国家开放大学电大《学前教育原理》能力测试试卷 含答案

第第#页共11页参考答案、单选题（共30小题，每题1分，共30分）BDDABBBABCCBDAACBBBCDDDCBBADDC名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、托幼机构教育质量：托幼机构教育质量指托幼机构教育满足社会和个体明确的和潜在的需要的特性。2、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。3、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。4、狭义的家庭教育：狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长（指父母和家庭成员中其他年长者）自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。5、托幼机构教育：托幼机构教育是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的，由专职幼教人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、（1）幼儿园教育属于基础教育，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。（2）属于我国学校教育体系中的启蒙教育阶段。（3）幼儿园教育在我国目前不属于义务教育。2、答：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及家长，做好当一个小学生的心理准备。让孩子做好接受新生活的准备，最重要的是能给孩子呈现一个新生活的全景，让孩子对新的生活有一个全面正确的认识。这样孩子在小学面临新的事物和差别与以前幼儿园的学习任务不同时，有足够的勇气和信心去面对，并主动去解决问题完成任务。所以，在心理适应上，家园要充分了解小学生活，为孩子呈现小学生活的情境，培养孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识等，让孩子在进入小学之后面临新的环境，出现新的问题，能够以一种积极的心态从容面对，努力去克服困难。3、答：（1）适合幼儿的年龄特点首先，要使环境童趣化，能深深地打动幼儿。其次，要体现幼儿的年龄差异，满足不同层次发展的需要。（2）适合幼儿的个性特点要使环境个性化，充分考虑每个幼儿的动机需要、兴趣爱好、学习方式、能力水平、性格特点等，是每个幼儿都能感受到环境中有令他着迷的食物。4、答：主题单元活动的设计有以下程序。（1）列出单元名称。（2）确定单元活动目标。（3）单元活动的具体安排：包括拟定活动纲要；逐一设计每个活动；检核或评价活动等。5、答：户内环境主要包括园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式即活动室的空间规划、活动区的材料与布置、活动室的设备、活动室的墙饰、活动室陈设的变更方式与变更频率等。四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）1、答：因人施教具有以下意义。（1）享受适当的教育是每个儿童的权利。（2）因人施教是儿童全面发展的桥梁。（3）因人施教是实现幼儿教育现代化的要求。2、答：大班幼儿之间的关系开始分化，大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友关系；幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性;在班级和班级活动中表现出强烈的集体感和集体荣誉感，关心班级、小组的荣誉和价值；更加积极主动地参与班级的各项事务，对班级事务能够表达自己的见解和主张。通过维护班级规则和荣誉，引导幼儿集体意识的发展。积极引导幼儿之间的协商、合作、分享。鼓励幼儿负责任地承担一些班级事务，协助教师做一些力所能及的事情。鼓励幼儿发表对班级活动的建议和想法，并积极采纳幼儿的合理建议。组织和指导大班幼儿参与中小班幼儿的活动，通过各种方式帮助幼儿了解小学教育活动的形式，理解小学教育活动的要求，并在班级活动中逐渐使幼儿感受小学的学习生活方式和要求。五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：这些语言中体现的对幼儿教师角色的认识，已经远远无法适应信息时代的要求。信息时代对幼儿教师的角色提出了许多新的要求与挑战：（1）由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者；（2）由课程教材的忠实