小学安全教育讲座学会自我保护

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载小学安全教育讲座：学会自我保护

在纷纷扰扰的世界中，隐藏着许多已知的或未知的危险，你们是这个世界中弱小的一份子，如何避免受到外界的伤害，除了依赖老师、家长以及善良的叔叔、阿姨的庇护外，更需要学会自我保护。

你们知道动物世界里，弱小的昆虫面对艰辛的生活环境，是如何保护自己的吗？绿色的蝗虫、蚱蜢常常跳跃飞舞于绿草丛中，而它们灰褐色的同胞则出没于褐色地带，这叫保护色（图）；蛾和蝴蝶鲜艳的体色在飞舞时形成刺目的效果，更有昆虫专找和自己体色反差大的地带活动，希图以次恐吓来犯的天敌，这叫警戒色（图）；木叶蝶的斑纹在演化过程中已与树叶的纹络如出一辙，而竹叶虫静止时完全像一枚树叶子，这叫拟态（图）；单鞘目的昆虫被触碰后立即掉到地上装死，此谓“假死”（图）；还有洁净的昆虫模拟成具有恶臭的苍蝇和带毒刺的蜂，来使敌人远去。

而少女鱼的自我保护方式更是令人瞠目。少女鱼是一种小型的热带珊瑚鱼，它的颜色鲜艳明亮，加上两条白色间带的点缀，十分漂亮，像一位花枝招展的少女，“少女鱼”的名称便由而来。美丽而弱小的少女鱼是海底世界的弱者，但却与浑身布满毒细胞的海葵和睦相处，过着亲密的“互惠共居”的生活。少女鱼经常出入海葵丛中，并不停去擦海葵的触须，显得很亲昵的样子；它随时都可能钻进海葵体腔内，逃避敌人的追赶；最为有趣的是，少女鱼还巧妙地将追逐它的鱼类引诱到海葵的触手范围内，由海葵将这些敌人擒住；少女鱼还常常把自己吞不下的大块食物丢进海葵丛中，以报答海葵地它的保护。经过动物学家的探索，才发现：原来，海葵用来攻击其他鱼类的毒性麻醉剂也会刺痛自己，为了避免自伤，海葵能分泌出另外一种粘液，当这种粘液遍及身体时，便不再会被自己的毒剂刺痛。这是海葵的弱点和秘密，但却被聪明的少女鱼发现了，少女鱼决定利用这点来保护自己。一条决心和海葵共生的少女鱼，总是先谨慎地去碰撞海葵的触须，同时极力忍耐住刺痛，将海葵分泌出的模糊性粘液蹭到自己身上。这样，少女鱼便可以终身免疫，而不用担心被麻醉。少女鱼给予我们的启示是：当这些漂亮的“女孩子”因为生存或其他诸种欲求，不得已与虎同枕、与狼共舞，而又想保持自己独立的存在、不被残害的时候，仅仅有美貌是不够的，善于和海葵亲密接触也是不够的，丢些食物给海葵以达到互惠互利还是不够的，自己捕食、“经济独立”仍然不够，“少女”们更需要的是智慧和机警，发现对方的弱点，强化和完善自我保护的能力。

我先要向大家介绍这样两种动物：大麻哈鱼和河狸。大麻哈鱼，出生在江河的上游，孵出的鱼卵随河水漂流到海洋里生活。寒带的海洋，是大麻哈鱼广阔的生存天地。但是，在生殖季节即将来到的时候，它们却开始了千里迢迢的返乡之旅，一定要到自己的出生地产下鱼卵。大麻哈鱼的这种生活习性，叫作“回归性”。为了繁衍后代，大麻哈鱼世世代代如此，历尽艰难险阻，不屈不挠、废寝忘食地连续游泳两三千里。因为它们知道，海洋里没有自己孩子们的生长空间。在把卵产完后，大麻哈鱼已经累得奄奄一息了。不论雌雄，都身不由己地随波逐流，顺水向下游倒退。但是，它们再也不可能到达大海了，不久便都会渐渐死去。在北美洲的一些河流里，产卵后死亡的大麻哈鱼浮在河面上，长达数里，有的堆积在河边高达数尺。大麻哈鱼是被累死的。被累死的大麻哈鱼甚至无法看到自己千辛万苦产下的后代。

河狸是动物界有名的慈爱父母。它们教导幼年河狸学习游泳，熟悉自己生活的环境，学习分辨敌人、朋友和食物，掌握逃脱的技能，躲避熊、狼等敌害的袭击。建筑堤坝的专长更需要认真地学习。河狸的学习期需要整整两年，在这两中，做父母的将全部精力都放在孩子身上，对幼子的那份关爱，足以和人类中的慈母相比。但是如果有谁偷懒，不认真学习，便会受到父母的严厉责难。但当幼仔成熟后，作为父母的河狸忽然一反常态，变得十分“凶残”。它们合力对自己的孩子发动攻击，追打它们，用利齿咬它们。小河狸不知所措，四处逃避，但它的父母不会住手，在池塘到处追赶它。只有当它逃离池塘时才停止。父母的意思已经很明确了：它不能再居住在这个家里，必须远走他乡。小河狸是掉着眼泪离开家园的，它们完全是被父母赶走的，等待它们的是莫测的旷野。它们首先要寻找配偶，然后再跋山涉水地去寻找新的家园。就是在这寻找的过程中，许多刚刚成熟的小河狸将成为猛兽的口中餐，但那些经受住磨难与考验的河狸，总是可以建立起自己的乐园。而它们从父母那里学到多少谋生的技能，直接决定着它们此后的命运。小河狸远去了，无法看到身后父母那关切注视它们的双眼。此时，这眼里满是忧郁，慈母严父的心也跟着孩子去了。对于如此倾注心血的孩子，它们也是舍不得它离开的。但是，河狸父母又知道，小河狸必须离开，否则它们永远不会成为大自然中独立的一员。

听完这两个例子，你们是否想到了自己的父母和老师。父母、老师也是这样无私地、不求回报地把心血倾注在你们身上。也许有时，你们会埋怨老师过于严厉、埋怨妈妈过于唠叨，其实，在你们的身后，也有着象小河狸的爸爸妈妈那样关切注视着你们的双眼。希望你们能理解父母和老师的良苦用心，多听听那些爱的唠叨，做个尊敬师长、孝敬父母的好学生、好孩子。

在学校里，你们接触最多的，除了老师，便是与你们一同成长的小伙伴们。小学生守则要求要团结同学。生活在地中海的鹦鹉鱼可谓是这一方面的典范。在它们身上，有一种美好的友爱精神以及危难相助的团队良好品质。鹦鹉鱼美丽得有些令人眩目，其形、色均可与鹦鹉媲美，因此它们被尊为海中鹦鹉。它们游走一道，相与来去时，虽然互不认识，但同类间却互有好感。有时，一条鹦鹉鱼不小心上了渔人的钩，就在这千钧一发的危急关头，同伴们迅速赶到，很快将钓鱼线咬断，并设法刮除口中鱼钩。地中海还经常有各种鱼网，难免有鹦鹉鱼被网住，这时，过路的其他同伴也一定会上前咬住同伴的尾巴，尽力把它们从网眼中拉出来。

我相信在你们中间，一定也有这样的互助友爱的事迹。这些陪伴着你们一同成长的小伙伴，将会是你们人生历程中的宝贵财富，等你们将来回想起这段“记得当时年纪小，你爱哭来我爱笑”的往事时，就会发现这是一段多么美丽的记忆。

我们每个人都是集体中的一份子，因此在学校里，应当遵守学校的纪律；在社会上，就应当遵守公共秩序。我们常用“沙丁鱼罐头”来形容杂乱无章的秩序，其实，真正的沙丁鱼社会是井然有序的。在海洋里的鱼群中，沙丁鱼是统制性最强的集团，它们严密的社会组织让人类叹服。沙丁鱼是终生成群，而且有条不紊。据鱼类学家观察，它们在回游时排成整齐的队伍，在不同年龄的混合群体中，还会按年龄列队，年龄大的在下方，年龄小的在上方，鱼与鱼之间的距离，大致相等，并全部朝同一方向活动，从不争先恐后，犹如训练有素的仪仗队，浩浩荡荡，格外雄壮。在大小不一的群体中，为了照顾小鱼，它们总是把集团行动的速度减低到中等鱼的一般巡航速度，使小鱼能够在长距离的同步移动中不至于掉队。沙丁鱼群这种扶老携幼的体制很讲究“人道”，每个个体的利益都充分考虑到了。但对于不服从的个体绝不手软，它们往往落得被鱼群抛弃的命运。因为个体的背叛可能会毁掉一个整体。群体的目的是为了每个个体的利益，同时，种群的利益又高于个体的利益。

“我们亚洲人民最勤劳，我们亚洲人民最勇敢”，正如歌中唱的那样，勤劳勇敢是中国人的美德。小学生守则也对你们提出了“热爱劳动，自己能做的事自己做”以及“诚实勇敢”的要求。让我们再看一看动物世界中的例子。田鼠最引人入胜的高贵品质在于它们的勤劳。它们生活于田间地头，无时无刻不在打洞，啃嚼草根，或是采集粮食，或是将粮食运回自己的洞中，也许它们的活动空间与农夫的劳作场所有很多重合，因此，它们才会习染得那么争分夺秒，干活不惜体力，而且，也学到了农夫身上许多谨小慎微的习惯。动物世界中也不乏懒汉，比目鱼便是典型代表之一。比目鱼是两眼位置生在一边的古怪鱼类，都生在左边的叫鲆，都生在右边的叫鲽。比目鱼不仅眼睛生得怪，嘴巴也长得歪歪扭扭，鱼体也是一边有各种颜色而另一边白色。比目鱼选择了不需要搏击于浪涛中的生活，常侧身横卧于海底，疏于行动，与那些整日奔波于海中的鱼类相比，它是一个悠闲的疗养者。当它们侧身躺在海底睡懒觉的时候，身体暴露的那一面变成与周围环境色彩一致，以便从敌人的视野中蒙混过关，总是与海底相接的那面自然不需要颜色了。两只眼睛集中到向上的一面，以避免忽视掉眼前的食物。比目鱼的腹鳍有的变小，有的退化，因为它们实在派不上用场了。但是，捕捉食物却要靠朝向海底的嘴巴，所以，在无色的鱼体那面，它的口特别发达，牙齿也特别多，因而便有了那张歪嘴。体形的改变，是由行为方式决定的，而行为方式是受思想方法的支配。比目鱼的古怪外貌，是庸人和懒汉的典型外貌。与其整体的无能相适应，比目鱼倒有了很强的变色能力，能够随着环境的变化迅速改变自己的体色，混同在杂草乱石之间，苟且偷生。这，也正是懒汉活命所必需的。

有人预测，将来的人类会有着大大的脑袋，纤细的四肢，整个看上去就象是一粒大球。我想这并不是危言耸听，在今天的社会里，人们仰仗高度发达的科技，可以不出门便知天下事，派不上用场的四肢变细变小，甚至退化，也不是不可能的事。所以我希望，我们的小朋友勤动手，勤动脑，自己的事情自己做，不要象比目鱼那样，成为有着古怪外貌的懒汉。

说到勇敢，在动物世界里，首推鲍鱼。鲍鱼名鱼不是鱼，是海中的软体动物，它被认为是性格刚强，敢于与风浪搏斗的动物。它生活在当风、水急，海藻丛生的礁石上，用肥大的足部吸附着岩石，以藻类和其他小动物为食。大风、台风袭击时，鲍鱼首当其冲，经受着巨浪的撞击，急流的冲刷。而鲍鱼毫无畏惧。经过与大自然一次又一次较量，鲍鱼练就了一套过硬的本领。据生物学家计算，一个体长15厘米的鲍鱼，足部的吸附力达到200公斤。当鲍鱼发现生命受到威胁时，它将牢牢地吸附于石头，很难有什么力量将它们分离开。人类中的捕捉者即使动刀弄斧，也无法将鲍鱼取走，至多将它们弄得粉身碎骨罢了，鲍鱼绝不会屈服。

海燕也是这样的一种动物。在高尔基的《海燕》一文中提到，在暴风雨来临前，海燕在波涛汹涌的海面上展翅高飞，“暴风雨，你来得更猛烈些吧”我愿意接受你的考验。

经过大自然的洗礼，鲍鱼练就了一身“任凭风吹浪起，稳坐钓鱼船”的硬本领，海燕则在暴风雨中成长起来。任何有价值的生命，无不体验艰辛，任何有价值的事物，无不是痛苦的产物。河蚌为这句话做了最好的诠释。你们知道珍珠是怎么产生的吗？当沙粒等异物无意间进入河蚌体内后，便会粘在硬壳内的外套膜上，这时，河蚌一定感到十分痛苦。外套膜受到刺激便会分泌出一种被称作珍珠质的物质。只要沙粒不出去，河蚌的痛楚便不会减轻，珍珠质也将不断分泌下去。不断分泌的珍珠质将沙粒等异物层层包裹起来，珍珠便一点点形成了。珍珠的形成，与河蚌的痛苦密不可分。河蚌的价值，得益于它所经历的磨难。没有痛苦便不会产生珍珠。珍珠越大越希罕，越珍贵，而它的母体河蚌所经历的痛苦也越持久。河蚌的生命由于珍珠的出现得以延伸，河蚌死了，它们的杰作——珍珠，仍在这个世界上闪烁着夺目的光辉，接受人们的爱慕与礼赞。那些渴望升华自己生命的河蚌，心中对沙粒充满期待，它们将痛苦视作人生的宝贵财富。寻找痛苦，寻找经历，便也完善着生命。

“不经历风雨，怎么见彩虹”，希望在座的小朋友都能付出努力，争取早日实现自己心中的梦想。面对侵犯学生如何正确防范遭遇抢劫如何应变现象：今年9月中旬，罗湖区某中学学生王某中午放学后，在校门前受到盐田区中学生刘某等三人抢劫。刘某被抓后向警方表示，不久前自己的手机被人抢走，为了报复和泄愤，就联系社会青年到别的学校进行抢劫。

对策：黄贝派出所刘耀所长表示，受威胁时学生要观察对方是不是一个人单独行动，如果是一个人且没有凶器，就要找机会逃跑；如果对方人多，且带有凶器，就要暂时忍让，以免受到伤害，更不要只身和对方打斗；如果对方是自己认识的同学，可以好言相劝或严厉警告对方，并表示不听劝告就要向老师和警方报告；遇到抢劫和勒索时，发现周围有警察、军人、保安时，一定要大声呼救，并迅速跑向人群。学会逃离危险环境现象：近日，记者随罗湖警方在整治黑网吧行动时看到，在黄贝岭上村一处十分隐蔽的地下黑网吧中，二十几台电脑旁围坐的竟都是只有十三四岁的未成年人，其中最小的只有10岁。当民警询问这些孩子情况时，两名15岁的中学生承认自己曾找低年级学生“搞”过上网费，也在网吧里因为游戏输了而怄气打伤人。

对策：刘耀所长介绍，根据以往涉校案例看，校内厕所、操场角落、学生宿舍、网吧、游戏厅等都是学生经常受欺负的场所。“50%的涉校案件都是在这些存在危险隐患的场所发生，所以学生要少去、不去网吧和游戏厅，单独处在以上环境中一定要注意周边情况，发现有人盯梢或有不良企图，要迅速离开，回到家长、老师和同学的身边。”不良性格易被侵犯现象：“那些人常说我平时太‘拽’，不愿意和我交朋友。”采访中，读初中二年级的阳阳告诉记者，因为性格不合群，所以自己常受别人欺负。日前，记者对20名在校中学生进行采访后发现，几乎所有的学生对行为太张扬、平时爱花钱、个性比较强、老实自闭和有吸烟、喝酒等不良嗜好的同学不喜欢，甚至反感和他们交往。

对策：深圳菁华中英文实验中学刘速校长告诉记者，这几类不被同学接受的孩子也正是容易被人欺负的对象。“因为这些孩子一般在集体中都相对独立，缺少和老师、家长的沟通，受了欺负没有正确的防范意识，容易产生偏激行为。”刘校长表示，最好的办法就是家长、学校、社会多方面共同努力，让孩子在家里家外都能有一个健康和谐的环境，养成积极