教科版（2024秋） 五年级下册 3.5 合理利用能源 学导教案

教科版（2024秋）五年级下册3.5合理利用能源学导教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于教科版（2024秋）五年级下册第3.5课“合理利用能源”，主要包括以下几个部分：

1.能源的分类：引导学生了解可再生能源和不可再生能源的特点，理解能源的有限性以及合理利用能源的重要性。

2.能源的利用：通过实例分析，让学生了解不同能源的利用方式及其对环境的影响，培养学生的环保意识。

3.节能减排：教授学生在生活中如何做到节能减排，提高能源利用效率，保护环境。

4.实践活动：设计相关的实践活动，让学生在动手操作的过程中，深入理解能源利用的相关知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时学习了“我们生活中的能源”，对能源有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解能源的分类、利用和节能减排等方面的知识，提高学生的环保意识，培养学生的实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.科学探究能力：通过实践活动，培养学生的观察、实验、分析问题解决问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维等方法，深入理解能源利用的相关知识。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣，增强其对科学的热爱和责任感。

4.科学应用：培养学生将所学知识运用到生活实际中的能力，提高其解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时学习了“我们生活中的能源”，对能源有了初步的认识，了解了生活中常见的能源及其使用。此外，学生在之前的课程中学习了环境保护的相关知识，对节能减排有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对科学实验和动手操作感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备观察、实验、分析问题的基本能力。在学习风格上，学生喜欢合作学习，通过与同伴的交流讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解能源分类、能源利用和节能减排等概念时，可能会遇到困难。此外，学生可能对实践活动中的操作技巧和安全注意事项有所顾虑，需要老师在课堂上进行指导和解答。同时，学生需要加强对科学知识的运用能力，将所学知识应用到生活实际中，解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版（2024秋）五年级下册》第3.5课“合理利用能源”的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于可再生能源和不可再生能源的图片和图表，以及一些节能减排的实例视频。

3.实验器材：本节课涉及到一些实验活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材可以包括太阳能电池板、风能发电机、灯泡等，以便学生能够亲身体验能源的利用和转化过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便老师在课堂上进行讲解和展示，同时也可以方便学生进行观看和记录。

6.安全注意事项：在实验环节，老师需要提前给学生讲解实验操作的注意事项，确保学生在实验过程中能够注意安全，避免发生意外事故。

7.教学PPT或教案：老师需要提前准备教学PPT或教案，以便在课堂上进行有序讲解和引导学生的学习。教学PPT或教案中应包括本节课的主要内容、教学目标、教学过程、课堂活动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“合理利用能源”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习能源分类、能源利用和节能减排等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习能源知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的能源基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解能源的分类、能源的利用和节能减排等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕能源利用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验能源知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对能源知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与能源知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合能源知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习能源知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的能源知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容是“合理利用能源”，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.能源的分类：

（1）可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能等。

（2）不可再生能源：煤炭、石油、天然气等。

2.能源的利用：

（1）直接利用：如太阳能热水器、风力发电等。

（2）间接利用：如烧煤发电、石油提炼等。

3.节能减排：

（1）节能：采用高效设备、优化工艺流程、提高能源利用效率等。

（2）减排：减少污染物排放、发展低碳经济等。

4.实践活动：

（1）太阳能电池板制作：了解太阳能电池板的原理，动手制作太阳能电池板。

（2）风能发电实验：学习风能发电的原理，进行风能发电实验。

5.环保意识：

（1）理解能源利用对环境的影响，树立环保意识。

（2）倡导绿色能源，减少能源消耗，保护地球家园。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习能源的分类、能源的利用和节能减排等知识点，总结可再生能源和不可再生能源的特点。

（2）分析生活中的能源利用情况，找出可以改进的地方，提出节能减排的措施。

（3）结合实践活动，撰写实验报告，总结实验原理、操作步骤和实验结果。

（4）撰写一篇关于能源利用与环保的文章，阐述能源利用对环境的影响，以及如何倡导绿色能源和减少能源消耗。

2.作业布置时，要明确作业要求和完成时间，确保学生明白作业的意义和目的。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，注意关注学生的学习态度、知识掌握程度和能力发挥情况，有针对性地进行评价和指导。

3.对于作业中出现的问题，要与学生进行沟通，了解其学习困惑和难点，提供相应的帮助和解答。

4.鼓励学生提问和主动寻求帮助，培养他们独立解决问题的能力。

5.定期总结作业中普遍存在的问题，在课堂上进行讲解和纠正，提高学生的学习效果。

6.给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。教学反思与总结回顾整个教学过程，我感到在教学方法、策略、管理等方面都有所收获，但同时也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲解、讨论、实践活动等多种方式，使学生在不同的教学环节中都能够积极参与。在策略上，我注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题并思考解决方案，以培养他们的独立思考能力。在管理上，我努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，使学生在轻松的环境中学习。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，我在讲解知识点时，有时过于注重细节，导致部分学生难以跟上节奏。其次，我在组织小组讨论时，有时没有充分考虑到每个学生的参与程度，导致部分学生未能充分表达自己的观点。最后，我在布置作业时，有时没有考虑到学生的实际需求，导致部分学生感到作业负担较重。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。学生们对能源的分类、能源的利用和节能减排等方面的知识有了更深入的理解，能够运用所学知识分析和解决实际问题。在技能方面，学生们通过实践活动，提高了动手操作能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们对能源利用与环保的关系有了更深刻的认识，树立了节能减排的意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解知识点时，我要更加注重学生的接受程度，适时调整讲解速度和深度。其次，在组织小组讨论时，我要更加关注每个学生的参与程度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。最后，在布置作业时，我要更加关注学生的实际需求，合理安排作业量和难度。内容逻辑关系①本节课的主要知识点是能源的分类、能源的利用、节能减排和实践活动。

②板书设计应包括以下几个方面：

-能源的分类：可再生能源和不可再生能源的特点。

-能源的利用：直接利用和间接利用的方式。

-节能减排：节能措施和减排策略。

-实践活动：太阳能电池板制作和风能发电实验。

③板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

④板书设计应注重知识点的逻辑关系，引导学生从能源的分类、利用到节能减排，再到实践活动的全过程。

⑤板书设计应包括关键词语，如：可再生能源、不可再生能源、直接利用、间接利用、节能减排、太阳能电池板制作、风能发电实验等。

⑥板书设计应简洁明了，避免冗余信息，使学生能够快速抓住重点。

⑦板书设计应注重视觉效果，使用清晰的字体和颜色，以及合适的布局，使学生能够更容易地理解和记忆。

⑧板书设计应留有足够的空白，以便于学生在课堂上进行笔记，加深对知识点的理解和记忆。

⑨板书设计应与教学内容紧密结合，确保学生能够通过板书更好地理解和掌握课程内容。

⑩板书设计应注重与学生的互动，鼓励学生在课堂上积极参与，提出问题和分享观点，提高学生的学习兴趣和参与度。典型例题讲解例题1：请列举三种可再生能源和三种不可再生能源。

答案：可再生能源包括太阳能、风能、水能；不可再生能源包括煤炭、石油、天然气。

例题2：请简述太阳能热水器的工作原理。

答