【课程思政案例】《大学体育》

课程学时/学分：34学时/2学分——躯干肌肉群(腹、背肌)力量(一)知识目标通过体育教学和锻炼的全过程，使学生掌握躯干肌肉群(腹、背肌)力量的体育基本知识，养成经常锻炼身体的习惯和终身体育(二)能力目标帮助学生学生掌握运动技能，提高适应社会与自然环境能力和抵抗疾病的能力，达到国家规定的大学生体育合格标准。(三)心理健康目标健全学生心理，保持良好的情绪状态，具有适应现代社会所需(四)情感目标培养学生的运动兴趣及终身体育意识，养成体育锻炼的习惯。二让学生深刻感受到体育中蕴含的友谊与团结、公平与公正、关爱与尊重等精神内涵，培养学生的勇敢、顽强、进取、自信的良好意志品质和善于团队合作精神，维护集体荣誉，提升学生综三力量素质是指人的机体或机体的某一部分肌肉工作(收缩和舒张)时克服内外阻力的能力，是人体进行体育运动的基本素质之一。躯干肌肉群(腹、背肌)力量是力量素质的重要组成部分，在乒乓球运动中的转体步法，各种扣杀动作等多种动作，都需要本案例主要围绕躯干肌肉群(腹、背肌)力量素质的七项技术动作教学及练习展开，与思政要素相融合，旨在培养学生良好教学内容思政要素融入点育人目标1.仰卧起坐2.仰卧举腿3.仰卧两头起4.仰卧蹬伸5.俯卧体后屈6.仰卧起坐转体7.俯卧体后屈转体1.勇敢、顽强、进取、自信的意志品2.相互尊重、维护集体利益、团结合3.公平竞争意识、良好作风。1.加强学生合作精思想认识的提升和精2.增强学生竞争意识和受挫能力，不断提高学生心理素质及心3.健全人格，锤炼意志，培养德智体美劳教学过程的组织与实施本案例教学遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，按照课前、课中、课后三个层次展开。通过超星学习通APP软件上传躯干肌肉群(腹、背肌)力量的理论，详细讲解技术要领注意事项，使学生对学习内容提前(1)教师讲解、示范、教授各项动作的技术要领。(2)学生在掌握基本的动作方法后，采取“主题式”课程教学模式，学生6人一个小组，学生自主选取小组长，从教学内容中自主选择5项运动进行小组练习。(3)小组自主选择教学内容中5项动作进行小组展示。(4)一分钟仰卧起坐的组间竞赛。(5)课堂评价与总结。3.课后通过学习通软件上传躯干肌肉群(腹、背肌)力量课上练习视频，使学生观看比较，进一步技术改正与巩固练习。(二)(二)教学方法和手段根据大学生生理、心理发展特点，为达到课程的教学及思政目分类语言传递信息为主导入法、讲授法、提问互动法、直接感知为主动作示范法、纠正动作错误与帮助身体练习为主分解练习法、完整练习法、情景和竞赛活动为主(三)(三)考核与评价本案例采用将学生的课堂过程性表现与实践成果结合起来的评价方式，旨在充分调动学生的积极性、参与性和创造性，实现融知识传授、能力提升和素质培养为一体的教学评价。案例思政主题实践环节要点分数占比肉群背肌)力量相互尊重、集体主义、团结合作的精神小组练习练习的积极性、小组间的沟通合作强、进取、品质动作的标准性、整齐度、完成度进行综公平竞争意识、胜不的良好作风组间竞赛小组全部成员一分钟仰卧起(一)强化体育教学实践，提高教学效果教学过程气氛活跃，学生学习与参与积极性高，教师因材施(二)创新体育教学方法，提高教学质量通过对学生仰卧起坐的测试，全班平均个数由27上升到32个，学生的躯干肌肉群(腹、背肌)力量素质得到整体提(三)构建体育教学文化氛围，提高学生体育意识通过线上线下一体化教学，学生线上理论章节学习占比98%,作业提交率100%,课下自主练习逐渐增加，培养了终身(四)结合思政内容挖掘体育课程资源，提高学生整体素通过课堂总结，学生的团队合作意识、规则意识、竞争精神以及意志品质等整体素养得到全面提高。乒乓球竞赛规则与裁判法(一)知识目标了解乒乓球竞赛规则与裁判法的相关理论常识。(二)能力目标明确裁判工作职责，把握规则的基本概念，加深对重点规则的记忆，并正确运用于实践，使学生掌握乒乓球的竞赛规则，具备一定的比赛能力、执裁能力和体育欣赏能力。(三)心理健康目标培养学生严肃认真、公正准确、注意力稳定性和健康稳定情绪(四)情感目标使学生认识到乒乓球的锻炼价值，意识到运动是一种生活方式，让学生的运动激情得到充分调动。通过介绍我国在乒乓球项目中的国际地位、历史战绩、著名运动员、重大赛事、感人事迹等，激发学生“大国”情怀，引导他们树立远大理想，坚定信念。学习乒乓球运动竞赛规则与裁判法，增强规则意识、公平意识。通过实践操作让学生学会注重体育礼仪，尊重比赛、裁判与对手。乒乓球竞赛规则与裁判法，作为乒乓球运动的基本法则，是乒乓球运动都通行的基础性规定，是乒乓球运动员必须熟悉、掌本案例通过乒乓球竞赛规则与裁判法的学习，将角色扮演引入课堂，引导学生进行思考与讨论，充分发挥学生的主观能动性和创造力，锻炼学生的思维，培养学生的规则意识和公平竞争的教学内容思政要素融入点育人目标1.乒乓球竞赛规则2.乒乓球裁判员继承和发扬中国乒乓球队的光荣的优秀德育资源转化为立德树人的实际力管理权限3.乒乓球裁判员临场操作程序传统。2.培养学生遵守规则、公平竟争的体育精神。量，激发学生爱国意神。四(一)教学过程的组织与实施视频《乒乓球国家队奥运会直通车》使学生走进乒乓球国家队，走进乒乓球比赛，激发学生的学习热情。(1)教师集体讲解乒乓球运动竞赛规则与裁判(2)运动竞赛规则与裁判法知识点的提问抢答。(3)教师进行裁判员的操作程序示范，在示范过程中讲解(4)实践操作，角色带入。学生竞赛并乒乓球执裁的实践(5)课程总结与评价。(二)教学方法与手段(三)考核与评价教学过程中贯彻落实形成性评价和终结性评价相结合的原案例思政主题实践环节要点分数占比法法球竞则与裁判团队合作、积极进取的态度分组知识点提问运动竟赛规则与裁判法知识的掌握与理解严肃认真、公正准确的优秀品质现场执裁范性和判罚的遵守规则、公平竞争、坚韧不拔、永不言败的体育精神学生竞赛比赛成绩(一)理论与实践相结合，教学质量不断提高教学实践的不断摸索与探究，加强对乒乓球裁判法的知识点的理解，通过分组知识点提问，整个班级学生对理论知识的掌握达到98%,将乒乓球竞赛规则与裁判法理论融会贯通。(二)实践操作，转换角色，教学效果显著通过实践操作，代入裁判与运动员角色，从不同的角度理解体育运动，增进学生的相互交流，促进学生成长和发展，整个教学过程气氛活跃，学生学习与参与积极性高，学习热情高涨。(三)挖掘案例思政元素，培养学生规则意识及优秀品质运动竞赛存在竞争，比赛结果存在着胜负，规则面前人人公平，培养学生体育运动中遵守规则的意识，使学生养成遵守规则和公平竞争的习惯以及胜不骄、败不馁的良好作风。(一)“落实”,将知识运用到实践中，提高授课效果将思政元素与具体知识点相结合，紧扣课程本身知识点相关的思政要素，通过重点挖掘和深入讲解，做自然的延伸，努力做到“贴切不牵强、可信不空洞。学习乒乓球竞赛规则与裁判法，增强规则意识、公平意识，养成尊重对手、尊重裁判的意识，把乒乓球所蕴含的优秀德育资源转化为立德树人的实际力量。(二)“润入”,以潜移默化的方式在课堂中融入思政元素敏锐的抓住学生的兴趣，巧妙寻找适合的切入点，通过国球精神引爆共鸣的触发点，使课程思政元素贴近学生群体的兴趣需求，培养学生担当意识、坚韧不拔与永不言败的精神，激发学生爱党爱国情怀和民族文化自信。(三)做稳”,重视实际效果，真正做到入脑、走心、不流讲授的内容和案例严谨规范，教学中树立公平信念、拼搏精神，教育引导学生“自由、平等、公正、法治”中的社会主义核心(一)知识目标(二)能力目标(三)心理健康目标(四)情感目标二(一)通过不断提高推挡球技术动作，培养学习坚韧不拔、(二)通过分组练习，使学生学会合作与交流，培养学生集甘落后、争先创优的体育精神。本案例课程思政设计推挡球技术是乒乓球项目的基础技术之一，具有速度慢、动作快、应用范围广泛等特点。本案例以潜移默化的方式在课堂中融入思政元素，在学习技术动作的同时，提高学生团队合作意识，培养学习坚韧不拔、顽强拼搏和追求卓越的体育精神。教学内容思政要素融入点育人目标1.推挡球握拍2.推挡球基本站位3.推挡球准备姿势5.还原动作1.技术动作练习，培养坚韧不拔、追求卓越的体育精神。2.分组练习，使学生学会交流与合作，培养学生集体意识、团队合作。培养学生争先后、团队合作、互助创新、优势互补的意识。四实施过程(一)教学过程的组织1)运用超星学习通章节”板块，让学生观看推挡球技术在比赛中出现的精彩球，提高学生学习兴趣。(2)预习推挡球的技术要领，让学生对该技术有一定的了解，便于课上更好的理解与掌握。(1)集体讲解推挡球技术的特点、做法、运用、易犯错误以及纠正方法。教师讲解过程中进行完整动作示范和分解动作示范。(2)分组练习。4-5人一个小组，小组长的选取为组内民主选取，课堂练习为自由组织练习形式、练习次数、练习强度，(3)在学生练习过程中教师进行个别纠正、集体纠正，让(4)计个数比赛。各小组间对比对打个数，检验练习成完成推挡动作练习的作业，在学习通上观看推挡球技术讲解视频进行徒手动作练习，进一步加深对该技术的理解。1.教师运用分解示范法与完整教学法，讲授推挡球技术动作，学生通过观看、听与想、体会、理解动作，建立了动作概念。2.分组练习法，巩固推挡球技术动作的熟练程度。3.学生练习中教师采用个别纠正、集体纠正的方法，让学生更4.通过竞赛法，提高学生积极性，使学生更好地熟练掌握推挡(三)考核与评价作为评价要素，全面客观地对教学效果进行综合衡量。案例思政主题实践环节要点分数占比技术交流与合作、集体主义、团结意识小组练习组间互评，小组成员的合作交流、组员练习水平坚韧不拔的意志品质练习推挡球技术动作的规范性，两人对打的回合情况识，追求卓越的体育精神组间竞赛数，组间进行排名(一)线上“精彩球”,线下“兴趣点”通过课前线上精彩比赛的导入，学生课上兴趣浓厚，练习关注度达到100%,课下自主练习逐渐增加，培养了学生积极锻炼(二)丰富教学形式，提升教学效果通过计数比赛，全班对打回合数的平均个数由7板上升到15板，学生技术动作的掌握程度逐渐熟练，整体的技术水平得(三)宣传体育精神，培养终身体育意识课堂教学气氛活跃，学生参与度高，通过总结发现，学生的集体意识、团队合作意识、优势互补的意识得到提高，人文素养六(一)隐性教育的教学方法，寓思政教育于体育教学中在提高技能