公开课教案教学设计课件语文版初中语文八上《生于忧患-死于安乐》课件

生于忧患，死于安乐“”1、能用普通话准确而流畅地朗读课文。2、在理解词语的基础上，准确翻译全文。（1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。（2）------必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以动心/忍性，曾益/其所不能。畎（quǎn田间水沟）亩：田地。傅说（yuè）曾（zēng同“增”）益：增加。胶鬲（gé）拂（bì同“弼”）士：辅佐君主的贤士。拂（fú）乱:违反，阻扰。傅悦举于版筑之间孙叔敖举于海舜发于畎亩之中百里奚举于市字音读准节奏合理流畅自然运用课文注释，查阅工具书，自主解释文中不理解的词语的意思1、常见的实词。举于版筑之间本文指“捣土用的杵”。举于士古代泛指官吏，本文指狱官。于舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）征于色（在）生于忧患（由于）

而而后作（表承接）

而死于安乐也（表并列）发发于畎亩（举，被人用）发于声（表现）拂行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）劳其筋骨使---劳累（形容词的使动用法）饿其体肤使---饥饿（形容词的使动用法）空乏其身使--贫困缺乏（形容词的使动用法）所以动心使----惊动（动词的使动用法）

忍性使---坚韧（形容词的使动用法）行拂乱其所为使---受到阻挠（动词的使动用法）人恒过犯错误、犯过失（名词活用于动词）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

发：起，指被任用畎：田间小沟举：被举用士：狱官市：市场舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被举用。②故天将降大任于是人也，降：下达大任：重大责任是：这样的所以，上天将要下达重要使命给这样的人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，苦：使…痛苦心志：意志，感情劳：使…劳累饿：使…受饥饿体肤：躯体空乏：使…受贫困拂：违背意愿乱：使…颠倒错乱一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺，所以动心忍性，曾益其所不能。

所以：用这些办法动：使…惊动忍：使…坚忍曾：同“增”，增加不能：本来不具备的才能用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格坚忍起来，增加他过去所不具有的才能。

③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

恒：常过：犯过失衡：同“横”，梗塞，指不顺作：有所作为征：表现喻：了解一个人经常是犯了错误，这样以后才能（注意）改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后才能被人们了解。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。入：国内拂：同“弼”，辅弼出：国外（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会导致灭亡。④然后知生于忧患，而死于安乐也。

然后：这样以后生：使…生存死：使…死亡这样以后，人们才会知道忧患激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。对照朗读录音，诵读课文，读出自己的感受和体悟。国内要有坚持法度和能辅佐国君的贤士，国外要有敌国外患。前提是：“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为；”目的是：“动心忍性，增益其所不能”。生于忧患，死于安乐第一段六个人共同的特点1、出身都卑微种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。

排比举例推断归纳结论人才艰苦的磨练生于忧患，死于安乐第二段常常处在困境，才能不断奋发常常没有忧患，往往遭至灭亡经受磨炼的益处个人国家正反小大论点：生于忧患，死于安乐论证方法：主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。即特殊论据——一般论据——中心论点。

生于忧患，死于安乐在成长的道路上，我们会遇到各种意想不到的困难和挫折，但我们不能灰心丧气，要迎难而上。一个人只有经历磨难，才能有所作为，只有把困难当作成功的垫脚石，经受住考验，才能达到理想的彼岸。１．指出下列“之”的不同用法

１）三里之城，七里之郭（）

２）环而攻之而不胜（）

３）委而去之（）

４）寡助之至（）

５）亲戚畔之（）

助词“的”代词，指代“小城”代词，代那座城池动词“到”代词，代指“失道”“寡助之至”的人２．指出下列各句的通假字。１）亲戚畔之＿＿通＿＿＿

２）曾益其所不能＿＿通＿＿＿

３）入则无法家拂士＿＿通＿＿＿

４）困于心，衡于虑＿＿通＿＿＿

畔叛曾增拂弼衡横３．指出下列加色词语的古今义。

１）池非不深也古＿＿＿今＿＿＿＿

２）委而去之古＿＿＿今＿＿＿＿

３）域民不以封疆之界

古＿＿＿

今＿＿＿

护城河池塘放弃委任界限，限制地域4、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（）

A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

D5、“故君子有不战，战必胜矣”正确的翻译是（）

A．所以君子不战则已，战就一定胜利。

B．所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。

C．所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。

D．因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。

A6、请照下面例子翻译下列加色的词。

例：必先苦其心志。

译：使他的内心痛苦。1）劳其筋骨。

译：2）饿其体肤。

译：

使他身体饿瘦。使他筋骨劳累。

3）空乏其身。

译：

4）行拂乱其所为。

译：

5)所以动心忍性。译：

使他的心惊动使他的性情坚韧起来使他所做的事颠倒错乱使他受贫困之苦。再见！卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍