第10课　兰亭集序 教学课件

语文第三单元第10课兰亭集序01晨课诵读走近经典02课前预习基础梳理03课堂探究读文品析04课后提升积累借鉴05课下练兵巩固运用宴词王之涣

长堤春水绿悠悠，畎[注]入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。【注】畎(quǎn)：田间小沟。【赏析】

春天生机盎然，可是诗人看到的却是碧澄的河水“悠悠”地流去了。一个“绿”字点明“春水”的特色，也暗示了诗人一片惜别深情。次句“畎入漳河一道流”，诗人以景抒情：你看，那田间小沟的涓涓渠水宛如一条细长的飘带，缓缓汇入漳河，一起向远方流去，春水犹能跟漳河“一道流”，而诗人却不能与友人同往，该是何等遗憾！想到好景不长，盛筵难再，一缕缕愁思在诗人心中油然而起。尽管添愁助恨的棹声紧紧催促，还是不要去理睬它吧！要不然越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过“重”，就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊！诗人以“莫听”这样劝慰的口吻，将许多难以言传的情感蕴含于内，情致委婉动人。诗中以“溪浅”反衬离愁之深，以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。至此，通篇没有一个“愁”字，读者却已通过诗中描绘的画面，充分领略到诗人的满腹愁绪了。二、通假字1．或取诸怀抱，悟言一室之内____________________2．虽趣舍万殊____________________悟，同“晤”，面对趣，同“取”，取向形容词，高形容词，长动词，修建动词，置办名词，意态，情趣动词，到达动词，招致动词，面对着，引申为阅读动词，面对，这里可引申为迎动词，从高处往下看副词，将要名词，旁边动词，编次介词，把连词，来介词，因为动词，求得代词，指代“向之所欣……已为陈迹”助词，用在主谓之间，取消句子的独立性助词，的介词，在介词，对于形容词作名词，贤士；年龄小的人；年龄大的人名词作动词，喝酒形容词的使动用法，使……穷尽数词的意动用法，把……看作一样形容词的意动用法，把……看作相等其，代词，指曲水；次，旁边，指曲水旁边。胸怀抱负。这次集会的诗文。六、文言句式及翻译1．死生亦大矣。_____________译文：__________________________2．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。_____________译文：_________________________________________________________________________________________判断句死生是一件大事啊。判断句就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。3．悟言一室之内。__________________________译文：__________________________4．亦将有感于斯文。_____________译文：_______________________________省略句、状语后置句在室内(跟朋友)面对面地交谈。状语后置句也将对这次集会的诗文有所感慨。七、积累成语1．群贤毕至：贤能者齐集，济济一堂，都会聚在这里。2．崇山峻岭：高大陡峻的山岭。3．放浪形骸：行动不受世俗礼节的束缚。4．游目骋怀：纵目四望，舒展胸怀。【资料助读】一、走近作者王羲之(303—361，一说321—379)，字逸少，祖籍琅玡临沂(今属山东)。东晋著名书法家，有“书圣”之称。他胸怀旷达，喜好自然山水。因曾任右军将军，世称“王右军”。作品《兰亭集序》，是中国历史上最著名的书法艺术作品之一，被誉为“天下第一行书”，有唐摹本传世。二、探寻背景兰亭，为东晋会稽郡山阴(今浙江绍兴)城西南郊名胜。东晋建立后，南渡的中原士族在山水清丽的会稽广置田园别墅。风景幽绝的兰亭，遂成为王羲之、谢安等名流宴集流连之地。穆帝永和九年(353)，王羲之时任会稽内史(相当于郡太守)。农历三月初三，他邀集友人谢安、孙绰等41人聚于兰亭，作曲水流觞之饮，并要求与会者每人作四言、五言诗各一首。之后，王羲之将诸人的名号与爵位及诗作一一记录，并作序一篇，记述其事并抒写内心感触。此序即《兰亭集序》。三、文化常识序，又名“序言”“前言”“引言”，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明其写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。序言，有自己写的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”，他序除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。古人宴集时，常常一同赋诗，诗成后公推一人作序，此为宴集序，如王羲之的《兰亭集序》。又有虽无聚会，也作文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意，就是赠序，如韩愈的《送李愿归盘谷序》。[速读感知]——总揽全局作者的心境可以从不同的角度，运用多种方式来表达。第一、二段中，作者在表达自己的心境时是从哪几个方面写的？试结合文章内容完善下面表格。[明确]

角度表达时间永和九年暮春之初风景崇山峻岭茂林修竹清流激湍人物群贤少长事件一觞一咏畅叙幽情感受信可乐也写法写景抒情叙议结合[明确]第一、二段概述了兰亭集会的情况。“信可乐”是因为作者陶醉于兰亭美景，是来自兰亭集会的畅快。原句原因分析群贤毕至，少长咸集来聚会的人多有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右聚会的地点环境优美引以为流觞曲水；一觞一咏，亦足以畅叙幽情聚会时的活动、文人雅士的游乐形式雅致有趣天朗气清，惠风和畅聚会时天气晴朗[明确]第一步，第三段结尾“修短随化，终期于尽”，用庄子的话总说生死大事，提到生死这件大事是令人悲伤的。第二步，第四段中，作者先从古人遗留下来的文章中看到：古人也为人生变化而兴叹生悲，这和今人为人生的变化而兴叹生悲完全相同，甚至比今人更加伤感，这使作者的心情久久不得开解。第三步，作者由第二步推测未来人的感情变化也必和今人一样，等到现在的一切成为历史的陈迹，未来人也会像“我们”现在一样临今人之文而感叹，如此无情的变迁再次引发作者的感慨。最后一步，作者点出写作此序的目的：既然人生变化如此迅速，此次宴集的情况就该被记录下来，以免湮灭不彰，同时也使将来之人了解作者心中的感触。随着感情变化的步步推进，字里行间流露出作者对人生的眷恋和热爱，这与上文的乐生之意恰好相合。[明确]不一致。王羲之在《兰亭集序》中描述了生命的不同状态，抒发了自己高旷的宇宙情怀。但是，他的生命观不同于老庄的道家思想。在王羲之看来，对生的执着、对死的排斥是人所共有的感情，是客观存在的，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，这就彻底否定了老庄“齐生死”的观点，而树立了自己的生命意识——“死生亦大矣”。[明确]两晋时期，骈俪藻饰之风盛行。而《兰亭集序》则别开生面，它的语言或骈或散，散则错落有致，骈则整齐优美，骈散间行，各得其长；且不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。如以“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“清流激湍，映带左右”写水，短短16个字就将兰亭周围的景色概括出来，渲染了清幽的气氛。又以“或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”概括了人生两种不同的生存状态，简洁而清晰。这种朴素自然的形式与其内容构成了和谐的统一，难怪后人评价这篇文章：“高爽有风气，不类常流。”(《世说新语·赏誉》)[深读探究]——击破难点本文对“老之将至”“终期于尽”感慨不已，有人据此认为作者情调低沉、感情消极，你是如何看待作者的人生感悟的？[我的理解]

(示例一)我不赞同“消极说”。从上文来看，诗人对宴集环境的描绘素淡雅致，摄其神韵，语言淳朴简洁，妙趣天成。若没有对大自然的无限热爱之心和快乐的心境，怎会有如此手笔？本文虽有一些苍凉感叹，但字里行间暗含眷恋之情，应看作是积极的。(示例二)作者驳斥了庄周“一死生”“齐彭殇”的虚无思想，他认为生就是生，死就是死，不可等量齐观，说明他敢于正视生与死、寿与夭的大事，敢于直面人生的大问题。佛教、道教把生死看得很超脱，可我们不是神仙道人，是血肉之躯，我们要珍惜生命。他因此认为士大夫当“兼济天下”，去实现自己的抱负，不宜空谈玄理。这反映了王羲之的旷达性格，是文中的一个亮点。[课堂总结]——理清脉络[素材积累]——积土成山[文本挖掘]死生亦大矣王羲之陶醉在兰亭宴集的盛况里，陶醉在人与自然的和谐氛围中。他寄情山水，引出了“死生”这一人生的重大问题。他在忧生叹逝中表达着对美的幻灭的悼惜，否定了老庄“一死生”“齐彭殇”的观点，认为生即生，死即死，有生之年应做点事，不应空谈玄理，表现出王羲之抗拒人生虚幻观念的执着努力。他认为不应让生命轻易地从自己的身边悄悄逝去，应树立正确的生命意识——“死生亦大矣”。这对引导我们思考人生，明确如何看待生死及生活中的悲喜、如何把握人生具有参照借鉴意义。[适用话题]珍爱生命生与死人生的价值生命的意义[运用范例]这次兰亭集会，占尽了良辰、美景、赏心、人和、乐事。阅读《兰亭集序》，足以在脑海中浮现当时的画面。与自然的融洽、游玩的乐趣，让人解开心灵的枷锁，回归自然的本质美，长叹内心深处的情感。其间，对人生的感悟更是让我豁然开朗。人生苦短，人的欲望总在得到与倦怠中来回摇摆，在这摇摆的指缝间，时间飞过。俯仰之间生命总会有尽头。古往今来，多少昔人有同感，但都逃离不出生命的轮回。便纵有万般的无奈，又待与何人说！人生若不能改变，那我们就只有改变自己的心态，对生命作另一种诠释。[写法借鉴]——挖掘亮点有特色的景物描写[文本挖掘]本文的景物描写颇有特色。作者写兰亭的景色突出了“淡雅”的特征，三月的江南，山澜水渚之间，绿树掩映，鲜花吐艳，但在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这景物正是作者淡雅心境的客观反映。[技巧指导]如何让景物描写有特色呢？第一，抓住景物的特征，全面细致地观察和刻画。第二，把握写景顺序，写出层次。描写景物的顺序通常有两种：时间顺序和空间顺序。第三，展开合理想象。第四，融情于景，情景交融。第五，景物描写一定要注意精心锤炼语言。[参考示例]

我喜欢春天的阳光，喜欢那干净的天空和明亮的风。那些松软的土壤在老黄牛拖着犁走过之后便咧