第2章小专题(一)空气中氧气含量的测定-2024-2025学年九年级化学沪教版(2024)上册

小专题（一）空气中氧气含量的测定第2章空气与水资源1.

如图所示，在测定空气中氧气体积分数的实验中，下列做法错误的是

（

D

）A.连接装置后先检查装置的气密性B.红磷要足量C.点燃红磷后立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞D.红磷熄灭后立刻打开止水夹第1题D1234562.

（2022·金昌改编）小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气

的含量。下列关于该实验的说法错误的是（已知：白磷在空气中燃烧的

反应与红磷一致）（

D

）A.该实验利用了铜丝的导热性B.白磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度线1处D.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度线4处第2题D1234563.

（2024·济南二模）实验是科学探究的重要方法。用如图装置测定空

气中氧气含量，实验时点燃酒精灯，并反复推拉注射器和挤压气球。下

列对该实验的认识中，正确的是（

C

）A.铜粉用量不足，不会影响实验结果B.实验时玻璃管中黑色固体逐渐变为红色C.该实验能证明空气中氧气约占空气总体积的五分之一D.将铜粉改为木炭粉，也能准确测出空气中氧气含量第3题C1234564.

（2023·苏州昆山期末）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验

中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况，如图所示。

其中a点是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是（

B

）

BA.反应开始时压强增大是因为温度升高B.

a点处的压强等于大气压C.

a点时的温度已经接近室温D.

a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶第4题1234565.在按书本装置做测定空气中氧气的含量的实验时，当装置内的氧气低

于一定含量时，红磷就不再与氧气反应，从而导致测量结果偏小。有老

师对该实验进行了改进，装置如图所示，在一容器中倒入刚拆封的“暖

宝宝”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上烧杯，随后白磷自

燃，利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的含量。第5题123456资料：①

“暖宝宝”黑色粉末在使用过程中会放出大量的热，放出的热量会

使白磷燃烧起来（白磷燃烧所需的最低温度为40℃，白磷在空气中燃烧

的反应与红磷一致）。②

“暖宝宝”黑色粉末中所含某种物质在常温下也能消耗空气中的

氧气。③木炭粉的主要成分是碳，碳在空气中充分燃烧，与氧气发生反应，

生成二氧化碳气体，在相同条件下，生成的二氧化碳的体积等于消耗的

氧气的体积。123456（1）黑色粉末的主要成分是什么？对此同学们提出了以下两种猜想：猜想一：黑色粉末的主要成分是木炭粉。猜想二：黑色粉末的主要成分是铁粉。根据学过的知识，有同学认为猜想一肯定是错误的，你认为他的理由

是

⁠

⁠

⁠。木炭粉在空气中充分燃烧，与氧气发生反应生成二氧化碳气体，生

成的二氧化碳气体占据了原有氧气占据的空间，所以无法达到测定空气

中氧气含量的目的

123456（2）通过实验证明加入的黑色粉末的主要成分是铁粉，加入铁粉后使

测定结果更加准确，原因是

⁠

⁠。铁粉能进一步和装置中的氧气反应，直至

装置中的氧气被全部消耗

1234566.

（2023·淮安洪泽期中改编）“富氧空气”是指氧气含量高于普通空

气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。化学兴趣小组对“富氧空气”

开展相关探究，进行如下实验。实验一：测定“富氧空气”中氧气的含量。用如图甲装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”

体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有过量红磷），操作如下：第6题甲123456①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为80mL；②用激光点燃

红磷，充分反应；③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排

出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积

为38mL。回答下列问题：（1）实验前，打开止水夹向量筒中注入水，

⁠

⁠，说明气密性良好。气球鼓起，停止注水后

气球的体积不变

123456（2）操作②中，点燃红磷后可观察到气球先变大后又迅速瘪下去，可

能的原因是

⁠

⁠。红磷开始燃烧时放热，装置中空气受热膨胀，气球变大；

随着燃烧的进行，装置中氧气被消耗，空气变少，气球变瘪

①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为80mL；②用激光点燃

红磷，充分反应；③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排

出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积

为38mL。123456（3）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为

⁠。（4）若操作①中量筒读数时仰视，操作③中量筒读数时俯视，则所测

实验结果

（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。42％

偏小

①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为80mL；②用激光点燃

红磷，充分反应；③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排

出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积

为38mL。123456实验二：研究“富氧空气”的应用。通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验，得到有关数据如

图乙、图丙所示：第6题（5）结合图乙，说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系：

⁠

⁠。（6）结合图丙，简述减少燃料燃烧产生的尾气污染的措施：

⁠

⁠。氧

气含量越高，燃烧产生的温度越高

燃烧时

增加氧气含量

123456小专题（二）氧气的性质与制取第2章空气与水资源类型一

氧气的性质1.下列描述的性质中，属于氧气的化学性质的是（

B

）A.通常情况下，无色、无气味B.在放电条件下能与氮气反应C.沸点低D.标准状况下，密度为1.429g·L－12.下列关于氧气的说法正确的是（

C

）A.氧气易溶于水B.氧气有可燃性C.氧气可以支持燃烧D.空气中氧气含量最大BC12345678910113.下列变化中包含缓慢氧化的是（

D

）A.白磷在氧气中燃烧B.铜在空气中加热C.碳酸氢铵分解D.金属锈蚀4.下列方法能鉴别氧气和空气的是（

D

）A.闻气味B.将集气瓶倒扣在水中C.观察颜色D.将带火星的木条伸入集气瓶中DD12345678910115.

（2023·营口）古人用硫黄涂在松木片顶端制得“发烛”。“发烛”

燃烧时产生一种有刺激性气味的气体，该气体是（

C

）A.

CO（一氧化碳）B.

H2OC.

SO2（二氧化硫）D.

N2（氮气）C12345678910116.某实验小组通过图甲装置探究氧气的性质，利用传感器绘制氧气浓度

与时间的曲线图（如图乙）。曲线在AB段时，隔板未提起；曲线在BC

段时，隔板稍微向上提起。通过该实验不能获取的信息是（

D

）

DA.空气中氧气的浓度大约为20％B.

AB段氧气浓度增大，是因为氧气的密度比空气的大C.

C点之后，氧气浓度减小，左侧区域中带火星的木条复燃D.燃着的蜡烛先燃烧更旺，然后逐渐熄灭第6题12345678910117.（1）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开

分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10s，引燃铁丝下端的火柴，伸入塑料

瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，

⁠

。改进后的优点是

⁠

（填序号）。第7题火星

四射，生成黑色固体，放出大量的热

①②③

①氧气无需提前制备和收集，操作更方便②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化1234567891011（2）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入收集满氧气的集气瓶内，木

条复燃，拿出木条，盖好集气瓶。过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶

内，木条仍然复燃。重复以上操作，直到木条不再复燃。据此现象你能

得到的结论是

⁠。带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关

1234567891011类型二

氧气的制取及拓展8.

（2024·福建）实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，

错误的是（

D

）A

B C DD12345678910119.如图所示，在进行实验室制取和收集O2的过程中，下列做法不正确的

是（

C

）第9题CA.选择装置①或②作为制取O2的发生装置B.选择装置③或④作为制取O2的收集装置C.装置④中有气泡冒出时立即开始收集气体D.装置①中的长颈漏斗下端管口要插入液面以下123456789101110.工业上常利用分离液态空气法制取氧气，流程如图，请回答下列

问题。第10题该方法是利用了液氧和液氮的

不同，属于

⁠变化。沸点

物理

123456789101111.氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：Ⅰ.氧气的制备（如图）。（1）写出酒精灯的用途：

⁠。（2）该装置中棉花团的作用是

⁠

⁠，图中装置有一处明显的错误

是

⁠。第11题给物质加热（合理答案均可）

防止加热时高锰酸钾粉末进入导管而

影响氧气的导出（合理答案均可）

试管口向上倾斜

123456