人音版七年级音乐下册（简谱）第四单元 《红河谷》教学设计

人音版七年级音乐下册（简谱）第四单元《红河谷》教学设计主备人备课成员教学内容人音版七年级音乐下册（简谱）第四单元《红河谷》教学设计，主要内容包括对歌曲《红河谷》的解析和学唱。歌曲《红河谷》是一首富有北美风光的英国民谣，描绘了红河沿岸美丽的自然景色和人们的生活场景。歌曲采用简谱记谱，以七年级学生的音乐认知水平为基础，通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的简谱知识，提高音乐素养和歌唱技巧。

本节课的教学重点是让学生学会用简谱正确演唱《红河谷》，并能够理解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。教学难点是让学生能够运用正确的呼吸和发声方法，准确表达歌曲的情感。

教学过程分为三个环节：首先是歌曲解析，让学生了解歌曲的背景、作者和音乐特点；其次是学唱歌曲，教师示范，学生跟唱，重点指导学生掌握简谱知识和歌唱技巧；最后是歌曲表演，学生分组演唱，展示学习成果。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐听觉感知、音乐表现、音乐理解和文化认知。通过学习歌曲《红河谷》，学生能够培养对音乐的听觉感知能力，掌握歌曲的旋律和节奏；提高音乐表现力，能够准确表达歌曲的情感；增进音乐理解力，了解歌曲的创作背景和文化内涵；增强文化认知，了解北美英国民谣的历史背景和地域特色。通过这些目标的实现，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。重点难点及解决办法重点：

1.学会用简谱正确演唱《红河谷》。

2.理解并掌握歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

难点：

1.运用正确的呼吸和发声方法，准确表达歌曲的情感。

2.理解歌曲的创作背景和文化内涵。

解决办法：

1.针对呼吸和发声方法，教师可进行示范，让学生跟随练习，指导学生掌握正确的呼吸和发声技巧。通过反复练习，让学生能够自然地运用这些技巧，提高歌唱表现力。

2.对于歌曲背景和文化内涵的理解，教师可以通过讲述歌曲背后的故事、展示相关图片或视频等方式，引导学生了解歌曲的历史背景和文化特色。同时，鼓励学生在课前进行自主查阅资料，增强对歌曲文化内涵的认识。

3.针对简谱的学习，教师可以采用直观演示、分组练习等形式，让学生在学唱过程中逐步掌握简谱知识。通过对比分析、模仿练习等方法，帮助学生更好地理解简谱，提高音乐素养。

4.在学唱过程中，教师可设置阶梯性任务，从简单到复杂，让学生逐步克服难点。鼓励学生互相交流、合作，共同解决问题，提高学习效果。

5.教师应及时关注学生的学习反馈，针对个别学生存在的问题，进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上取得进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法、示范法和练习法相结合的方式进行教学。教师通过讲解歌曲《红河谷》的背景、解析音乐元素，为学生提供丰富的学习资源。同时，教师进行示范演唱，让学生跟随练习，指导学生掌握正确的演唱技巧。

2.设计分组讨论和合作学唱的教学活动。将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如演唱者、伴奏者、指挥者等，鼓励学生互相交流、合作，共同完成学唱任务。通过角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，为学生提供生动直观的学习材料。教师可播放歌曲《红河谷》的演唱片段，让学生欣赏并进行模仿练习。同时，通过展示歌曲背后的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲的背景和文化内涵。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放歌曲《红河谷》的片段，引导学生欣赏并提问：“你们听到了什么样的景象？歌曲中描绘了怎样的景色？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一首富有北美风光的英国民谣——《红河谷》，让我们一起感受歌曲中的美丽景色和人们的生活场景。”

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解歌曲《红河谷》的背景、作者和音乐特点，引导学生了解歌曲的创作背景。

接着，教师示范演唱歌曲，边唱边指出旋律、节奏、和声等音乐元素，让学生跟随教师学唱。

教师讲解简谱知识，让学生了解简谱的构成和唱名，指导学生用简谱正确演唱《红河谷》。

3.巩固练习（10分钟）

教师设置分层练习任务，让学生分组演唱歌曲。组内成员分工合作，共同完成练习。

教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

学生互相交流、讨论，分享学习心得和演唱技巧。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们学会了怎样用简谱演唱《红河谷》？歌曲中的音乐元素有哪些？请大家举例说明。”

学生回答后，教师总结并点评：“同学们回答得很棒！通过这节课的学习，希望大家能够更好地理解和欣赏这首歌曲，提高自己的音乐素养。”

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，提醒学生课后巩固复习。

鼓励学生在课后自主学习，深入了解歌曲《红河谷》的背景和文化内涵。

宣布下节课的教学内容和要求。

教学创新点：在教学过程中，教师采用情境创设、分组讨论、个别辅导等方式，注重培养学生的音乐听觉感知、音乐表现、音乐理解和文化认知等核心素养。同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生在课堂上都能取得进步。

教学双边互动：教师与学生充分互动，引导学生主动参与课堂学习，鼓励学生提出问题、分享心得，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学环节时间安排：导入环节5分钟，讲授新课10分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，课堂小结5分钟。总计35分钟。学生学习效果1.音乐素养提升：学生们通过学习歌曲《红河谷》，对音乐元素如旋律、节奏、和声等有了更深入的理解，能够用简谱正确演唱歌曲，提高了音乐素养。

2.歌唱技巧增强：在教师的指导下，学生们掌握了正确的呼吸和发声方法，能够准确表达歌曲的情感，歌唱技巧得到了提升。

3.团队合作能力培养：通过分组演唱和讨论，学生们学会了与他人合作，共同完成学习任务，培养了团队合作能力。

4.文化认知加深：通过学习歌曲《红河谷》的背景和文化内涵，学生们对北美英国民谣的历史背景和地域特色有了更深入的了解，加深了文化认知。

5.自主学习能力增强：在教师的引导下，学生们能够自主学习，深入了解歌曲的背景和文化内涵，提高了自主学习能力。

6.情感态度转变：学习歌曲《红河谷》使学生们感受到了音乐的魅力，激发了他们对音乐的热爱和欣赏能力，情感态度发生了积极的变化。教学反思这节课结束后，我进行了教学反思，总结了一些经验和不足之处。

首先，我感到满意的是学生们在音乐素养方面有了明显的提升。通过学习歌曲《红河谷》，他们能够理解和掌握音乐元素，用简谱正确演唱歌曲。看到学生们在音乐上的进步，我感到非常高兴。

其次，我注意到学生们在歌唱技巧方面也有了很大的提高。在教师的指导下，他们掌握了正确的呼吸和发声方法，能够准确表达歌曲的情感。这一点的进步是由于我在教学中注重了个体差异，对每个学生进行了有针对性的辅导。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂讨论和合作学唱环节，我观察到部分学生参与度不高，表现出一定的消极情绪。这可能是因为他们对自己的歌唱能力缺乏信心，或者是由于团队合作能力不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与，增强团队合作能力。

此外，我在教学过程中也发现了一些学生对歌曲背景和文化内涵的理解不够深入。为了加深他们的文化认知，我计划在今后的教学中更多地引入相关素材，如歌曲的创作背景、历史背景等，以激发学生的学习兴趣。板书设计1.歌曲《红河谷》简介

-歌名：《红河谷》

-体裁：英国民谣

-背景：描绘红河沿岸美丽的自然景色和人们的生活场景

2.音乐元素解析

-旋律：简洁优美，富有北美风光

-节奏：平稳，体现宁静的生活氛围

-和声：丰富，表现歌曲情感

3.简谱知识讲解

-简谱构成：高音谱号、低音谱号、五线谱、音符、休止符等

-唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si

-简谱演唱：《红河谷》简谱展示，引导学生跟唱

4.呼吸与发声方法

-呼吸：腹式呼吸，保持稳定的气流

-发声：利用共鸣，准确表达歌曲情感

5.课堂练习与互动

-分组练习：学生分组演唱，培养团队合作能力

-讨论：学生分享学习心得，互相交流

6.歌曲文化内涵

-背景：北美英国民谣的历史背景

-特色：地域特色和生活场景的描绘课堂小结，当堂检测本节课我们学习了歌曲《红河谷》，通过解析歌曲的背景、音乐元素和简谱知识，学生们能够更好地理解和欣赏这首英国民谣。在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予他们有针对性的辅导，帮助他们提高歌唱技巧和音乐素养。

课堂小结：

1.歌曲《红河谷》是一首富有北美风光的英国民谣，描绘了红河沿岸美丽的自然景色和人们的生活场景。

2.我们学习了歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，让学生们能够更深入地理解歌曲。

3.通过讲解简谱知识，学生们掌握了简谱的构成和唱名，能够用简谱正确演唱《红河谷》。

4.学生们在课堂上练习了正确的呼吸和发声方法，能够准确表达歌曲的情感。

5.分组演唱和讨论环节，培养了学生的团队合作能力和交流分享能力。

6.学生们通过学习歌曲《红河谷》的背景和文化内涵，加深了对北美英国民谣的了解，提高了文化认知。

当堂检测：

1.请学生用简谱正确演唱《红河谷》。

2.请学生简要描述歌曲《红河谷》的背景和音乐特点。

3.请学生分享在学习过程中的收获和感受。重点题型整理1.歌曲《红河谷》的背景和音乐特点是什么？

答案：《红河谷》是一首描绘红河沿岸美丽的自然景色和人们生活场景的英国民谣。它的音乐特点包括简洁优美的旋律、平稳的节奏和丰富的和声。

2.请简要描述简谱的构成和唱名。

答案：简谱由高音谱号、低音谱号、五线谱、音符、休止符等构成。唱名包括do、re、mi、fa、sol、la、si。

3.请谈谈歌曲《红河谷》中的音乐元素，如旋律、节奏和和声。

答案：《红河谷》的旋律简洁优美，节奏平稳，和声丰富。这些音乐元素共同