在随堂测试中，部分学生对课文重点词汇和句子的掌握程度不够，需要加强词汇和句子的教学和练习。

3.在课后作业的反馈中，部分学生对自己的写作能力和创作能力不够自信，需要给予更多的鼓励和指导。

（三）改进措施

1.在课堂讨论中，通过设置有趣的问题和任务，激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.在随堂测试中，加强对重点词汇和句子的讲解和练习，帮助学生巩固和掌握，提高学生的学习效果。

3.在课后作业的反馈中，给予学生更多的鼓励和指导，帮助他们建立自信，提高他们的写作能力和创作能力。板书设计①课文《背影》的基本信息：作者朱自清，作品背景，主要人物和情节等。

②重点词汇和句子：梳理《背影》中的重点词汇和句子，如“背影”、“衰老”、“蹒跚”等，并对这些词汇和句子进行解释和例句展示。

③描写手法的运用：分析《背影》中作者通过描写父亲背影来表达父子情