广东省衡水百校联考2024-2025学年高三上学期9月月考语文试题及参考答案

广东省衡水百校联考2024-2025学年高三上学期9月月考语文试题及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：陈国栋同志的报告是一个重要文件。请各大区区长主持讨论，细致地讨论，讨论两次至三次。我基本上同意这个文件所述的意见。但觉：（一）假定今年年成比去年确实好的情况之下，征购一千一百亿斤，力争办到，这是变被动为主动的第一着。今年年成如果在秋收以后确实较去年好，确实证明无妄的时候，为什么不能征购到这个数目字呢？（二）下年度销售计划，我感觉不但一千另二十亿斤，是太多了，这个文件上调整为八百五十五亿斤，似乎也略为多了一点。是否可以调整为八百亿斤，或者八百一十、二十亿呢？告诉农民，恢复糠菜半年粮，可不可以呢？苦一年、两年、三年，就翻过身来了。多储备，少食用，以人定量，粮食归户……忙时多吃，闲时少吃，有稀有干，粮菜混吃，仍然可以吃饱吃好，可不可以这样做呢？（三）多产粮，是上策。田头地角，零星土地，谁种谁收，不征不购，主要为了解决饲料，部分为了人用。恢复私人菜园，一定要酌给自留地。凡此种种，可以多收。既已多收，可以多吃（例如菜）。（四）好好地精细地安排过日子。是否可以按照一九五七年的实际产量安排过日子呢？一九五七年的日子不是过得还不错吗？这样做，农民的粮食储备就可以增得较多了。手里有粮，心里不慌，脚踏实地，喜气洋洋。……以上几点意见，只供同志们此次讨论的参考，切勿下传。不对之处，准备修改。（摘自毛泽东《粮食问题》）【注】这是毛泽东于一九五九年七月五日为印发粮食部副部长陈国栋关于一九五九至一九六零年度粮食分配和粮食收支计划调整意见的报告写的批语，题目是毛泽东拟的。此前还曾批示：“要十分抓紧，按人定量，忙时多吃，闲时少吃，忙时吃干，闲时半干半稀，杂以番薯、青菜、萝卜、瓜豆、芋头之类。”材料二：一个国家唯有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全的主动权，才能保障国运民生。首先，这是由粮食的极端重要性决定的。粮食是一种特殊的产品，不仅具有食物属性，还同时具有政治、经济、能源、人权等多重属性。只有坚持立足国内实现粮食基本自给，才能做到“手中有粮，心中不慌”。其次，这是由我国作为人口大国的特殊国情决定的。我国是世界上最大的粮食消费国，每年的消费量要占到世界粮食消费总量的1/5，是世界粮食贸易量的两倍多。再次，这是由我国农业发展水平决定的。目前我国小麦和水稻单产水平与世界前10位国家相比，仅为它们平均水平的60%左右。从国内看，全国270个早稻万亩示范片和950个小麦万亩示范片亩产都要比所在县平均水平高出120公斤以上，粮食增产潜力巨大，如果过度进口粮食，必然会冲击国内粮食生产，不利于农业发展和农民增收。最后，这是由国际粮食市场的不确定性决定的。当前，除了受一般供求规律的左右，其他各种因素对粮食生产的影响也越来越明显，包括美元贬值、气候因素以及自然灾害导致的粮食供给不足，生物燃料和消费结构变化导致的粮食需求旺盛，以及部分国家出口禁令、国际投机资本在期货市场上的炒作等。2012年我国实现了粮食连续9年增产，总产量达到5.9亿吨左右，粮食供求总体基本平衡，但这是一种很紧张的平衡。所谓紧张平衡，是指粮食总供给保障所有人口粮食安全的能力不宽裕，而且结构性紧缺的矛盾突出。具体来看，小麦供求总量基本平衡；稻谷则长期偏紧；玉米由于饲料与工业加工需求逐年增加，供需日趋紧张；大豆已严重依赖国际市场。因此，必须加快构建供给稳定、储备充足、调控有力、运转高效的粮食安全保障体系。改善粮食基本生产条件。稳定粮食播种面积，提高单产水平，是提高我国粮食综合生产能力的主要路径。第一，要在严格保护耕地的基础上，加大对中低产田的改造力度，大规模建设旱涝保收高标准农田。第二，要大力完善农田水利设施，健全防洪抗旱减灾防灾体系，提高粮食生产用水保障能力。第三，发挥好科技对粮食增产的支撑作用，重视种业在保证粮食产业安全上发挥的重要作用。完善粮食市场定价机制。粮食生产高度依赖水、土等自然资源，在人多地少的中国，大幅度提高粮食劳动生产率难度大，从事小规模经营的农民消化生产成本上涨的能力弱。在这种情况下，提高粮食价格就成为保障供给、平衡工农业利益的重要手段。从保障市场供应、促进农民增收、平衡城乡关系的角度看，在全社会物价总水平提高的同时，应当保持粮食价格水平的稳步提高。加强粮食宏观调控。一是继续增加对农民种粮的补贴规模，提高补贴效果。我国从2004年开始实行种粮补贴政策，补贴规模从145亿元增加到2012年的1628亿元，在很大程度上弥补了农民因生产成本上升带来的损失。但目前各地一般是将补贴发放给原土地承包户，而租种承包土地的农户难以享受政策优惠，补贴资金的效果没有充分体现出来。二是健全对主产区利益补偿机制，调动粮食主产区抓粮的积极性。三是努力完善粮食宏观调控机制，加强对粮食生产、消费、进出口、市场、库存、质量等的监测监管，维护正常的粮食流通秩序。（摘编自韩俊《中国人的饭碗必须牢牢端在自己手中》）1.下列对材料相关词语的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.“糠菜半年粮”，一年之中有半年用糠和菜代替粮食，文中形容人民的生活极其贫困。B.“手里有粮，心里不慌”，意思是粮食是民生的根本，手中有了粮食，民心自然安定。C.“脚踏实地”，意思是说我国粮食工作要结合当时中国的国情，精细地安排过日子。D.“紧张平衡”，指我国粮食总供给保障所有人口的粮食安全能力还不够宽裕，且结构性紧张的矛盾突出。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.假如1959年的年成确实比上一年要好，那么国家适当增加点粮食收购也不是不可以的。B.国家只有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全的主动权，才能有效保障国运民生。C.粮食不仅具有食物属性，还具有政治、经济、能源等其他属性，是一种特殊的产品。D.如果进口外国的粮食，必然会冲击国内的粮食生产，这不利于农业发展和农民增收。3.下列选项符合材料二中“改善粮食基本生产条件”的一项是（）（3分）A.田头地角，零星土地，谁种谁收，不征不购。B.恢复私人菜园，一定要酌给自留地。C.稳定粮食播种面积，完善农田水利设施，发展农业科技和我国自己的种业。D.增加农民种粮补贴，健全对主产区利益补偿机制，加强粮食生产销售各环节的监管。4.材料一多处使用了选择疑问句，请简要分析其表达效果。（4分）5.食为政首，谷为民命。习近平总书记念兹在兹：“保障好初级产品供给是一个重大战略性问题，中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。”请根据材料一，谈谈毛泽东的《粮食问题》对我们“保障粮食安全”有什么启示。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。遥远的湖（节选）冯世杰举家迁居杭州已多年，公元二零零三年八月，儿子刚好接到某大学录取通知书，偏巧，此时家居葫芦湖的兰姐发出了邀请，为了满足儿子想见识一下真正意义上的自然之湖的愿望，虽然时值盛夏，亦欣然应邀前往位于北国边陲的葫芦湖。其实，我此行是另有隐衷的。过了边卡，踏上由细沙堆成的湖岗，远远就听见湖水拍击沙滩的声音。那声势让人误以为置身于海岸之上了。穿过或疏或密的松林，抬头南望，蔚蓝的天空远接着波光粼粼的湖水；放眼北顾，清风送帆影，波平似镜鉴。“一湖两春秋！”儿子脱口感叹。是啊，留意于点点渔帆之间，信步在软软沙岗之上，你会以为一面是洞庭美景天上来，一面是西湖春色落北国。站在沟通南北湖水的泄洪闸桥上，葫芦湖全貌尽收眼底：沙岗相隔的大湖和小湖，如姊妹花，似并蒂莲，更像老翁腰间的酒葫芦，葫芦内飘溢着清冽和醇香；而那隔开湖水的沙岗，就像系在葫芦腰间的绸带。太阳高高地悬在头顶上，温热柔软的沙滩上泛着白光。游人或在湖中嬉戏，或在遮阳伞下谈天。只有一位小女孩悠闲地在沙滩上捡拾什么，我的脑海中忽然幻化出一幅沙滩拾贝图。儿子迫不及待地跳入水中，那姿势像拥抱大海。远处，湖面上升腾起一层袅袅的雾气，像天上垂下的一帘薄纱。雾气中偶尔钻出一叶小舟，轻捷如鱼。我惊异，这景色如此迷人，就如喝了老翁葫芦中的美酒，陶醉得只想把酒葫芦拥入怀抱，不这样，仿佛不能将这美色都装进心里似的。我是个好游的人，大明湖的水太清瘦，玄武湖的水太轻柔，西湖的水太艳丽，太湖的水太凝重。只有葫芦湖的水，清亮中包孕了粗犷，俊秀中沉淀了淳朴。“想和白鱼做伴了？”兰姐的爱子阿英的身边站着一位肩扛船桨的中年人，船桨上悠荡着两条肥大白亮的鱼。他是阿英的舅父，敞开的衣襟在风中飘动，裸着的胸膛闪着健康的红光，脸上的胡须看上去足有半个月没刮了。他叫张孟春，长我三岁，小时候，我和别人打架，都是他帮我。那时我称他“孟春哥”。“这是专‘贡’国宴的大白鱼吧？”儿子被我叫上岸来，没容我引见，急忙插了一句。他经常听我说起大白鱼，可惜没见过。“正是本地特产。”孟春的语调透着北方人特有的豪爽。儿子有些肆无忌惮：“有什么来历，快说说。”“没大没小，快见过大爷！”我拦住儿子的话头，向孟春解释，“这是犬子……”孟春倒不介意，拍拍我儿子的肩膀：“好小子！叫大鸿，是吧？”“是啊！”儿子点头。“传说，”在向不远处的一间小砖房走去的路上，孟春道，“天上的七仙女在上界呆得不耐烦了，要在人间选一处沐浴的地方，后来发现这儿的湖水清亮，沐浴后皮肤白嫩，就常偷偷上这儿来。那时，这儿人烟稀少，大白鱼天下独一无二，临走的时候，她们就带上几条，回去背着玉皇大帝饱餐一顿。再后来，七仙女中最小的妹子嫌湖中浪大，就用缎带隔出一个小湖。喏，缎带就是现在的沙岗。”“怪不得大湖浪大，小湖却风平浪静呢！”儿子对传说很感兴趣，追着问，“后来呢？为什么叫葫芦湖？”我们走进孟春的小屋。小屋不大，但洁净。孟春手中拾掇着大白鱼，说：“你没见北面的小湖周围都是芦苇，传说是仙女们为防人偷看和遮风种下的。这可是上好的造纸原料哇！”大白鱼入锅了。他摆上一盘杀生鱼片、一盘醉虾、一盘干炸鲫鱼，又顺手掏出一瓶“葫芦湖”白酒，嘴上却没停：“人们都说，仙女们用缎带隔成的湖形如葫芦，葫芦能蓄水，水主财，预示着风调雨顺、鱼米丰登，就叫这儿‘葫芦湖’吧！”我查过资料，葫芦湖在唐代称湄沱湖，金元时期称北琴海，满人入关后改用满语称湖，但当地民间一直称之为葫芦湖。孟春示意阿英为我们盛饭，饭碗是渔家喜用的海碗。“这是胚芽米，不是吹，你们城里人比不上我们，吃这些天然的东西。哈哈！”听着他爽朗的笑声，我心里萌发了一种从来没有过的惬意。这笑声宛如一股清泉，温润得我由内往外舒坦；又如一坛米酒，醉透了身心，让人不愿再见城市的车水马龙。“西湖，美呀！‘上有天堂，下有苏杭’嘛！”说起我已迁居的杭州，他非要和我碰三杯，照这儿的规矩，三杯下去足有六两，我还真有点发怵。带些醉意，尝一口孟春亲手烹制的清炖大白鱼，我连忙向儿子介绍：“这大白鱼是中国四大淡水名鱼之一，以肉质洁白细嫩、鲜美可口闻名世界。”“对劲儿，”孟春一边往我们的碗中夹鱼肉，一边接过话头，“它和‘三花①’一样，都有名，过去一直是贡品，只有皇宫贵族才能享用。你今天亲口尝到了，过瘾不？”我眼前的这位孟春，不单是捕鱼的汉子呀！“葫芦湖的甲鱼更珍贵。”阿英好半天没说话，这孩子心眼好，就是话不多。“既是淡水鱼，又是冷水鱼，所以珍稀。对吧？”儿子不知从哪知晓的，让阿英好不惊讶。起身告别这间小屋，蓦地，我被墙上一幅地图吸引住了。地图很小，是从学生课本上剪下来的，却在像酒葫芦的地方，明显地画了一个红圆圈。啊，我的眼前一片模糊，眼泪忍不住流了下来。“怎么了，爸爸？”儿子疑惑地问。“没什么，明天我带你去见你的爷爷奶奶。”“爷爷，奶奶？他们不是去世了么！”“不！他们就安睡在这儿。”（有删改）【注】①三花：指鳌花、鳊花和鲫花，均为当地的名贵鱼种。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）A.为奖励儿子考上大学，满足儿子见识自然之湖的愿望，“我”主动与兰姐联系，举家前往北国葫芦湖旅游。B.“迫不及待”“跳”“那姿势像拥抱大海”，对儿子心理、动作的刻画，生动表现了儿子对葫芦湖的喜爱。C.作者将大明湖、玄武湖、西湖、太湖与葫芦湖对比，意在说明北国与南方的湖水各具特色，都是美不胜收。D.“他叫张孟春……”几句话是插叙，点明“我”与兰姐一家由来已久的亲密关系，巧妙呼应文章开头。7.关于文中“沙岗览胜”这几个段落（三~八段），下列说法不正确的一项是（）（3分）A.第三段以“我”的视角描绘沙岗见闻，移步换景，视听结合，动静相生，将读者缓缓带入如诗如画的美景之中。B.儿子的深情感叹与“我”的联想想象，避免了记叙、描写的单调，丰富了文章的内涵，赋予景物以画面感。C.第五段综合运用比喻、对偶、顶真等修辞手法，生动描写了葫芦湖的全景，流露出作者对葫芦湖的喜爱与赞美之情。D.第八段“袅袅的雾气，像……薄纱”与《荷塘月色》“薄薄的青雾……像笼着轻纱的梦”都以“纱”为喻，以虚写实。8.文章为何说“我眼前的这位孟春，不单是捕鱼的汉子呀”？请简要说明。（4分）9.本题取名“遥远的湖”有何意蕴？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：武侯①曰：“严刑明赏，足以胜敌乎？”吴子②曰：“严明之事，非所恃也。发号布令，而民乐闻；兴师动众，而民乐战；交兵接刃，而民安死。此三者，人主之所恃也。”武侯曰：“致之奈何？”对曰：“君举有功而进之飨，无功而厉之。”于是武侯设坐庙庭，为三行飨士大夫。上功坐前行，肴席有重器上牢；次功坐中行，肴席器差减；无功坐后行，肴席无重。飨毕而出，乃又班赐有功者之父母妻子于庙门之外，亦以功为差数，唯无功者不得耳。死事之家，岁使使者劳赐其父母。行之三年，秦人兴师临于西河。魏士闻之，介胄不待吏令奋击之者以万数。吴子曰：“臣闻之，人有短长，气有盛衰。君试发无功者五万人，臣请率以当之，其可乎？今使一死贼伏于旷野千人追之莫不枭视狼顾何者？恐其暴起而害己也。是以一人投命，足惧千夫。今臣以五万之众，而为一死贼以率讨之，固难当矣。”武侯从之，兼车五百乘，骑三千匹，而以破秦五十万众，此励士之功也。（节选自《群书治要》）材料二：太宗③曰：“严刑峻法，使人畏我而不畏敌，朕甚惑之。昔光武以孤军当王莽百万之众，非有刑法临之。此何由乎？”靖④曰：“兵家胜败，情状万殊，不可以一事推也。如陈胜、吴广败秦师，岂胜、广刑法能加于秦乎？光武之起，盖顺人心之怨莽也。况又王寻、王邑不晓兵法，徒夸兵众，所以自败。臣按《孙子》曰：‘卒未亲附而罚之，则不服；已亲附而罚不行，则不可用。’此言凡将先有爱结于士，然后可以严刑也。若爱未加而独用峻法，鲜克济焉。”（节选自《唐李问对》）【注】①武侯：魏武侯，魏文侯之子，名魏击，战国初期魏国国君。②吴子：吴起，战国初期军事家、政治家、改革家，魏武侯时期任西河郡守。③太宗：即唐太宗李世民。④靖：李靖，隋末至初唐时期杰出的军事家。封卫国公，世称“李卫公”，著有《卫公兵法》等。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）今使一死A贼B伏于旷野C千人D追之E莫不枭视F狼顾G何者？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.乐，乐于、乐意，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法不相同。B.厉，同“励”，指勉励、激励，与成语“变本加厉”中的“厉”意思相同。C.“五万之众”与《六国论》中“然则诸侯之地有限”的“之”用法相同。D.克，能够，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.魏武侯很想通过赏罚严明的方式来战胜敌人，但遭到了西河郡守吴起的完全否定。B.吴起主动请缨，率领五万无功之人抵御入侵的秦军，在魏武侯支援下，取得了以少胜多的赫赫战功。C.唐太宗疑惑的是，严刑峻法使百姓怕他而不怕敌人，光武帝没有使用严刑峻法来管理军队却能取得胜利。D.李靖认为，做将领的，首先要用爱心结交士卒，然后才可以用严刑来管理、约束军队13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）飨毕而出，乃又班赐有功者之父母妻子于庙门之外，亦以功为差数。（2）兵家胜败，情状万殊，不可以一事推也。14.同为军事家，在对待“赏罚”问题上，吴起与李靖的观点有何异同？请简要概括。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。有美堂暴雨①苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。B.颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。C.诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。D.尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。16.本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）班会课上，吴老师引用《五代史伶官传序》中“_____________，______________”两句话，告诫学生不要沉湎于手机游戏，而应专心学习。（2）创建和谐社会，从搞好邻里关系开始。社区文化活动中心布置了一些古诗书法作品，其中“_____________，______________”两句出自杜甫《客至》，表现了邻里之间把酒言欢、亲如一家的和乐情景。（3）古人写诗填词，常喜欢自问自答，以增强表达效果，如“_____________？______________”两句。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18~22题。随着中国传统小众节日复兴，非遗、民俗等文化元素“出圈”，博物馆文创引起新潮，国潮文化已从“网络顶流”融入寻常生活的方寸空间。古风盘发、马面裙与职场西装、衬衫“无缝衔接”，背带裤里穿唐褙子、短袖和牛仔裤外搭配长衫……在中国社交平台上，（甲）。这其中，汉服的兴起与普及不可小觑。①汉民族的传统服饰，②汉服大多采用平面裁剪，③无论是秦汉、隋唐，④还是宋明时期，⑤各朝代服饰皆有线条柔美飘逸、款式古典雅致。起初，人们对汉服的关注点重在服饰形制的仿古与复刻，但“同袍”们逐渐不再满足于体验“打卡”，于是，更加适于日常穿着的汉服款式走进更多人的衣柜。艾媒咨询的调研数据显示，2022年，19.6%的受访者会在日常生活中穿汉服，50.4%的受访者对此表示较理解并能接受。相比2021年，大众对汉服的接受度不断提高，（乙）。轻便日常的国风单品也成了服装业商家的新目标。国风潮下，“簪娘”“妆娘”等新兴职业A，国风配饰开始慢慢渗入人们的日常生活。你在购物平台搜索栏输入“国风”关键词会发现不计其数的国风女装、国风饰品、国风鞋包等店铺以及随即出现的“新中式”“轻复古”等相关词语。消费者重拾古典审美之风，或许由此B。专家认为，国风服饰的日常化趋势说明“服装正在回归其使用价值”，民众对其认识逐渐全面和真实起来，不再满足于一次性的“扮演”体验，而是开始做回真正的自己，“寻找独属中国人的生活方式”。18.文中第二段中“汉服款式走进更多人的衣柜”使用了拟人的修辞手法，生动说明了国风服饰的日常化趋势。请以“智能手机”为陈述对象写一个句子。要求：语意完整，使用拟人修辞；生动贴切，表达流畅。（4分）19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）22.文中画波浪线处是个长句，请改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷现代文阅读I提到，毛泽东在《粮食问题》批示中有这样几句话：“手里有粮，心里不慌，脚踏实地，喜气洋洋。”其实，不光是粮食问题，很多事情都需要我们做到“手里有粮”“脚踏实地”。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东衡水金卷高三9月大联考语文参考答案1.A2.D3.C4.多处使用选择疑问句，引发思考，语气委婉，使表达更加客观理性，体现了对粮食问题的审慎态度。5.启示：①适当征购粮食，掌握粮食主动权；②调整粮食销售计划，合理安排粮食消费；③鼓励多种方式增加粮食产量；④精细安排过日子，按实际产量安排生活；⑤重视农民粮食储备。6.B7。C8.孟春不仅是捕鱼的汉子，他熟知当地的传说故事，能烹制美味的鱼宴，热情豪爽，对生活充满热爱，有着丰富的精神世界和生活情趣。9.①“遥远的湖”指地理位置上位于北国边陲的葫芦湖，距离作者现在生活的杭州很遥远。②指时间上的遥远，葫芦湖有着悠久的历史和传说，承载着过去的记忆。③也指心理上的遥远，葫芦湖的自然之美、淳朴民风与城市的车水马龙形成鲜明对比，让人感觉遥远而向往。10.BEG11.B12.A13.(1)宴饮结束后出来，于是又在宗庙门外依次赏赐有功人员的父母妻子，也按照功劳大小确定赏赐的多少。(2)兵家的胜败，情况千差万别，不能根据一件事情来推断。14.相同点：都认为赏罚有一定作用。不同点：吴起更强调具体的赏罚措施以激励士卒，如根据功劳大小设置不同待遇；李靖则强调先以爱心结交士卒，再用严刑，赏罚应建立在爱兵基础上。15.C16.颈联将西湖比作金樽，突出雨势之大湖水满溢的状态；把雨声比作千杖敲羯鼓之声，生动地写出暴雨的声势浩大。运用夸张的手法，用“十分潋滟”突出湖水满溢之态，用“千杖敲铿”表现雨声之大，展现了暴雨的壮丽与震撼。17.（1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（2）肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（3）问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。18.智能手机悄然走进了人们的生活，成为人们不可或缺的伙伴。19.A.应运而生；B.可见一斑20.②句，在“汉服大多采用”后加上“平面”；（③句，“款式典雅致”后加上“的特点”。21.甲：国潮穿搭层出不穷；乙：国潮服饰的消费热度也在持续升温。22你在购物平台搜索栏输入“国风”关键词，会发现不计其数的国风女装、国风饰品、国风鞋包等店铺，随即出现“新中式”“轻复古”等相关词语。23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷现代文阅读I提到，毛泽东在《粮食问题》批示中有这样几句话：“手里有粮，心里不慌，脚踏实地，喜气洋洋。”其实，不光是粮食问题，很多事情都需要我们做到“手里有粮”“脚踏实地”。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意分析本题是一道材料作文题，材料引用了毛泽东在《粮食问题》批示中的几句话：“手里有粮，心里不慌，脚踏实地，喜气洋洋。”这句话原本是用来强调粮食储备对于国家稳定的重要性，但题目要求考生从更广泛的角度去联想和思考，将这一思想应用到更多的事情上。首先，“手里有粮，心里不慌”可以理解为在任何情况下，都要有所准备，有所积累，这样才能在面对困难和挑战时保持冷静和自信。这里的“粮”可以引申为知识、技能、经验、资源等，这些都是我们在面对未知和变化时能够依靠的“粮食”。其次