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文档简介

第3课时

第几

义务教育人教版一年级上册5以内数的认识和加、减法一

1~5的认识

1情境导入

同学们，你们坐过高铁吗？准备坐高铁去北京游玩。瞧！小明和妈妈正探究新知数一数，一共有几人在排队？一共有5人在排队。小明排第几？第2一共有5人在排队。排第2，他前面有

人，后面有

人。13一共有5人在排队。第2其他人分别排第几？第1第3第4第5一共有5人在排队。第2第1第3第4第5一共有5人在排队。“5人”中的5和“第5”中的5有什么不同？数量位置和顺序从图中还可以提出什么数学问题？第2第1第3第4第5一共有5人在排队。他们分别排第几？第2第1第3第4现在一共有几人在排队？一共有4人在排队。快乐应用【教材P19T1】1.（1）从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。（2）从右边数的第2只小鸟飞走了，还剩

只

小鸟。42.一共有

人。从左边数，

排第

。【教材P19T2】55两个□里的数表示的意思一样吗？3.大树挡住了（

）辆车，挡住的是第（

）辆车

和第（

）辆车。2234.数一数。

从前往后数，你的座位在教室里排第几，你前面有几人，后面有几人？通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结

一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是“几”；当它表示排列的顺序时，是“第几”。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢

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