提高学习动力帮助学生提高学习动力与自主学习的意愿的心理教学设计

提高学习动力帮助学生提高学习动力与自主学习的意愿的心理教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是如何提高学生的学习动力以及培养他们自主学习的意愿。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.教材章节：人教版《思想品德》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”，第一课时“依法维护受教育权利”。

2.教学内容：

（1）让学生了解受教育权利的重要性，认识到依法维护受教育权利的必要性。

（2）引导学生理解自觉履行受教育义务的意义，学会珍惜受教育机会。

（3）通过案例分析，让学生了解现实生活中侵犯受教育权利的现象，提高自我保护意识。

（4）培养学生学会运用法律武器维护自己的受教育权利，增强法治观念。

3.教学目标：

（1）知识与技能：让学生掌握受教育权利的含义、内容及其维护方法。

（2）过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生的法律意识，增强法治观念，自觉履行受教育义务。

4.教学重点与难点：

重点：受教育权利的含义、内容及其维护方法。

难点：如何引导学生自觉履行受教育义务，运用法律武器维护自己的受教育权利。

5.教学策略：

（1）采用案例分析法，让学生直观地了解受教育权利的重要性。

（2）运用小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题、解决问题的能力。

（3）注重法治教育，培养学生依法维护自身权益的意识。

（4）结合学生的实际生活，使抽象的法治观念具体化、生活化。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：使学生了解和认识受教育权利的相关法律知识，提高他们的法律意识，培养他们自觉履行受教育义务的法治观念。

2.公民素质：通过教学，培养学生的公民素质，使他们懂得尊重他人的受教育权利，学会与他人共同维护公平、公正的教育环境。

3.自主学习能力：引导学生学会自主学习，培养他们积极、主动地获取知识、运用知识的能力，为终身学习打下基础。

4.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维，使他们能够独立思考、分析问题，并提出自己的见解。

5.沟通与协作能力：在小组讨论过程中，培养学生的沟通与协作能力，使他们能够有效地与他人交流、合作，共同解决问题。

6.情感态度与价值观：教育学生珍惜受教育机会，树立正确的教育观念，培养他们对法律的尊重和信仰，形成积极、健康的学习态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.受教育权利的含义、内容及其维护方法。

2.自觉履行受教育义务的意义和法治观念。

3.运用法律武器维护自己的受教育权利。

难点：

1.如何引导学生自觉履行受教育义务。

2.运用法律知识解决实际问题。

解决办法：

1.采用案例分析法，让学生通过具体案例理解受教育权利的重要性，从而引导学生自觉履行受教育义务。

2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会分析问题、解决问题，提高他们运用法律武器维护受教育权利的能力。

3.结合学生的实际生活，将抽象的法治观念具体化、生活化，让学生更容易理解和接受。

4.开展角色扮演、模拟法庭等活动，让学生亲身体验法律的作用，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、案例素材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：相关法律法规电子文档、教育新闻报道、在线法律咨询平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、模拟法庭等。

5.教学辅助工具：学习指南、练习题、讨论话题、评价量表等。

6.教材教辅：人教版《思想品德》八年级上册、相关法治教育读本、法律知识普及读物等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕受教育权利和义务课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解受教育权利和义务的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解受教育权利和义务课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出受教育权利和义务课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解受教育权利和义务的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握运用法律武器维护受教育权利的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运用法律武器维护受教育权利的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解受教育权利和义务的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运用法律武器维护受教育权利的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解受教育权利和义务的知识点，掌握运用法律武器维护受教育权利的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据受教育权利和义务课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与受教育权利和义务相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的受教育权利和义务知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：推荐学生阅读《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等与受教育权利和义务相关的法律法规，以便深入了解相关知识。

（2）案例分析：提供一系列与受教育权利和义务相关的案例，如受教育权遭受侵犯的具体案例，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用法律武器维护自己的权益。

（3）学术论文：推荐学生阅读一些关于受教育权利和义务的学术论文，以拓宽视野，了解当前研究领域的前沿动态。

（4）历史资料：介绍一些我国教育制度的发展历程，让学生了解不同时期的教育政策，从而更好地理解受教育权利和义务的演变。

（5）人物传记：推荐学生阅读一些有关知名教育家的传记，了解他们在教育事业上的贡献，激发学生对教育的热爱和责任感。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小组讨论，分享各自查阅的法律法规、案例分析等资源，提高学生的合作能力和表达能力。

（2）鼓励学生撰写关于受教育权利和义务的短文，锻炼学生的写作能力，加深对知识点的理解。

（3）开展角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论，提高学生的法治观念和批判性思维。

（4）邀请法官、律师等专业人士进行讲座，让学生了解实际工作中的法律运用，提高学生的职业素养。

（5）组织学生参观法院、律师事务所等地，感受法治氛围，增强学生的法律意识。

（6）鼓励学生参加与教育权益相关的社会实践活动，如志愿服务、法律援助等，培养学生的社会责任感和公民素质。教学反思与总结在本次教学过程中，我主要采用了自主学习法、讲授法、实践活动法以及合作学习法等教学方法，旨在帮助学生深入理解受教育权利和义务的知识点，掌握运用法律武器维护受教育权利的技能，并培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过课前自主探索，学生对受教育权利和义务有了初步的了解，为课堂学习打下了基础。在课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解受教育权利和义务，同时通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源，以巩固课堂所学知识。

在教学过程中，我注意到学生在自主学习环节表现出较高的积极性，能够主动查阅资料、思考问题，但在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，这可能与学生的性格、兴趣等因素有关。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过设置更具吸引力的讨论话题、提供更多的参与机会等方式，提高学生的参与度，促进学生的全面发展。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对受教育权利和义务的理解还不够深入，可能需要我在今后的教学中更加注重知识的深入讲解和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我也注意到学生在课堂活动中表现出的团队合作意识和沟通能力还有待提高，这可能与学生的日常交往、性格等因素有关。为了提高学生的团队合作意识和沟通能力，我计划在今后的教学中，通过设置更具挑战性的课堂活动、提供更多的合作机会等方式，促进学生的团队合作意识和沟通能力的提高。

总体来说，本次教学活动取得了较好的效果，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，我将在今后的教学中不断改进，以提高教学效果，促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固作业：针对本节课所学的受教育权利和义务的知识点，布置适量的习题，让学生通过练习巩固所学知识。

2.案例分析作业：提供一则关于受教育权利和义务的案例，要求学生分析案例中的问题，并给出自己的见解和解决方案。

3.小组合作作业：要求学生以小组为单位，围绕受教育权利和义务的主题，进行调查研究，并撰写一份调查报告。

4.自