第一单元民风民俗-2022-2023学年八年级语文下册单元主题阅读训练

20222023学年八年级语文下册（部编版）单元主题阅读训练第一单元民风民俗❆单元主题概述❆单元概述民俗是民间流行的习俗、风尚。是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。内容概述《社戏》记叙了“我”十一二岁在平桥村和小伙伴们夜航去赵庄看戏的经历，表达了对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。《回延安》作者通过对回延安的所见、所闻、所想和延安巨大变化的描写，表达了对革命圣地延安的热爱，歌颂了延安人民在战争年代的巨大贡献和如今的建设成就。《安塞腰鼓》以“好一个安塞腰鼓”为线索，通过对西北汉子擂腰鼓场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。《灯笼》一文以自由的笔法，写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表现了灯笼对于作者乃至民族的重要意义，在怀念亲情的同时，表现出作者志存高远、希望建功立业的伟大志向。阅读目标①感知短文内容，体会作者表达的情感。②分析短文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。③品味短文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。④理解民俗文化的价值和意义，发现并感受生活中丰富多样的文化现象和民俗风情。✪课内阅读精练✪一、（2022·黔东南州期中）《社戏》阅读，阅读下面选段，按要求完成问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1.文中描写开船的动作的词语有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，从中看出江南水乡的少年们＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。2.第二段是从哪几个角度来描写景物的？作者这样细致的描写看戏途中的景物，目的是什么？3.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”用了什么修辞手法？有什么样的表达效果。4.用一句话概括上面两段文字的主要内容。二、（2022·淮南期中）阅读下列文章，回答问题。①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。②“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”③我点一点头，说道，“好。”④“豆可中吃呢？”⑤我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。⑥待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。⑦真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。1.请你仔细品味第②段有关双喜的语言描写，看看包含哪些意思？2.“不料六一公公竟非常感激起来。”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感激呢？3.你怎样理解结尾段“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的深意？三、（2021·常州期中）阅读下面贺敬之的《回延安》选段，完成问题。……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……1.原诗是采用“信天游”的形式写的，请结合选段内容说说其特点（不少于两个）。2.朗读该选段时，请给朗读者提供一条朗读建议并简述理由。四、（2021·丹徒区月考）阅读《安塞腰鼓》（节选），完成下面小题。①好一个安塞腰鼓！②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！③黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！⑦每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。⑧好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！⑨愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！⑩愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！⑪愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……⑫当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。⑬简直像来到另一个星球。⑭耳畔是一声渺远的鸡啼。1.文章主要写的是“安塞腰鼓”，为什么还要写到“多水的江南”呢？2.对于“好一个安塞腰鼓”这句话，你的同学有以下疑问，请试着解决。（1）“好一个安塞腰鼓”能否改成“安塞腰鼓好啊！”？为什么？（2）结合课文内容说一说“好一个安塞腰鼓”中的“好”是指什么？3.体会结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”的妙处。五、（2019·万州区期末）阅读下面的文章，完成后面小题。灯笼吴伯萧虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种几近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种照照然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。“路上黑，打了灯笼去吧。”自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏含茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平半年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前桥后虽不像《宋史•仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠玲珑的朱门却早已褪色了。用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉曲悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝装公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！1.说说作者以“灯笼”为题的妙处。2.结合全文，简要陈述作者喜欢灯笼的原因。3.请按要求回答下列问题。（1）说说下面句中加点词的作用。灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。（2）请解释下面句中加点词的含义。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。4.从语言风格的角度，赏析下面的句子。（1）岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。（2）假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。5.根据全文内容，用简洁的语言填表。内容分类相关描述蕴含的意义村民日常生活在村里上灯学，“挑了灯笼走去挑了灯笼走回”。AB村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。乡村年节景C“灯施”装点了乡村的节日，带给村民欢乐。历史文化那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝装公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。D✪课外主题阅读精练✪六、（2022·枣庄模拟）阅读下面文字，回答下列各题。南瓜•茄子•小鸡一南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。天阴沉沉的，挑一担火粪，在小麦地靠近坟包处，挖几个坑，火粪捧进去填实。火粪肥力足，土质里含有草木灰、刨花灰……蓬松得很，无需小铲子，直接用手指掏个洞，将南瓜苗扶上，培土，浇水。妈妈说：“水要慢慢浇，才洇得深……”第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新栽的南瓜苗盖上，免得被太阳晒蔫了。还是要浇水的，急不得，慢慢洇。黄昏，也要去浇一遍水。过不了几日，南瓜苗养活了。从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂得人与万物的深厚关系。后来，每次听柴可夫斯基的《船歌》，便会想起乡下岁月。钢琴一点点地往纵深处探，与我给南瓜苗浇水何等相似呵，一点点地，一点点地往下滴，生怕冲垮了火粪，怕它疼似的，爱惜着，恰如春风微拂……南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。妈妈一边侍弄，一边告诉我，肥力太足会把南瓜苗烧死，所以粪要兑水稀淡点。我努力地记住这些——想着将来，也要自立门户，一定要把庄稼活做好了。哪知道，一辈子忘不了。接下来，南瓜长高了，分了好几个杈，开始牵藤。植物有野性，却没眼睛，抹黑儿一样，触须四处探，总不明白似的，妈妈就来引导，把这些触丝往坟包的方向引，它们也听话，一直往那里长去。太快了，不及半个月，藤蔓将整个坟包覆盖住了，巨大的叶片上白筋纵横，通常，这样的品种结出的瓜糯而甜。皖南当地的南瓜是蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品。同事的伯伯是位画家。有一天，她说想让伯伯画一幅画送我，问要怎样的。我脱口而出：“就画一个我们皖南的蒲团南瓜吧，最好上面停一只蚂蚱。”我随口一说，就忘记了。多日后，同事带来一幅画，画框都装好了。她说，伯伯特地去皖南采风，专门拍了南瓜回来……伯伯何等艰辛，为一个蒲团南瓜。这幅画挂在餐厅许多年，映照着一个清寒之家一日三餐的朴素、寡淡，佳趣天成。市场上售卖的瓜，一头大一头小，圆不圆，扁不扁，着实不耐看；吃起来，水垮垮的。二农忙时节，把结出的南瓜挑回去，放在阴凉的床下，可一直吃到冬天。南瓜烧豆角，长夏的常见菜。没有肉，倒点菜籽油光锅，围囵烀一锅，下饭得很。除了这道菜，就是蒸茄子。青茄子、红茄子，自菜园摘回，随便划几刀，在水里浸出黑汁，挤干。这边把米饭锅烧开，滤掉米汤，茄子倒饭上；另备一小碗，蒜瓣切碎，加盐、菜籽油，一起蒸。锅巴香了，茄子也熟了，捞出，拌上佐料。在童年，这简直是神仙般的伙食。茄蒂不扔，攒下一盘，掰开，扯除白筋，清炒辣椒丝，就着粥，绝一味。茄蒂上有芒刺，下锅后渐软，但依然有韧劲，吃进嘴里，抵着了上鄂，微微地痒，至今犹记。在乡下，摘茄子，一摘便是半篮，留下的茄蒂可观。当今，去菜市，只能买三四个茄子，那么点儿茄蒂，怎值得吃呢？况且，现在的辣椒早不是那个味了。当今的孩子自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有乡愁可言。三每次听埃尔加的《大提琴协奏曲》，自有小鸡出壳的茸茸感。我又要过童年了。妈妈找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放二十个鸡蛋。家里那只芦花老母鸡早在几天前便开始不思粥饭了，她要尝试行一段母亲的伟大历程。妈妈就成全她。鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多。她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把她抱下来，备好稻子、水，她才勉强啄饮几口，咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了：牺牲，忘我，慈悲。妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。《大提琴协奏曲》流淌至后来，险象环生，我的气息快要跟不上其间的节奏了，真担心晕过去。对的，就是这种窒息感，让我回到童年，我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以焐热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么，呆呆地坐在稻草堆上，望远……直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧，唧唧唧……鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里采，一捋一大把，回来撒在地上。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已。它们一边啄，一边发出微弱的“唧唧唧”之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会去街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。（选文有改动）1.选文写了“我”童年生活的哪几个片段？请简要概括。2.选文第一部分中加横线的句子有什么作用？3.请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。4.请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。5.选文表达了作者怎样的思想感情？七、（2022·兴化市校级月考）阅读《三门峡——梳妆台》，回答问题。三门峡——梳妆台贺敬之望三门，三门开：“黄河之水天上来！”神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。望三门，三门开：黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在？乌云遮明镜，黄水吞金钗。但见那：辈辈艄公洒泪去，却不见：黄河女儿梳妆来。梳妆来呵，梳妆来！——黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！登三门，向东海：问我青春何时来？何时来呵，何时来？——盘古生我新一代！举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇：社会主义——我们来！我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：展我治黄万里图，先扎黄河腰中带——神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！望三门，门不在，明日要看水闸开。责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！”银河星光落天下，清水清风走东海。走东海，去又来，讨回黄河万年债！黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。青天悬明镜，湖水映光彩——黄河女儿梳妆来！梳妆来呵，梳妆来！百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！三门闸工正年少，幸福闸门为你开。并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！1.写出下列诗句所运用的修辞手法。（1）百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁。（）（2）昆仑山惊邙山呆。（）（3）青天悬明镜，湖水映光彩。（）（4）望三门，三门开：“黄河之水天上来！”（）2.全诗共有9节，可分为两大部分，请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象连接起来的？3.“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之相对比的句子。4.概括这首诗歌所表达的思想感情。八、阅读下文，回答问题。紫阳腰方英文周末无事，车游紫阳。小时候就喝紫阳茶，年至半百竟未去过紫阳，不够意思啊。紫阳在汉江边上，猜想是很通达很便捷的。没想到实在难走！坡陡弯急，一山爬过又一山，好在翠色染目白云亲颊，别有一番俗外之雅呢。翻过三座山，眼底终于浮出一个城，火车的闹，船笛的叫，顿时没了清净。细看紫阳县城，果然是重庆的浓缩，看不见碟子大的平地。怎么办？山腰上凿一个凹，凹处凸起一栋楼。就这么锛石凿凹，就这么起房凸楼，硬是在夹江的山腰上，锛凿叠垒了一个城。所谓的码头城市，压根不在乎有无平地，但求两河交汇，能把舟楫勾留缠绵住就好。浩浩任河，正是在此融入汉江的。想不出如此一个城怎么生活，大概吵架也拉不开距离，吵着吵着就勾肩搭背了，干活时则又需要捆上安全绳吧。待到进得城里，但见街道逼仄车辆单行，却也店铺比邻，色彩炫耀嗅觉缤纷。及至日落西江夜色袭来，忽见城灯哗然绽放。时值秋老虎季节，人们简上衣而短下裤，为的是让胳膊腿儿尽可能地吐热纳凉。尾随人流浪进商场，再踏梯而上，发现商场顶部竟是一个很大的广场。如此叠屋架床式的建造格局，简直一个香港袖珍版！顺音乐声溜达过去，见人们围一个圈子。圈外踮脚看圈里，呵呵，一群女子练健美操哩。她们抛甩着纤媚的臂腕，扭动着柔细的腰肢，展示着风致的身段；脚一跺，腰一侧扭，臂一斜扬，头发就抛上月亮了。夜里看一个资料，上面说：“紫阳腰，汉阴脚，安康女子爱做作，要看水色下白河。”紫阳、汉阴、安康、白河，是安康所辖的四个县名。当然安康如今叫市了。人生之美，十之八九由女性呈现，所以每一个地方，都把当地女性美的特点，以歌谣的形式提炼出来四处传播。而女性美的具体表现，当然是以身段最为紧要。身材之标致婉约，则绝对依赖腰肢的拿捏烘托，如此才叫一个动人。何以动人呢？细柔也。紫阳女子何以生出如此之腰呢？次日早起遛街，似乎得了答案。总是遇见一些女子挑着扁担，忽忽闪闪地来了，忽忽闪闪地去了。两个担笼里，是白嫩的豆腐，是带露的青椒，是拖泥的新藕，是出江的鲜鱼。忽闪忽闪而来，营养于客官；忽闪忽闪而去，生计于家庭——终于忽闪出一腰的风情与柔韧。返回时选了一条新路，更觉得这个汉字“腰”，似乎是专为紫阳所造。路是依旧忙着拓，车是依旧不住地停。好在村村通了水泥路，绕道便是。实际上无村可言，因为紫阳人家，一概散布于山之腰岭之凹。那些粉墙青瓦或者石板房，如一栋栋达官名流的别墅，落座于青坡，半隐于绿峦，恰如次第展开的山水长卷，新意频出却也可四字概括——山腰人家啊！坡是这么陡，劳动的间歇，估计站着就能睡着，反正躺着跟站着没啥两样。如此之地，竟不时见到三五块石头拦一巴掌小塘，居然就荷叶田田蜂蝶频访了呢。至于竹子，此等俊逸灵秀之物，更是家门掩映垂瓦叩窗。所以这里的狗不咬人只摇尾，充分体现了淡泊无争的“竹下之风”。然而有些却是要争一争的！于是，山腰上长大的女子和汉子们，就人人成了好歌手。紫阳一名，出自道家。道家是中国唯一固有的宗教，汉江是汉文化最核心的源泉之一。道家以水为善，以茶为慧，以山为美，以歌为雅。落日岭上，渔火江中，朝晖夕阴大自在，不知功名利禄为何物。紫阳和紫阳人有如此怀柔万物和谐自然的情致，真是难得啊！（选文有改动）1.请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、人情人性最有概括力的四个字。2.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。3.作者说，似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎样的答案？4.第一二段中两处加点的文字，写出了紫阳城怎样的特点？5.作者为什么觉得“汉字‘腰’，似乎是专为紫阳所造”？请结合全文，简要回答。6.排比句读起来朗朗上口，有一股强大的气势，能增强文章的表达效果。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。请你运用排比的修辞手法写一段话。九、（2012•吉水县校级开学）阅读下文，完成各题。马吴伯箫也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来吧！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹吧，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：邻村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。孟春雨霁，湿滑的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。真是家乡的日子是有趣的。当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫；别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晓霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽尔要骑马出去守了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？─一前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。……十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。落日照大旗，马鸣风萧萧。哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。─﹣弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。[注]斩将搴（qiān）：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。1.作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。2.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。3.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的？4.文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？参考答案及解析一、1.点、磕、退、上、架（写四个即可）；驾船熟练、聪明能干。【解析】本题考查词性的辨别与赏析。解答此题第一问相对简单，找到文中描写我们开船的句子，从中筛选出相关动词即可。第二问要联系动词的意义去分析，从一“点”一“磕”，“退后”、“上前”，可以看出小伙伴们动作熟练、聪明能干。2.从嗅觉，视觉，听觉，触觉四个角度写，衬托出船行的速度之快及“我”在看戏途中急切而愉快的心情，表现出“我”对江南美景的热爱。【解析】本题考查分析写景角度及写景作用。解答此题关键要掌握写景角度的内容：包括嗅觉、听觉、视觉、触觉等，选段中：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”是嗅觉角度，“扑面的吹来”是触觉角度，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”是视觉角度；“而且似乎听到歌吹了”是听觉角度。通过这些景物的描写，一方面写出了江南水乡的美景，另一方面也衬托“我”看戏途中的急切而愉快的心情。3.运用了比喻，拟人的修辞手法，写出航船之快。以动衬静，衬托我看戏的急切心情。【解析】本题考查修辞的判断及作用分析。解答此题关键要了解常用修辞的特点及作用，然后结合具体句子赏析表达效果。这个句子把“连山”比作“铁的兽脊”，是用了比喻的修辞手法，“连山”“向船尾跑去了”，赋予了山以人的情态动作，运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。4.写夜航看戏途中的见闻和感受。【解析】本题考查概括语段内容。选段内容发生在看戏途中，写了“我们”月下行船所见到的夜景，所听到的美妙的声音以及“我”内容的感受。可据此概括。二、1.“是的”写出了双喜的诚实，“我们请客”是“偷”的理由，“我们当初还不要你的呢”可看出双喜的聪明，偷你的豆也是看得起你，“你看，你把我的虾吓跑了”转移了话题。【解析】本题考查对句子内容的理解。解答时，可结合语境逐一分析双喜的语言所表达的意外之意。“是的”写出了双喜承认“偷豆”的行为，表现出他的诚实；“我们请客”是说明“偷”的理由，“我们当初还不要你的呢”意思是偷你的豆也是看得起你，表现出双喜的聪明；“你看，你把我的虾吓跑了”从“偷豆”转到“钓虾”，巧妙地转移了话题。2.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖，表现了六一公公淳朴厚道的性格。【解析】本题考查对内容的理解。从“将大拇指一翘，得意的说道，‘这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢’”可以看出，六一公公的“感激”和“得意”是因为他对别人点滴理解与肯定的由衷感激，表现了六一公公淳朴的性格特点。3.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。【解析】本题考查对重点语句的理解。解答此题，要在理解文意的基础上，结合上下文分析句子的含义及蕴含的感情。“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是童年那段天真烂漫、自由有趣的生活的标志，“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”突出了那夜生活的难忘，突出了对乡间少年诚挚情意的怀念。据此作答即可。三、1.一是两行一节；二是节内押韵；三是形式活泼，节奏自由；四是善用比兴、善用叠词。【解析】本题考查“信天游”的特点。信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。结合“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”等句子可知，两行一节；结合“迎、中”“根、人”“妈、大”等韵脚可知，节内押韵；且每两句并不要求对偶和平仄，形式活泼，节奏自由；结合“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”等句子可知，善用比兴、善用叠词。2.示例：朗读时要把握饱含深情（感恩激动）的感情基调，理由是该选段正是表达诗人阔别十年后回到延安，回忆自己在这里收到的照顾、教育以及得到的成长，充满了感恩、激动，情意绵绵。【解析】本题考查朗读技巧。选文属于忆延安部分，是回忆当年延安生活。“分别十年又回家中”把延安比作自己的家，“亲山亲水有亲人”把延安人比作自己的亲人，“手把手儿教会了我”“母亲打发我们过黄河”“小米饭养活我长大”等句子体现了延安人对自己的照顾、教育以及自己得到的成长，表达的情感应是对延安深深的感激之情，所以应该用饱含深情的感恩激动的语调朗读。四、1.江南流水更多表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承接这样的原始粗犷的生命力量的厚土，用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。【解析】本题考查对比写法分析。黄土高原蕴藏着原始的生命，积蓄着力量，而多水的江南则没有这样的力量。把江南的柔媚和黄土高原的粗犷、厚重作对比，衬托出了安塞腰鼓的阳刚之美。说明只有历史悠久、文化底蕴丰厚的黄土高原才能孕育安塞腰鼓，表达了作者对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。使形象更鲜明，感受更强烈。2.①不能。因为把“好”写在前面，感情表达更强烈，更能突出安塞腰鼓奔放的特点。②“好”既安塞腰鼓表演得好，也指安塞腰鼓所表现出来的豪放、壮阔、热烈，给人带来的精神上的震撼。【解析】本题考查句子的替换。前者可以表现出安塞腰鼓的气势磅礴，大气凛凛。而后者只是说了安塞腰鼓好，并不能表现出作者对安塞腰鼓的钦佩与安塞腰鼓的气势。“好一个安塞腰鼓”的语气强烈，而“安塞腰鼓好啊”就轻些；“好一个安塞腰鼓”在文中四次出现，一次比一次更有气势，逐层加深，旨在赞美我们中华民族不屈不挠的民族精神，而改为“安塞腰鼓好啊”仅仅赞美的是安塞腰鼓本身。所以这两个句子是不能替换的。②本题考查对文中重点词语的理解。结合文章内容来看，感叹句单句成段，感叹句单句成段，句中的“好”是说安塞腰鼓表演的好，气势宏伟，歌颂生命中奔腾的生命力量，令人振奋，突出了安塞腰鼓粗犷、豪放、壮阔而又热烈带给人的震撼和鼓舞，气势不同凡响。表现出作者对伟大生命力量的由衷赞叹。3.鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，以“鸡啼’反衬寂静，以声写静，突出腰鼓停止后的寂静，给人留下无穷回味的余地。【解析】本题考查对文章结尾句的赏析。结合文章内容来看，“耳畔是一声渺远的鸡啼”与前文的热闹形成强烈对比，以“鸡鸣”反衬寂静，前文写腰鼓的激情喧响，到最后“戛然而止”，使文章起伏跌宕，给全文营造出一种突然安静的意境，给读者以意犹未尽之感。五、1.作为线索，贯穿文章始终；揭示文章主要内容。【解析】本题考查标题的作用赏析。通读文章可知，本文写了这么几件事：打灯笼借外出斡旋回家的祖父，小时候打着灯笼上下学，村头挂红灯，族姐出嫁，接亲的打灯笼接亲，寂寞的宫灯，这些事都围绕“灯笼”来写，可见灯笼贯穿了文章的始终，是本文的线索，本文的内容都是围绕灯笼而展开的，由此分析作答即可。2.（1）灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；（2）许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。【解析】本题考查归纳与概括文章的思想感情。这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。作者喜欢灯笼的过程也是一个感情与认识不断深化的过程。因此要整体把握文章的思路来解答。由此分析作答即可。3.（1）拟人，生动传神地写出了对灯笼的丰富记忆，表达了喜爱之情。（2）“马前卒”本义是比喻没有目的的奔走效力的人。在文中是指为抗战奉献自己力量的战士。【解析】本题考查关键词语的赏析。细读句子可知，“挤”指记忆很丰富，集中在一起，显然运用了拟人的修辞手法，生动的表现了“我”对灯笼的记忆之丰富。（2）本题考查词语含义的理解。解答此题，要先结合“马前卒”的本义：比喻没有目的的奔走效力的人。联系前文胡人不敢南下牧马的故事可知，本段讲的是作者由灯笼想到抗击外敌入侵，故“马前卒”在句中的意思为：指为抗战奉献自己力量的战士。由此分析作答即可。4.（1）句中多用三、四句短语，音韵美，简洁、含蓄。（2）书面语化，文雅而简明。【解析】本题考查文章语言风格的鉴赏。（1）细读该句可看出，这句以短句为主，兼有长句，句式富于变化，读起来有节奏感。（2）“春宵”“缓步寻一脉幽悄”等表达完全是书面语，显得文雅，而且语言十分简洁明了。由此分析作答即可。5.A.“灯笼”与村民生活不可分离，给人以温暖。B.乡村艺术表C.示例1：金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平半年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。示例2：族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火。D.“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分。【解析】本题考查信息的提取和整合。根据第2、3、4、5段写村民用灯笼照路，“我”提灯笼接给人调解矛盾的祖父回家，“我”提着灯笼上下学，可知灯笼融入了村民的生活，给人以温暖；第2段“村边社戏台下”部分描述了乡村的艺术表演；本文写灯笼与年节习俗的写了两件事，一是元宵节张灯结彩，二是族姐远嫁时满街挂起灯笼。分别为第8和第9两段；第10段写灯笼门第身份的象征的意味，第11段写灯笼入诗，令人想到我们民族的英雄和民族的精神，可知“灯笼”是我们民族文化的重要组成部分。由此分析作答即可。六、1.母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。吃茄子做成的各式各样的菜肴。看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实。【解析】本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。选文回忆的“我”童年生活的片段，结合大标题“南瓜•茄子•小鸡”和三个小标题“一、二、三”就能找到答案。第一部分围绕“南瓜”写，结合“南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了”“用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥”“不及半个月，藤蔓将整个坟包覆盖住了”等可知，写母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。第二部分围绕“茄子”写，结合“这边把米饭锅烧开，滤掉米汤，茄子倒饭上；另备一小碗，蒜瓣切碎，加盐、菜籽油，一起蒸”等可知，写我们吃茄子做成的各式各样的菜肴。第三部分围绕“小鸡”写，结合“我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急”“小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里采，一捋一大把，回来揪在地上”等可知，写我们看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实。2.写出了市场上卖的南瓜卖相不好看，口感不佳，与家乡的南瓜形成对比。突出家乡南瓜外形的扁圆美丽，堪称艺术品以及口感糯甜，表达了作者对家乡南爪的喜爱、赞美。【解析】本题考查重点语句的理解。画线句写市场上售卖的瓜，形状上，“一头大一头小，圆不圆，扁不扁，着实不耐看”；口感上，“吃起来，水垮垮的”。结合上文可知，我家的南瓜，形状上，“蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品”；口感上，“这样的品种结出的瓜糯而甜”。前后形成鲜明对比，突出我家的南瓜形状上好看，口感上糯甜，流露出了作者对家乡南瓜的喜爱和赞美之情。3.三个动词，准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜的情景，表现了妈妈对南瓜的小心、仔细和爱惜、重视，深深地体现出人与万物的深厚关系。【解析】本题考查重点词语的赏析。首先理解词语：“勾”，这是妈妈锄草的动作，妈妈怕锄草时弄坏了旁边细嫩的南瓜苗；“铺”“描”，这是妈妈铺草施肥的动作，妈妈希望通过增添肥料后南瓜苗能茁壮成长。其次分析内容：这三个动词准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜苗时的情景，写出了妈妈锄草时动作的小心、仔细，施肥时对南瓜苗的爱惜重视。最后揭示情感：三个动词是妈妈与南瓜苗深厚情感的体现，也是人与万物深厚情感的体现。4.拟人。将芦花老母鸡人格化。生动形象地写出了老母鸡孵小鸡时的认真、专注的情形。表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。【解析】本题考查语句的赏析。画线句运用了拟人的修辞，“爱惜”“抱”等词将芦花老母鸡人格化，赋予芦花老母鸡以人的情感和动作；效果：生动形象地写出了老母鸡孵小鸡时的认真、专注；情感：结合下文作者的评论“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了”可知，表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。5.对童年时光、家乡风物的怀念；对家乡的思念；对童年经历中所得启示的感慨、难以忘怀；对伟大母爱的赞美。【解析】本题考查对作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意结合上下文内容以及中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。从全文内容来看，文章回忆了儿时看妈妈移栽、侍弄南瓜苗，吃妈妈用茄子做成的各式各样的菜肴，看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实的事件。结合语句看，“皖南当地的南瓜是蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品”等让人感受到作者对家乡风物的怀念；“当今的孩子自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有多愁可言”等让人感受到作者对家乡的思念；“每次听埃尔加的《大提琴协奏曲》，自有小鸡出壳的茸茸感。我又要过童年了”等让人感受到作者对童年时光的怀念；“从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂得人与万物的深厚关系”等让人感受到作者对童年经历中所得启示的难以忘怀；结合“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了：牺牲，忘我，慈悲”可让人感受到作者对伟大母爱的赞美。据此理解综合作答。七、1.（1）排比（2）拟人（3）对偶（4）引用【解析】本题考查修辞方法的辨别。第一句格式工整，语义相关，这是排比的修辞。第二句“惊“和“呆“把两座山人格化，这是拟人。第三句话前后半句格式工整，语义相关，词性一致。这是对偶。第四句引用李白的诗句，这是引用。2.第一部分（1～4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5～9节），写黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨变，然后展望黄河未来的前景。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。【解析】本题考查划分层次。细读本诗可知，这首诗按时间顺序叙写，前四节所写为黄河过去的面貌和给人们带来的灾难。后五节所写为黄河的现状，并展望了黄河的未来。据此回答即可。3.这两句既是指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，不能透出光明，梳妆台上的金钗为黄水所吞没；又是指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了深重灾难。第8小节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对比。【解析】本题考查对重点诗句的理解掌握。细读本句，理解诗意，然后结合全诗主旨和写作背景可知，这两句既写了自然景观，又写出社会环境。用乌云和黄水来暗指国民党反动统治的暗无天日，给人们带来了沉重的灾难，并与第八小节中的“青天悬明镜，湖水映光彩“形成了鲜明的对比，表现了新旧社会的不同。4.本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情基调，满怀激情地歌唱新时代“治理黄河”的宏图，体现了在共产主义领导下中华儿女用行动建设祖国的壮举，歌颂社会主义建设者的胆魄和力量。【解析】本题考查分析诗歌主旨，作答时，需联系全诗内容和作者的写作背景来具体分析。这首诗所写为黄河的今昔剧变。通过这种变化表现了在中国共产党的领导下，中华儿女用自己的行动让黄河变了模样，歌颂了社会主义建设者的伟大气魄和力量。八、1.善、慧、美、雅。【解析】本题考查对文章内容的理解。本题作答要在理解文章内容的基础上，依据文章最后一段的“紫阳一名，出自道家。道家是中国唯一固有的宗教，汉江是汉文化最核心的源泉之一。道家以水为善，以茶为慧，以山为美，以歌为雅”的内容概括。可得答案为：善、慧、美、雅。2.运用排比的修辞手法，将紫阳女子身姿柔美、优雅，动作矫健、洒脱，性格率真、奔放的特点表现得淋漓尽致，增强了语势和表达效果。【解析】本题考查对句子的理解。“她们抛甩着纤媚的臂腕，扭动着柔细的腰肢，展示着风致的身段”是排比句；文章中画线的句子通过“纤媚”“柔细”“风致”几个词语写出了身姿的柔美和优雅。通过“阿”“扭”“扬”“抛”几个动词写出了其动作的矫健和洒脱。通过这样的描写表现出“她们的性格上的率真与奔放”。3.勤劳造就了紫阳女子柔美而坚韧的腰肢。（或：劳动创造了美。）【解析】本题考查对文章内容的理解。在阅读文章的基础上，结合上下文分析概括作答。本题依据文章中的“总是遇见一些女子挑着扁担，忽忽闪闪地来了，忽忽闪闪地去了。两个担笼里，是白嫩的豆腐，是带露的青椒，是拖泥的新藕，是出江的鲜色，忽闪忽闪而来，营养于客官；忽闪忽闪而去，生计于家庭——终于忽闪出一腰的风情与柔韧”这句话概括作答。文本中的“总是”