四川省成都市温江中学高中部高一语文月考试卷含解析

四川省成都市温江中学高中部高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1～4题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起

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，

，

，

。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。1．填入横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()①西山的虫唱②潭柘寺的钟声③陶然亭的芦花④玉泉的夜月⑤钓鱼台的柳影A．①④②③⑤ B．④①②⑤③C．⑤③④②①

D．③⑤①④②2．本段写到“青天下驯鸽的飞声”，这是一种什么写法？有什么作用？3．说到牵牛花，作者为什么“以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下”？4．在本段文字中，作者调动了哪些感觉来感受故都的秋？扣住了故都的秋的什么特点？参考答案：1.D

2.衬托。以有声衬无声，给人以幽静的感觉。3.“蓝色或白色”都属于冷色调，而“淡红色”为暖色调。由于作者身处黑暗时代，加上个人不得志的经历，使他思想苦闷，内心投下了忧虑和冷落的阴影，因此偏好素淡的色彩。作者喜爱牵牛花的冷色，表明了作者的孤独冷寂之感。4.视觉，听觉。清静。2.阅读下面的文字，完成下列小题。中国“氢弹之父”于敏他曾“隐身”长达三十年之久，直到1988年，他的名字才得以解禁，他的妻子也才知道原来“老于是搞这么高级的秘密工作的”。他就是中国科学院院士、著名核物理学家于敏。在研制核武器的权威物理学家中，于敏几乎是唯一一个未曾留过学的人。其实，他的一生中有无数次出国的机会，但是由于工作的关系，最终他都放弃了。然而，这并没有妨碍他站上世界科技的高峰。1944年，于敏考进了北京大学工学院机电系，不过他喜欢的却是纯粹的理论研究。因此，1946年，他选择转到理学院物理系，并将自己的专业方向定为理论物理。高深的物理学像一块巨大的磁石吸引着他，于敏在理论物理方面的天赋很快展现出来。1949年，于敏本科毕业，随后考取研究生。毕业不久，他便被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所，从事核理论研究工作。中华人民共和国成立之初，我国的核科学技术研究几乎一片空白。中央政府高瞻远瞩，部署成立了近代物理研究所，这是新中国第一个核科学技术研究基地。当时，国内很少有人熟悉原子核理论，而且研究所里还没有一台加速器，探测元件和仪器设备也刚开始研制。于敏几乎从一张白纸开始，拼命学习，拼命地汲取国外信息，但在当时遭受重重封锁的环境中，他只有依靠自己的勤奋，举一反三地进行理论探索。在较短时间内，于敏取得很多创新成果，并对原子核理论的发展形成了自己的思路。他把原子核理论分为三个层次，即实验现象和规律、唯象理论以及理论基础，在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩。这些成绩迅速地提升了我国在该领域的研究水平，受到了国内外同行专家的高度赞赏。彭桓武曾说：“于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为国内当时没有人熟悉原子核理论，他是开创性的。”1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，在世界上引起轰动。1965年1月，毛泽东在听取国家计委关于远景规划设想的汇报时指出：“原子弹要有，氢弹要快。”事实上，在我国研制第一颗原子弹尚未成功时，有关部门就已做出部署，要求氢弹的理论探索先行一步。而于敏就是理论探索队伍中的一员。1960年年底，钱三强找于敏谈话，希望他参加氢弹研制工作。事实上，于敏喜欢的是基础研究，而且当时已经很有成绩。和于敏有过接触的国内外许多著名物理学家都曾提到，凭借他的才华，如果一直从事纯基础研究，可能会做出影响更大的成果。而当时，核武器研究不仅任务重，而且要隐姓埋名，长年奔波。纵然如此，于敏还是毫不犹豫地答应了钱三强的要求。他无悔于自己的选择。“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样庞大的题目，我不能有另一种选择。一个人的名字，早晚是要没有的。能把微薄的力量融进国家的强盛之中，便足以自慰了。”于敏说。在当时，国内仅有一台每秒万次的电子管计算机，且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只剩5%的时间留给于敏负责的氢弹设计。由于要计算数据，以于敏为主的工作组人手一把计算尺，废寝忘食地计算，攻破了一个又一个未知领域的难题。四年中，于敏、黄祖洽等科技人员提出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识。1965年9月到次年1月，氢弹研究取得突破性进展。于敏带领部分科研人员在上海突破了氢弹的设计原理，提出了一套从原理、材料到构型基本完整的氢弹理论设计方案。这就是我国核武器发展历史上著名的“百日会战”1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功。从原子弹试验成功到第一颗氢弹爆炸成功，我国仅用了两年零八个月的时间，发展速度世界最快。其中，于敏发挥了关键作用。(摘编自《中国科学报》)相关链接于敏，核物理学家，国家最高科学技术奖获得者。1949年毕业于北京大学物理系，1980年当选为中国科学院学部委员(院士)，1999年被授予“两弹一星”功勋奖章，被称为中国“氢弹之父”。4.下列理解和分析，符合原文意思的-项是A.在名字解禁之前的三十年里，于敏的妻子也不知他的具体工作；名字解禁后于敏才成为中国科学院院士、著名核物理学家。B.于敏喜欢纯粹的理论研究，被钱三强等调到中科院近代物理研究所，从事核理论研究工作，这说明前辈的提携引领很重要。C.于敏在艰苦环境中取得了许多创新成果，迅速地提升了我国在原子核理论领域的研究水平，其研究在当时国际上具有开创性的意义。D.国内仅有的一台每秒万次的电子管计算机，只留5%的时间给于敏负责的氢弹设计，表明当时我国更重视的是原子弹的设计。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不恰当的两项是A.在研究核武器的物理学家中，于敏几乎是唯一一个未曾留过学的人，他是完全靠自己的努力站上了世界科技的高峰。B.于敏把原子核理论划分为实验现象和规律、唯象理论和理论基础三个层次，在于敏之前还没有人提出这样的理论。C.钱三强希望于敏能参加氢弹的研制工作，于敏毫不犹豫地答应了，因为他认为只有把自己的力量融进国家强盛中，名字才会被记住。D.硬件条件落后却要计算数据，于敏与工作组的科研人员只能通过大量的人工计算攻克一个又一个未知领域的难题。E.文章重点叙述了于敏参与氢弹研制工作的内容，突出了于敏在我国氢弹研究领域的关键作用，也与他“氢弹之父”的称号相呼应。6.作为“两弹一星”元勋，于敏的身上有哪些优秀品质?请结合材料进行概括。参考答案：4.B

5.AC

6.①潜心学习，勤奋探索。②赤胆忠心，不图名利。③顾全大局，服从安排。④开拓创新，勇于攻关。4.试题分析：题干是“下列理解和分析，符合原文意思的一项是”本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A项，不是名字解禁后于敏才成为院士和著名的核物理学家的，曲解文意，原文是说名字解禁后妻子才知道他的身份。C项，“其研究在当时国际上具有开创性的意义”错，由原文第5段彭桓武对于敏的称赞“于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为国内当时没有人熟悉原子核理论，他是开创性的”可知，“开创性”仅指在国内。D项，“表明当时我国更重视的是原子弹的设计”错，无中生有。5.试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不恰当的两项是”，本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。A项，“在研究核武器的物理学家中”表述不严密，原文是“在研制核武器的权威物理学家中”。C项，“他认为只有把自己的力量融进国家强盛中，名字才会被记住”错，原文是“一个人的名字，早晚是要没有的。能把微薄的力量融进国家的强盛之中，便足以自慰了”。6.试题分析：此题考查归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，概括人物的优秀品质可以从正面和侧面两个角度归纳，从第三段他的求学经历和第四段“于敏几乎从一张白纸开始，拼命学习，拼命地汲取国外信息，但在当时遭受重重封锁的环境中，他只有依靠自己的勤奋，举一反三地进行理论探索”正面介绍可以概括出他潜心学习，勤奋探索。从“他的一生中有无数次出国的机会，但是由于工作的关系，最终他都放弃了”“核武器研究不仅任务重，而且要隐姓埋名，长年奔波”“一个人的名字，早晚是要没有的。能把微薄的力量融进国家的强盛之中，便足以自慰了”等内容可以概括出他赤胆忠心，不图名利。从“有关部门就已做出部署，要求氢弹的理论探索先行一步。而于敏就是理论探索队伍中的一员”“于敏还是毫不犹豫地答应了钱三强的要求”等内容可以概括出他顾全大局，服从安排。从彭桓武曾说的“于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为国内当时没有人熟悉原子核理论，他是开创性的”这一侧面介绍和“由于要计算数据，以于敏为主的工作组人手一把计算尺，废寝忘食地计算，攻破了一个又一个未知领域的难题。四年中，于敏、黄祖洽等科技人员提出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识”等内容可以概括出他开拓创新，勇于攻关。点睛：归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，信息筛选和整合注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。3.阅读下面的小说，完成11-14题。（25分）一枝白玫瑰（美）威廉姆斯·科贝尔①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快点完成为孙儿们购买圣诞礼物的苦差事。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。②好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价了，俗话说，便宜没好货，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了一眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里，说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了，“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。”

③我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸，跟妈妈说先别走，等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片：“我想让妈妈带上我的照片，这样就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真正的要跟妹妹在一起了。”说完，他低下了头，再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混进他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了，“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买这娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后他又说，“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”④几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我在心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。

⑤两天后，我从报纸上看到，那家人同意拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。

⑥我含泪离开了：我知道从此我的生活将会改变。11．本文采用第一人称“我”来叙事，请分析这样写的好处。（6分）答：

12．第②段中划线的句子在文中有何作用？（5分）答：

13．文章第⑥段意犹未尽，含义丰富，试结合文本谈谈你的理解。（6分）答：

14．小说中的“一枝白玫瑰”具有丰富的象征意义，试结合文本加以探究。（8分）答：

参考答案：11．①使小说更具真实感，拉近作品和读者之间的距离。②“我”的所见所闻所行构成小说的行文线索。③便于直抒胸臆，能自由的表达心理感受。（6分，每点2分）12．使“儿孙们”的生活境况和生活观念与小男孩形成对比（2分），突出了小男孩的苦难处境和纯真亲情（1分），为“我”的感动和价值观的改变埋下伏笔（2分）。（5分，意思相近即可）13．“我”被男孩的故事深深打动，“我”从小男孩身上懂得了真爱的含义，“我”会用真爱去对待身边的人；（2分）“我”懂得了童心和纯真的可贵，懂得该如何教育孙子们爱人；（2分）“我”从酒醉者身上懂得了责任和珍惜别人生命的重要；（2分）“我”还懂得了金钱用于真爱才能体现价值，懂得了商品的价格不代表它的价值，会因此改变价值观；（2分）从小男孩家人身上懂得了用怎样的心态去面对亲人的死亡。（2分）（6分，答出任3点即可）14．文章借助“一枝白玫瑰”这一具体的意象，赋予其特别而丰富的内涵。“白”象征着纯洁，玫瑰代表爱，这一枝白玫瑰就象征着小男孩可贵的纯真和对其母亲深深的爱（4分）。白玫瑰是小男孩母亲的最爱，小男孩在母亲离开人世前千方百计地要买一枝白玫瑰送给母亲，来表达自己对母亲一生的追念，所以也象征着无尽的思念（2分）。“我”因为这一枝白玫瑰的故事而改变自己的生活，所以它又象征着我人生的一个转折点（2分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读文言文语段，完成下列小题。徙知潭州。为政务适人情，不加威罚。有狂妇数诉事，出言无章，却之则勃骂，前守每叱逐之。罕独引至前，委曲徐问，久稍可晓。乃本为人妻，无子，夫死，妾有子，遂逐妇而据家资，屡诉不得直，因愤恚发狂。罕为治妾而反其资，妇良愈，郡人传为神明。（节选自《宋史?王罕传》）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是A.徙知潭州

徙：调动官职B.却之则勃骂

却：退却C.久稍可晓

稍：渐渐地D.屡诉不得直

直：公平判决参考答案：B【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“解释下列句中加点的词语”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行作答。本题中，B项，“却之则勃骂”中“却”应解释为“使……退却”。故选B

译文；王罕调任主持潭州。治政务求适合人情，不加以威严罚刑。有疯妇多次上诉事情，说话没有条理，喝退她就大骂，以前的郡守常常喝叱驱退她。只有王罕将她领到面前，委婉地慢慢询问，花了很长时间渐渐明白，那妇人本为人妻，无子，丈夫死了，妾有子，就驱逐妇人霸占家财，多次上诉不得公平判决，于是愤怒发狂。王罕为此治妾之罪而归还她的家资，妇人恢复清醒，郡人传为神明。以光禄卿去世，终年八十岁。5.阅读下列语段，回答后面问题，君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也故木受绳则直，全就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。13.选出全有通假字的一组①则知明而行无过矣

②虽有槁暴，不复挺者

③谨庠序之教，申之以孝悌之义④所以传道受业解惑也⑤祝曰：“必勿使反”

⑥老妇必唾其面⑦秦伯说，与郑人盟

⑧行李之往来，共其乏困A.①③⑤⑦

B.②④⑦⑧

C.③⑤⑥⑧

D.①②④⑥14.下列各句中画线的词，全属于古今词义不同的一项是

①金就砺则利

②今齐地方千里，百二十城

③君子不齿④微夫人之力不及此

⑤若舍郑以为东道主A.①②③⑤

B.②③④⑤

C.①②④⑤

D.③①④⑤15.跟“忌不自信”句式相同的一项是A.蚓无爪牙之利，筋骨之强

B.未之有也C.吾妻之美我者，私我也

D.学不可以已16.下列画线的字跟“若亡郑而有益于君”中的“亡”的用法相同的一项是A.能面刺寡人之过者

B.越国以鄙远C.必蹶上将军

D.妾之美我者，畏我也17.下面对加点字的解说，错误的一项是A.假(借助，利用)舟楫者

狐假(借助，利用)虎威

不假(借助)思索B.冰，水为(做，凝成)之

行将为(被)人所并

为（担任）汉家除残去秽C.而致(达到)千里

专心致(意志集中在某一方面)志

闲情逸致(兴致，情趣)D.劝(劝勉，鼓励)学

劝(用道理打动人)导

劝(劝说，阻止)架18.指出说法正确的一项A.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”、“爪牙”在文中用的是它的比喻义。B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。C.《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。D.《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。19.下列句中的“上”与例句中的“上”用法相同的是例句：上食埃土A.上山擒虎易，开口求人难

B.物价上涨C.上下天光，一碧万顷

D.刻唐贤今人诗赋于其上20.下列加点词活用现象相同的是①輮使之然也

②君子博学而日参省乎己

③斗折蛇行，明灭可见④假舟楫者，非能水也⑤瑜等率轻锐继其后

⑥吾妻之美我者A.①②

B.⑤⑥

C.④⑥

D.②③参考答案：13.B

14.C

15.B

16.C

17.B

18.B

19.B

20.D【13题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。题中①知——智，②暴——曝，④受——授，⑤反——返，⑦说——悦，⑧共——供。故选B。【14题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。题中金：今义，金子；古义：兵器。地方：今义，某处所；古义，土地方圆。夫人：今义妻子的称呼；古义，那个人。东道主：今义，宴会的主人；古义，东方道路上的主人。故选C。【15题详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中例句和B项为宾语前置句，A项，定语后置句；C项，判断句；D项，判断句。故选B。【16题详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，题中题中例句和C项为使动用法，使……灭亡，使……受挫折；A项，名词作状语，当面；BD项，意动用法，把……当作边境，认为美。故选C。【17题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中B项，“为汉家除残去秽”中的“为”是“替”的意思。故选B。【18题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，“爪牙”用的是“比喻义”错误，用的是本意，爪子和牙齿；B项，两个蓝都是“蓝草”；C项，“节选的三段着重论述了学习应持的态度论述”错误，“学习的重要性、学习的态度”；D项，“春秋”错误，应为“战国”。故选B。【19题详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中B项，例句和B项是名词作状语，向上；其余没有活用，A项，动词，CD项名词。故选B。【20题详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中①輮，名词动用，使弯曲；②日，名词作状语，每日；③斗，蛇，名词作状语，像蛇，像北斗星；④水，名词动用，游泳；⑤轻锐，形容词作名词，轻锐的部队；⑥美，意动用法，认为美。故选D。【点睛】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。【参考译文】君子说：学习不可以停止的。譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干越夷貉之人，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你洪福祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。6.阅读下面的材料，完成各题。子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也!”（《论语·宪问》）“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，有反坫①，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？”（《论语·八佾》）【注】①反坫（diàn）：先秦诸侯招待别国国君时，放置献过酒的空杯子的土台。21.两则材料中孔子对管仲的评价分别是____________和___________。22.两则材料，孔子分别是从什么角度评价管仲的？由此可以看出孔子怎样的仁爱观？参考答案：21.

(1).仁者

(2).不知礼

22.①材料一是从社会贡献的角度来评价的；②材料二是从维护社会等级制度的角度来评价的。③孔子的仁爱观主要看一个人对全社会的贡献；孔子评价一个人不拘泥于小节小信，在仁的认识上能知权达变。【21题详解】本题考查学生对名著的理解和筛选文中信息的能力。解答此类题，先了解材料大意，再根据题干要求抓住材料中的关键信息点。本题中，材料一的关键句为“管仲非仁者与”“微管仲，吾其被发左衽矣”，材料二为“管氏而知礼，孰不知礼？”知道对管仲的评价是“仁者”和“不知礼”。【22题详解】本题考名著查阅读及鉴赏作品形象、评价价值判断的能力。解答此类题目，要审清题干要求，理解作品的价值取向，然后从熟悉的文学作品中选择典型人物进行分析评价。答题时要结合人物的具体事例来谈，可采用总-分-总的结构来答。本题中，由材料中的“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，有反坫①，管氏亦有反坫”知，孔子主要是从对社会的贡献和维护社会等级制度来评价的；由此知孔子的仁爱观主要看一个人对全社会的贡献；孔子评价一个人不拘泥于小节小信，在仁的认识上能知权达变。三、语言文字运用（20分，共4题）7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分）马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。

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。这真是“虚实相生，无画处皆成妙境”！①他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远②他的名作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁③他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练④然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛⑤四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间A．②⑤④⑥①③

B．③①②⑤④⑥

C．①②⑤⑥④③

D．①③②⑤④⑥参考答案：B由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以第一处应填③。接着由其画面简清的特点引出马远的山水画善留白，可知第二处应填①。其他四处以马远的名作《寒江独钓图》为例来说明其中“空白”的艺术效果，特别注意横线处的两个逗号，然后可确定后四处应填②⑤④⑥。8.下列各句中，没有语病的一句是A.周小平们在网络上的崛起，凭借的其实是一股锐气。他们用这股锐气帮助我们思考和回答了这样一个问题：在互联网舆论面前，应保持什么样的处世态度最适宜。B.洛夫潜心现代诗歌的创作，写诗、译诗40多年，对台湾现代诗的发展产生了重要影响，曾因其诗集《魔哥》誉为“诗魔”。C.今年的政府工作报告进一步强调落实和完善创新激励政策，明确提出“有悖于