教学设计初中作文教学设计

教学设计初中作文教学设计主备人备课成员教学内容《人教版语文八年级下册》第五单元作文教学——以“描绘自然景色”为主题。本节课主要内容为引导学生通过观察和描绘自然景色，培养学生的观察力和想象力，进而提高学生的写作能力。具体教学内容包括：

1.分析本单元课文中的自然景色描绘，学习作者观察自然、描绘自然的方法。

2.进行户外观察实践活动，让学生亲身体验自然景色的美丽，激发学生的写作兴趣。

3.指导学生运用所学生态系统的知识，结合自己的观察和体验，进行写作练习。

4.学生互评、自评，教师点评，共同提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过观察自然景色，运用恰当的词语和句式，准确、生动地描绘自然景色，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、评价自然景色的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习课文中的自然景色描绘，感受作者对自然景色的热爱和赞美，培养学生对自然文化的理解和尊重。

4.审美情趣：引导学生发现自然景色的美，培养学生的审美情趣，提高学生对自然美的欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）通过分析课文中的自然景色描绘，学习作者观察自然、描绘自然的方法。

以《春》为例，重点分析课文中的景物描绘，如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这句话通过描绘山的形态、水的状态和太阳的神态，形象地展现了春天的美好。

（2）运用所学生态系统的知识，结合自己的观察和体验，进行写作练习。

以“我的生态家园”为主题，让学生结合自己的生活环境，运用生态系统的知识，描绘出自己心中的生态家园。

2.教学难点：

（1）培养学生观察自然景色的能力。

学生往往对自然景色缺乏深入观察，难以发现自然景色的美。教师可以通过组织户外观察实践活动，引导学生亲身体验自然景色的美丽，提高学生的观察能力。

（2）运用恰当的词语和句式，准确、生动地描绘自然景色。

学生在写作过程中，往往难以找到合适的词语和句式来表达自己对自然景色的感受。教师可以为学生提供一些描绘自然景色的词语和句式，如“山清水秀”、“碧水蓝天”等，并引导学生进行仿写练习，提高学生的表达能力。

（3）培养学生对自然文化的理解和尊重。

在写作过程中，学生需要表达对自然景色的感受和赞美。教师可以引导学生学习课文中的自然景色描绘，让学生理解作者对自然景色的热爱和赞美，从而培养学生对自然文化的理解和尊重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-学生携带的个人笔记本电脑或平板设备。

-校园内可供观察的自然景色地点，如花园、操场等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统，用于提交和批改学生作文。

-网络搜索引擎，用于查找相关的自然景色描写参考资料。

3.信息化资源：

-精选的自然景色图片和视频资料，用于引导学生观察和启发写作灵感。

-在线作文评价工具，用于学生互评和教师点评。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，分享观察自然景色的感受和写作思路。

-同伴互助：学生互相批改作文，提供反馈和建议。

-示范引导：教师通过展示优秀作文或自己写作的示范，引导学生学习写作技巧。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解描绘自然景色的写作方法和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描绘自然景色写作内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确描绘自然景色写作的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保描绘自然景色写作教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习描绘自然景色写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与自然景色相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描绘自然景色写作学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的写作基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为描绘自然景色写作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解描绘自然景色写作的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出写作重点，强调描绘自然景色写作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何描绘自然景色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过优秀作文解析和写作练习，让学生掌握描绘自然景色写作的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描绘自然景色写作的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对描绘自然景色写作知识点进行梳理和总结。

-强调写作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描绘自然景色写作知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与描绘自然景色写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合描绘自然景色写作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习描绘自然景色写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的描绘自然景色写作内容，强调写作重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的描绘自然景色写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文学作品：推荐学生阅读一些描绘自然景色的经典文学作品，如《大自然的语言》、《四季之美》等，让学生感受作者对自然景色的独特见解和表达方式。

(2)摄影作品：欣赏一些著名摄影师拍摄的自然景色照片，让学生从视觉上感受自然景色的美丽，激发他们用文字描绘自然景色的兴趣。

(3)纪录片：观看一些关于自然生态的纪录片，如《地球脉动》、《自然界大观》等，让学生更直观地了解自然景色的多样性和独特性。

(4)实地考察：组织学生进行户外实地考察，如公园、山区、湖泊等，让学生亲身体验自然景色的美丽，提高他们的观察力和表达能力。

2.拓展建议：

(1)开展写作竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的写作竞赛，以提高他们描绘自然景色写作的积极性和竞争力。

(2)创办校园文学社团：成立以写作兴趣为主的校园文学社团，让学生在社团活动中相互交流、学习和提高。

(3)组织写作工作坊：定期举办写作工作坊，邀请作家或写作教师为学生提供写作指导和建议，帮助他们提高写作水平。

(4)开展跨学科合作：与地理、生物等学科教师合作，组织学生进行自然景色考察和写作活动，促进学科间的互动和融合。

(5)鼓励学生进行自主学习：引导学生利用图书馆、网络等资源，自主寻找关于自然景色的写作素材和优秀作品，提高他们的自主学习能力。

(6)定期举办写作展览：将学生的写作作品进行展览，让全校师生共同欣赏和交流，提高学生的写作自信和成就感。板书设计①自然景色描绘写作要点

-观察与体验：引导学生关注自然景色，通过观察和体验来积累写作素材。

-语言表达：运用生动的语言和形象的描绘来表达自然景色的美。

-结构安排：合理安排文章结构，使写作内容有序、连贯。

②写作技巧与句式运用

-描写方法：运用视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，丰富写作内容。

-修辞手法：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

-句式变化：运用不同的句式，如并列句、复合句等，使文章更具层次感。

③优秀作品欣赏与借鉴

-欣赏佳作：分享一些优秀的学生作品或名篇佳作，让学生感受写作的魅力。

-借鉴经验：引导学生从优秀作品中学习写作技巧和方法，提高自己的写作水平。

-激发创意：鼓励学生勇于表达自己的独特见解，发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

板书设计应简洁明了，将重点知识点和写作技巧以直观的方式展示给学生，同时注意艺术性和趣味性，使学生在欣赏和借鉴的过程中提高自己的写作能力。课后作业1.请以“我眼中的四季”为主题，结合本节课所学的观察和描绘自然景色的方法，写一篇描绘四季变化的文章。

2.请选择一个你喜欢的自然景色，运用本节课所学的写作技巧，进行详细的描绘，要求运用多感官描写和修辞手法。

3.请阅读一篇关于自然景色的文章，分析作者的观察和描绘方法，总结其写作特点。

4.请以“我心中的生态家园”为主题，结合本节课所学的生态系统的知识，写一篇描绘自己理想中的生态家园的文章。

5.请以“自然之美的启示”为主题，写一篇短文，表达你对自然美景的感悟和对生活的启示。

答案示例：

1.春季：春天来了，万物复苏。山朗润起来，水涨起来，太阳的脸红起来。花草树木竞相生长，生机勃勃。

2.夏日：夏日炎炎，阳光炽热。树木茂盛，绿荫满地。河水清澈见底，鱼儿在水中自由游弋。蝉鸣蛙声此起彼伏，组成了一首美妙的夏日交响曲。

3.秋日：秋天来了，金黄一片。树叶渐渐变黄，飘落在地。果实累累，挂满枝头。秋风送爽，带来一丝凉意。

4.冬日：冬天到了，白雪皑皑。树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌，美丽动人。雪花飘飘，覆盖了整个世界。阳光照耀下，闪闪发光，犹如仙境。

5.自然之美的启示：大自然的美丽让我感受到了生命的神奇和伟大。它教会我要珍惜每一刻，拥抱生活中的美好。在大自然的怀抱中，我学会了与自然和谐相处，懂得了保护环境的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与度、提问频率和回答问题的准确性，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过听取学生小组讨论的成果展示，评价学生在小组合作中的贡献和思维的开放性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对描绘自然景色写作知识的掌握情况，包括对写作技巧的理解和运用。

4.作文评价：通过学生作文的质量和内容，评价学生在写作方面的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果