初一语文组教学计划

初一语文组教学计划初一语文组教学计划1一、指导思想：继续深入学习国家基础教育课程改革纲要和语文课程标准，认真了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确九年义务教育语文课程的总体目标和阶段目标，努力将课程改革的基本理念内化为自己的教育教学理念，转化为自觉的教育教学行为。二、工作目标：确立学生在学习中的主要地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要条件，进一步提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。三、主要内容：1、建设初中汉学课程，提高文言文教学质量。以《论语》为教材，探索初中汉学课程在实践中的实施方式，弘扬中国传统文化，鼓励学生积极学习民族文化智慧。全面梳理现有文言文教学实践，突破教学难点，积极探索课外文言文教学策略。2、以项目和课题为载体，深化初中语文教学改革。（1）研究阅读教学目标，关注阅读教学中的关键问题，掌握阅读教学的内在规律，突出阅读核心能力的培养，为未来阅读能力的提高奠定坚实的基础。（2）深入研究课外阅读教学。教师建议学生独立选择有品位的书籍，加强课外阅读指导，开展各种课外阅读活动，扩大学生阅读范围，增加阅读量，提高欣赏品味。（3）以“初中作文教学序列化研究”为载体，研究本段写作教学目标，确定合理的写作内容，掌握本段作文教学的内在规律，提高写作教学水平。3、以高考改革为导向，及时调整教学内容，认真落实本学段应完成的教学内容。（1）结合教材中“主题”和“语文综合实践活动”的内容，积极开展语文综合实践活动，注重语文学习与生活等课程的联系，在真实体验活动中培养学生的口语交际和综合学习能力。（2）根据20__年中入学考试为导向，在本学段，将连环绘画阅读、对子、应用文写作等教学内容纳入教学计划，落实明珠阅读和文言文课外阅读的更高要求。四、具体措施：1、继续坚持集体备课，充分发挥全组各成员的积极性和创造力，课前备课，课后反思，认真开展教研活动，全面提高语文教学质量。2、了解小学语文课程目标和小学高年级语文课堂教学特点，做好小学与初中语文学习的衔接，帮助学生尽快过渡到初中学习情境。了解学生的思想状况，分析非智力因素，充分调动学生学习语文的积极性，让每个学生都能从语文课堂上感受到语文的`魅力，从而喜欢语文，为语文学习打下良好的基础。根据初中生的特点，我们的备课组准备从以下几个方面实施教学工作：3、在教学生语文知识的基础上，强调语文学习过程的管理，培养学生健康向上的思想感情和良好的学习习惯:课前充分预习，积累基础；积极参与课堂，做好课堂笔记。一周一总结，一月一整理。抓紧课堂40分，别忘了巩固和复习。朗读有感情，答题有规律。写作看真情，写作工整。注重创造语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会，锻炼听说能力，实施读写能力，使学生获得社会所需的终身语文能力。初一语文组教学计划2新学年伊始，我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以提高受教育者的整体素质为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素质教育，培养学生的实践和创新能力，我们将做好以下几方面的工作。1、我们初一备课将深入学习和研究“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念出发，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新教师自身角色，探索新的教学方法来实施素质教学，全力使新课程的实施得以落到实处。（1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的认识，要从教师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探索新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。（2）继续探索课堂教法，立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯，打好扎实基础知识，发展学生的能力；要发展学生的思维能力；要关注不同层次的学生的发展，为不同层次的学生的发展创设良好的空间。（3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探索，引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的思考、理解及结果。（4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。（5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的创造性，注重学生能力的培养，要在平时的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用能力得到切实的锻炼和提高。2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况，备课组共同讨论拟定本学期的教学目标和重点：（1）注重“双基”训练：教学要强化基础知识和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特别是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培养。（2）注重学生迁移能力的提高：要针对学生的实际情况采取灵活而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用知识的方法，注重学生迁移能力的提高，要让学生面对新的'问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。（3）注重学生阅读理解能力和语言表达交流能力以及材料信息处理的能力的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有一定的语言感受能力，学会分析和思考，产生自己的体会和理解。①能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用；②能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的态度和观点；③能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生欣赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。④学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确解释常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。（2）注重语文基础知识及运用能力的培养，学生运用知识解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以能力。（4）联系自己的生活经历，写出具有自己的真情实感的作文。（5）我们将语文教学和思想教育相结合，在平时的教学中渗透思想教育，培养学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的积极性和主动性。（6）开设阅读课，鼓励多阅读优秀文学作品：向学生推荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的知识面，培养学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。3、我们将以教学质量为重，坚持“六认真”，毫不松懈，针对学生的实际情况合理安排教学过程，突出重点，突破难点，深入浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。4、我们将发挥集体的力量，团结协作。统一思想，统一计划，统一进度，统一资料，统一测试，平时常互相听课交流，探讨教学体会，共同安排教学和复习计划，注重考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习兴趣，由课内向课外延伸，拓宽他们的知识面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中