小学科学教科版五年级上册：7-制作一个潜望镜-教学设计

小学科学教科版五年级上册：7-制作一个潜望镜-教学设计主备人备课成员教学内容小学科学教科版五年级上册第七章“光与影”中的“制作一个潜望镜”部分。教学内容主要包括：1.学习光的反射原理；2.探索潜望镜的构造与原理；3.动手制作一个简易的潜望镜；4.通过制作和观察，理解潜望镜在生活中的应用。具体涵盖以下知识点：平面镜的反射现象、光的传播路径、潜望镜的组成、观察方法等。核心素养目标分析本节课围绕“制作一个潜望镜”的活动，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过动手制作潜望镜，引导学生观察光的反射现象，激发学生对科学现象的好奇心，培养其科学探究精神和实践能力。

2.逻辑思维：在探索光的传播路径和潜望镜工作原理的过程中，训练学生运用逻辑思维，分析问题，形成科学认知。

3.创新实践：鼓励学生在制作潜望镜过程中，发挥创意，尝试不同的材料和设计，提升创新实践能力。

4.团队合作：学生在小组合作制作潜望镜的过程中，学会沟通、协作，培养团队精神。

5.生活应用：通过了解潜望镜在生活中的应用，培养学生学以致用的意识，提高解决实际问题的能力。

6.情感态度：激发学生对科学技术的兴趣，培养其热爱科学、追求真理的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在五年级上册的学习中，学生已经了解了光的传播、反射和折射等基本概念，以及平面镜成像的特点。此外，通过之前的实践活动，学生具备了一定的动手操作能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对科学实验和动手操作类课程有较高的兴趣，喜欢探索和发现新知识。他们在观察、思考、表达方面表现出一定的能力，同时具备合作学习和团队协作的意识。在风格上，学生之间存在差异，有的善于观察细节，有的擅长整体把握，这为课堂讨论和小组合作提供了丰富多样的视角。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作潜望镜的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，理解光的反射原理和潜望镜工作原理可能有一定难度，需要通过直观演示和反复讲解来帮助学生理解；其次，在动手制作过程中，学生可能会遇到材料选择、组装和调试等方面的具体问题；最后，部分学生可能在团队协作中表现出依赖性，需要引导他们积极参与，发挥自己的作用。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一本小学科学教科版五年级上册的教材，以便于在课堂上跟随教师的讲解进行学习和参考。

-准备与“制作一个潜望镜”相关的教材章节复印资料，方便学生随时查阅关键知识点。

2.辅助材料：

-准备与光的反射原理、潜望镜工作原理相关的图片、图表和动画视频，用于课堂上的直观展示和讲解。

-收集潜望镜在实际应用中的案例图片或视频，如军事、航海等领域，以丰富学生的认知和激发兴趣。

-设计并打印学习任务单和小组讨论记录表，以便学生记录实验数据和观察结果。

3.实验器材：

-准备足够的平面镜、透明塑料管、纸板、胶带、剪刀等制作潜望镜所需的材料和工具。

-确保实验器材的安全性，对尖锐物品进行包裹处理，避免学生受伤。

-检查实验器材的完整性和功能性，确保每个小组在实验过程中都能顺利进行。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影设备，用于展示辅助材料和讲解知识点。

-将教室划分为不同区域，如小组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验操作。

-在实验操作台上准备实验器材和材料，确保学生在实验过程中能够方便取用。

-设置安全警示标志，提醒学生在实验过程中注意安全事项。

5.其他准备：

-提前与学校实验室或科学教师沟通，确保实验器材的借用和归还事宜顺利进行。

-准备教学过程中可能用到的教具和教学辅助设备，如模型、挂图等。

-根据学生的实际情况，调整教学进度和资源分配，确保教学活动能够顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于光的反射和潜望镜原理的预习资料，明确要求学生预习教材第七章相关内容。

设计预习问题：围绕“光的反射如何使潜望镜工作？”设计问题，引导学生思考平面镜在潜望镜中的作用。

监控预习进度：通过平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材，了解光的反射和平面镜成像的基本原理。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、问题清单等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示潜望镜的实际应用视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解光的反射原理和潜望镜的工作原理，结合实物演示和图解。

组织课堂活动：设计制作潜望镜的小组活动，让学生在实践中掌握相关知识。

解答疑问：在活动过程中，解答学生提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组内合作制作潜望镜，体验光学的应用。

提问与讨论：在制作过程中，针对遇到的问题进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解光的反射和潜望镜原理。

实践活动法：通过动手制作，培养学生的实践技能。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对光的反射和潜望镜工作原理的理解。

培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的思考题和实践作业。

提供拓展资源：向学生推荐更多关于光学和潜望镜的书籍和在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索光的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，提高学生对光学知识的掌握。

通过反思和总结，帮助学生识别自身学习中的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《光的奇妙世界》：介绍光的各种性质和现象，包括光的传播、反射、折射等，以及光在日常生活中的应用。

-《探索镜子的秘密》：深入探讨镜子的工作原理，包括平面镜、凸面镜、凹面镜的成像特点和应用。

-《潜望镜与军事》：介绍潜望镜在军事领域的应用，以及它如何帮助潜艇在深海中观察外界情况。

-《光学科学家故事集》：收集了历史上对光学研究做出贡献的科学家们的故事，激发学生对科学研究的兴趣。

-《光的颜色与光谱》：探讨光的颜色是如何产生的，以及光谱在科学研究和生活中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-研究课题：光的传播速度

探究内容：光在空气、水、玻璃等不同介质中的传播速度差异，以及这些差异对日常生活的影响。

探究方法：查阅资料，进行实验设计，记录数据，分析结果。

-研究课题：光的反射现象

探究内容：除了潜望镜，探讨光的反射在其他领域的应用，如照明设计、摄影技术等。

探究方法：观察身边的光反射现象，进行案例分析，制作相关的手工艺品。

-研究课题：潜望镜的改进与创新

探究内容：研究潜望镜的发展历程，以及如何通过技术创新来改进潜望镜的性能。

探究方法：查阅相关专利和科技文章，设计自己的潜望镜改进方案。

-研究课题：光学仪器的发展

探究内容：了解从古至今光学仪器的演变，如望远镜、显微镜、照相机等，以及它们对科学和社会的影响。

探究方法：参观科技馆或博物馆，进行历史资料搜集，制作时间线或展板。

-研究课题：光学与艺术

探究内容：探索光学原理在艺术创作中的应用，如光学幻觉艺术、光影艺术等。

探究方法：参观艺术展览，尝试自己创作光学艺术作品。内容逻辑关系①光的反射原理

-重点知识点：光的反射现象、平面镜的成像原理、光的传播路径

-关键词：反射、平面镜、成像、传播路径

②潜望镜的构造与原理

-重点知识点：潜望镜的组成部分、工作原理、在生活中的应用

-关键词：潜望镜、构造、工作原理、应用

③制作一个潜望镜

-重点知识点：制作潜望镜的材料、步骤、注意事项

-关键词：材料、步骤、注意事项

板书设计：

1.光的反射原理

-反射现象

-平面镜成像原理

-光的传播路径

2.潜望镜的构造与原理

-潜望镜的组成部分

-工作原理

-在生活中的应用

3.制作一个潜望镜

-制作材料

-制作步骤

-注意事项教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、提出疑问、认真听讲等方面的表现。

-学生在小组讨论和实验操作中的合作态度、交流能力和动手实践能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组制作潜望镜的过程中的创新设计、解决问题的能力和最终的成品展示。

-学生对潜望镜工作原理的理解程度，以及能否将理论知识应用于实践。

3.随堂测试：

-在课堂结束前进行的小测验，评估学生对光的反射原理和潜望镜工作原理的掌握情况。

-包括填空题、选择题和简答题，旨在检测学生对本节课重点知识的理解和记忆。

4.课后作业与反思：

-学生完成课后作业的情况，包括对课堂所学知识的应用和拓展学习的效果。

-学生对学习过程的反思，包括对自身学习方法的评价和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价。

-教师针对每个学生的个性化反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了以下几点反思和总结。

首先，从教学方法上看，我发现通过设计实际的制作潜望镜的活动，能极大地激发学生的学习兴趣和参与度。学生们在小组合作中积极交流、动手实践，不仅加深了对光的反射原理的理解，还锻炼了团队合作能力。这种实践导向的教学方法值得我继续探索和应用。

其次，在课堂管理方面，我注意到一些学生在讨论和实验中可能出现依赖性，需要我在今后的教学中更加注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，我也意识到在课堂中需要更好地平衡不同学生的学习风格，以确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习体验。

再者，从教学效果来看，学生们在光的反射原理、潜望镜的构造与原理以及制作潜望镜等方面的知识掌握情况令人满意。他们不仅能够理解光的传播路径，还能将理论知识应用到实际的制作中。这表明本节课的教学目标得到了较好的实现。

然而，在教学过程中，我也发现了自己的一些不足。例如，在讲解光的反射原理时，我发现有些学生对这