2025年高考物理复习备考策略讲座

1.明确方向2.找准落实4关键能力：是一个人做事的根基，是智慧人生的基石必备品格：是一个人做人的根基，是道德人生的基石哲学家罗素:

智慧不足和道德缺陷是人类灾难的两大根源核心素养思维能力重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候，所剩下来的——劳厄东西。什么是素养？当你把在学校学的知识都忘掉的时候，剩下的就是素养。——爱因斯坦从知识本位回归到核心素养6必备知识关键能力学科素养立德树人服务选才引导教学基础性性用应性新创综合性一核高考评价体系基础性、通用性知识（60%）：终身学习必须掌握运用知识能力：独立思考、分析问题和解决问题、交流合作，适应社会发展不同情景下利用知识和技能完成任务、应变能力，学科观念、学科视野，体现实践能力和创新精神“政治立场和思想观念、世界观和

方法论、道德品质和综合素质”3个一级指标和10个二级指标基础知识、基本能力和基本素养观察现象、分析和解决实际问题，理论联系实际能力和实践能力具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题考什么核心价值为什么考?怎么考高考评价体系：

一核四层四翼物理教学和考查目标1、形成物理基本观念2、形成良好科学思维3、掌握科学探究方法4、培养正确科学态度“知识为本”双基目标三维目标“以人为本”核心素养解题做题解决问题做人做事知识立意高考1.0版能力立意高考2.0版素养立意高考3.0版装了什么资源资源怎么用资源在什么价值观指导下用命题立意升 级逆向思维9必修1（2学分）必修3（2学分）静电场，电路及其应用，电磁场与电磁波初步，能源与可持续发展选择性必修1

（2学分）动量与动量守恒定律，机械振动与机械波，光及其应用磁振荡与电磁波，传感器选修1（2学分）物理学与社会发展选修3（2学分）选修2（2学分）物理学与

近代物理学技术应用

初步必修选修课程选修性必选择性必修2磁场，电磁感应及其应用，电修课

（2学分）程合格性考试机械运动与物理模型，相互作用与运动定律等级性考试自主考核必修2课程

（2学分）机械能及其守恒定律，曲线运动与万有引力定律，牛顿力学的局限性与相对论初步选择性必修3（2学分）固体、液体和气体，热力学定律，原子与原子核，波粒二象性高中物理新课程方案4（1）理解所学的物理概念和规律及其相互关系，能正确解释自然现象，综合应用所学的物理知识解决实际问题。（2）能将实际问题中的对象和过程转换成所学的物理模型，能对综合性物理问题进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据证明物理结论：能对已有结论提出有一句的质疑，采用不同方式分析解决物理问题。（3）能分析相关事实或结论，提出并准确表述可探究的物理问题，作出有依据的假设；能制订科学探究方案，选用合适的器材获得数据；能分析数据，发现其中规律，形成合理的结论，用已有的物理知识进行解释；能撰写完整的实验报告，对科学探究过程与结果进行交流和反思。（4）认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性工作；有学习和研究物理的内在动机，坚持实事求是，在合作中既能坚持观片又能修正错误；能依据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用。具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。物理学科核心素养学业质量的五个水平之4：高考水平（复习目标）金太阳 12物 理01内容变化新教材必修3本书，选修3本书。旧教材《磁场》《电磁感应》《电磁波》三章中的部分内容压缩成新教材《电磁感应与电磁波初步》，其他光学、热学等内容和要求也有所变化。新教材在内容编排上也进行了调整，为的是进一步降低物理教材的难度系数，使高中新生可以慢慢地适应高中阶段的物理知识学习。如：(1)必修1第三章增加第5节：共点力平衡；(2)必修2把原曲线运动一个章节分为两个章节：抛体运动和圆周运动

；(3)必修3把原静电场一个章节分为两个章节：静电场及其应用和静电场中能量；(4)必修3把原恒定电流一个章节分为两个章节：电路及其应用和电能能量守恒；(5)必修3把实验：测导体的电阻率单独列为1节；

(6)选修2把质谱仪和回旋加速器单独列为1节。02新增部分栏目新教材设置了“科学方法”栏目，在必修和选修教材中，共介绍了控制变量、演绎推理、物理量之比定义新物理量、分析与综合、抽象与概括、归纳推理等科学方法，注重培养学生科学思维。新教材还重视培养科学探究能力，设置了专门的“实验探究”和“课题研究”栏目。新教材在多个地方体现出“弹性”，以满足不同层次学生的需求，还设置了“拓展学习”栏目，供学有余力的学生选学。新教材另一个突出特点是，注重理论联系实际。为此，教科书在每节的开始都提出一个尽可能赋予具体情境的问题，以引发学生的思考。03应对策略1.在进行指导学生复习时，除了理解和把握教材编写意图外，还需要考虑学生的情况。尤其在开展一些科学探究活动时，可以参照教材提供的方案，灵活进行调整。

2.指导学生复习好物理，注意理论联系实际。教材里涉及到的实验与实验相关的习题等，共计142个，实验是物理学习的基础和目标，物理学习中尤其要重视物理实验现象观察、实验设计和论证、实验数据测量和处理等。物理2017版（2020修订）与实验版课标对比考点的变化序号12删除 要求变化用力的合成与分解分析日常生活中的问题 提高了关于“质点”的教学要求举例说明功是能量转化的量度

匀变速直线运动中提出体会抽象方法和极限方法3通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系“力的合成与分解”从理解到了解4用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与动能变化的关系提出“能用共点力的平衡条件分析生产生活问题”5知道动量守恒定律的普遍意义增加：定性了解弹性势能；增加：体会守恒观念对认识物理规律的重要性6了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射降低关于抛体运动的要求：分析平抛运动，体会物理思想7活动建议

“拍摄激光照射针尖时的衍射照片”降低了关于相对论的要求；增加：关注宇宙起源和演化的研究过程8通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用增加：体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法9知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压。了解相对湿度。增加：体会物理量之比定义新物理量的方法10举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。降低：对电场强度、电势差、产生感应电流的条件要求从理解到了解11初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。观察计算机磁盘驱动器结构，了解手机无线电充电的原理1213会用半衰期描述衰变速度

增加：分析带电粒子在电场中的运动情况能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。

降低对电磁波的要求（应用和影响）14知道链式反应的发生条件，了解裂变反应堆的工作原理。改变：通过实验和理论推导，理解动量定理和动量守恒定律，能用其解释生产生活中的有关现象15了解常用裂变反应堆的类型，知道核电站的工作。增加：活动建议

“观察台球碰撞前后的运动情况，尝试用动量知识定性解释”16 初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识。增加：活动建议“观看3D电影，查阅资料，了解3D电影的原理。17比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点增加：用能量的观点解释楞次定律。18了解康普顿效应增加：例

1

结合麦克斯韦电磁理论和牛顿万有引力定律，体会物理学发展过程中对统一性的追求19知道电子云，初步了解不确定关系增加

(

活动建议

)

：蓝牙传输、

WiFi

、微波炉等在生活中应用。20了解人类直接经验的局限性。体会人类的探究是不断深入的增加：知道四种基本相互作用，关注核技术应用对人类生活和社会发展的影响新课标核心考点1、位移、速度和加速度2、匀变速直线运动及其公式图像3、共点力的平衡4、牛顿运动定律及其应用5、运动的合成和分解6、抛体运动7、匀速圆周运动的向心力8、功和功率9、动能和动能定理10、重力做功与重力势能11、功能关系、机械能守恒定律及其应用12、万有引力定律及其应用13、环绕速度14、动量定理和动量守恒15、简谐运动公式和图像16、横波的图像17、库仑定律18、电场强度、点电荷的场强19、电势差20、匀强电场中电势差与电场强度的关系21、带电粒子在匀强电场中的运动22、欧姆定律23、电源的电动势和内阻24、闭合电路的欧姆定律25、匀强磁场中的安培力26、洛伦兹力公式27、带电粒子在匀强磁场中的运动28、法拉第电磁感应定律29、楞次定律30、理想变压器31、气体实验定律32、光的折射定律旧版教材高中物理学生必做实验新版教材高中物理学生必做实验对比结果必修11.研究匀变速直线运动必修11.测量做直线运动物体的瞬时速度变化较大2.探究弹力和弹簧伸长的关系2.探究弹簧弹力与形变量的关系3.验证力的平行四边形定则3.探究两个互成角度的力的合成规律变化较大4.验证牛顿运动定律4.探究加速度与物体受力、物体质量的关系变化较大必修25.探究动能定理必修25.验证机械能守恒定律6.验证机械能守恒定律6.探究平抛运动的特点新增选修课程的物理实验7.探究向心力的大小与半径、角速度、质量的关系新增选修3-11.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）必修38.观察电容器的充、放电现象新增2.描绘小电珠的伏安特性曲线9.长度的测量及其测量工具的选用将一个实验拆为两个3.测定电源的电动势和内阻10.测量金属丝的电阻率4.练习使用多用电表11.用多用电表测量电学中的物理量选修3-25.传感器的简单使用12.测量电源的电动势和内阻选修3-36.用油膜法估测分子的大小选择性必修课程的物理实验选修3-47.探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度选择性必修11.验证动量守恒定律8.测定玻璃的折射率2.用单摆测量重力加速度的大小9.用双缝干涉测光的波长3.测量玻璃的折射率选修3-510.验证动量守恒定律4.用双缝干涉实验测量光的波长选择性必修25.探究影响感应电流方向的因素新增6.探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系新增7.利用传感器制作简单的自动控制装置增加难度选择性必修38.用油膜法估测油酸分子的大小9.探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系新增自然光照射下硅片呈现深紫色12

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1

H

7

Li

21

H

X6 1 3 1题号 分值 题型考查内容24年高考物理考查知识点14分 选择题

核反应方程24分 选择题

等差等势面比较电场强度34分 选择题

篮球落地反弹的v—t图像44分 选择题

有效值交变电流图像54分 选择题

静止在斜面挡板上的小球64分 选择题

光点振动x-t图像简谐运动74分 选择题

场强叠加86分 选择题

鹊桥二号卫星万有引力与航天96分 选择题

气缸内活塞移动106分 选择题

带电粒子在有界匀强磁场中的运动116分 实验题

双缝干涉实验判断单色光10分 实验题

平抛运动实验10分 实验题

制作简易光强报警器14 10分计算题

绳系小球在竖直面内匀强电场中转动15 12分计算题

转动切割磁感线和导轨时平动切割磁感线16 16分 计算题

机器人木板上跳跃质量数守恒和电荷数守恒v—t图像面积的物理意义物体平衡条件、力的分解点电荷场强公式、矢量合成气体内能、能量守恒定律及其相关知识点洛伦兹力，牛顿运动定律及其相关知识点平抛运动规律及其相关知识点电路连接、多用电表、传感器实验动能定理、牛顿运动定律、圆周运动、静电力电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、安培力，考查学生灵活运用知识的能力动量守恒定律、斜抛运动及其相关知识点一、加强物理观念考查物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分，也是学生适应未来学习和发展的重要知识基础。2024年高考物理河北卷注重物理观念的考查，引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。河北卷第2题场的观念，第3题，运动的观念，第5题有效值为能量观念，第6题力与平衡观念。二、加强科学思维考查2024年高考物理河北卷重视科学思维的考查，丰富试题的呈现形式、转换问题的表达方式、改变试题的设问方向等，引导学生从不同角度思考问题，建构物理模型，开展科学推理和论证，强化对学生创新思维品质的考查。河北卷第第7题电场叠加考查对称思维；第10题，通过带电粒子在不同边界射出，考查思维的缜密性；第16题考查模型思维和逆向思维、对称思维；通过不同的情景，不同的表述方式描述，很好地考查了学生的创新思维品质。三、重视科学探究考查实验是物理学的基础，实验教学是培养学生物理学科素养的重要途径，有助于全方位地培养学生的科学探究能力。2024年高考物理河北卷共有三个实验题，分别是光学、力学和电学，加强了科学探究考查。引导学生在平时的实验教学中经历实验过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯。创新设问角度，注重考查基本实验原理、基本实验仪器、基本测量方法和数据处理。题型新变化1.试题情境新颖，如河北卷第1题，取材于新能源汽车、储能和信息通信等新兴产业的关键材料——锂；第2题，尖端放电；第3题篮球下落的速度图像等。情境是学科评价的载体，也是学科育人的载体。2.试题综合性强。河北卷第15题将电磁感应中的转动切割磁感线和金属棒导轨上平动切割磁感线有机组合，学生需通过分析不同过程，正确运用对应的物理规律来解决问题，很好地考查了学生的科学思维。题目的呈现方式别具一格。河北卷实验题第13题将教材上的光控开关电路转化为光强报警器，将多用电表使用、电路连接、图像法处理实验数据、传感器简单运用有机结合，增加了试题考查知识的广度。第16题以机器人在木板上多次跳跃切入，学生需要深刻理解题意，综合运用相关知识才能正确解决问题，备考指点1.教学要深入研究高考评价体系，研究课程标准，课堂教学要回归教材，夯实学科基础，特别要夯实高中物理必修内容。加强对基本物理概念和规律的理解，用好教材，真正弄懂教材基础知识，熟练教材上的基本练习，促进物理观念的形成和发展。突出解决问题导向，促进学生物理核心素养的提升。2.

高考命题理念由原来的“学科知识立意”转向了“学科素养立意”，由原来的“知识技能考查”转向了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的四维考查，同时增加了试题的开放性、探究性和创新性，尤其强调了对思维品质和关键能力的考查要求。教学中要充分利用科学技术和生产生活相关的问题情境，培养学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，提升学习物理的兴趣。3.引导学生做好基本实验，重视演示实验，并能够举一反三开展实验探究。以课本实验的原理、仪器、装置、过程、数据处理和误差分析为主，进行实验拓展，提高实验探究能力。4.

关键能力、思维品质和学科素养已经成为新高考的考查重心，开放性、探究性和创新性已成为高考命题的一般要求，而传统的解题套路化和题海战术在提高学生的关键能力、思维品质和学科素养上是低效率的乃至是背道而驰的。所以，有效应对新高考的策略应该是“授人以渔（加强关键能力和学科素养的训练，提升思维品质）”而非“授人以鱼（总结解题套路并实施题海战术）”。这里讲到的“授人以渔”是指通过长期（从初中开始）、规范、专业的针对性训练，培养学生一整套可迁移的包括关键能力和学科素养在内的高阶思维能力。这里提到的关键能力包括但不限于信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等。而学科素养是指在一个又一个的真实情境中通过完成特定的学科任务而展现出来或生成的综合品质。高考命题的“素养导向”就是通过特定的情境创设，考查学生调动、运用必备知识与关键能力、思维方法与思维品质、科学态度与责任完成特定学科任务的综合表现。只有通过系统规范的训练，掌握这一套关键能力和学科素养的“渔”，学生才能更好、更高效地应对新高考。（1）关注试题情境，强化应用考查（2）关注现代科技，增强民族自信（3）关注典型模型，考查科学思维（4）关注回归教材，落实核心素养立意：单一孤立知识点考查转向综合情境问题解决；关注思辩能力和创新能力。情境：用较长逻辑链的文字和图、表搭配，考查获取信息能力，试题紧密联系生产生活实际、科技发展前沿。设问：反映学科本质、灵活、开放。高考命题的十大原则原则1

：方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际

高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”

的原则。原则2

：考查基础，变换情景，设问科学，注重创新

高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为

主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，

明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。原则3

：入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难

高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。

试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。原则4

：材料在外，答案在内，考查思维，体现能力

高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是课标要求内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思

维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。原则5

：体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋

命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识

，大家都没见过、

没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋”。原则6

：起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考评价体系

比如政治有些问题好像提给总经理、董事长，甚至是县长、市长的。物理化学等理科类

试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越

高考评价体系要求，落点很低。原则7

：重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考

重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点

内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率，新课标补充的考点要选择性的考，以此为基调展开考查网络，拓宽考查空间。原则8

：共性好考，个性难考，试题开放，探究创新高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此高考试题一定要增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、思想水平、创新精神的答案。原则9

：小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透

试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、

分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都需要

较大的思维量去穿透表面，触及本质。原则10：掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，

正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生

产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。抓 落 实基于三新，我们这么做1.组织研究新教材与老教材的深入比较，重点找出新增和删减的内容2.高三老师学习《高考评价体系》及《高考评价体系的说明》，每周有固定时间对高考真题和新的期刊资料进行研究3.每天结合新课标进行备课，结合课标进行教研精

英

中

学近年来，高考内容改革、高考综合改革、高中新课程改革、高中育人方式改革并行推进，面临新老高考衔接、新旧课程交叠。“通过开展学情调研，分析考试数据，制定科学的命题策略，在考试内容覆盖上保持平衡，在命题素材选择上保持平实，在试题设问上保持平和，在试卷结构设计上保持平稳，有利于考生正常发挥，有利于教学有序开展，为各项改革平稳实施奠定坚实基础。”备考策略—四轮复习任务一轮复习二轮复习三轮复习四轮复习以本为本全面铺开不留死角夯实基础知识一轮9.1-1.6左右强化考练查漏补缺针对练习提升应试技巧三轮4.16-5.21左右专题复习串线织网对准考向提升关键能力二轮2.14-4.15左右保温复习回归课本万本归宗内化升华四轮5.22-6.5左右

高考的双基夯实阶段(第一轮)复习,基本目标为必备知识的全面在现、关键能力（理解能力、推理能力、分析与综合的能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力)的全面梳理,在此过程中，必备知识是复习的聚焦，关键能力是复习的兼顾，广度是复习的聚焦,深度是复习的兼顾

高考双基夯实阶段之后的强基优能阶段（第二、三轮)复习,基本目标为必备知识的繁支强干、关键能力的巧思善用。在此过程中,关键能力的情境触发与灵活运用是复习的聚焦、必备知识的主干厚植与缺漏查补是复习的兼顾，深度是复习的聚焦,广度是复习的兼顾四个轮次的复习是一个整体，在进行一轮复习时，不仅要清楚一轮复习怎样做，还要清楚二轮、三轮、四轮如何复习，二轮、三轮、四轮复习时课堂教学是什么样，不能等到一轮复习完了再去研究后面轮次的复习，高三一年要做好统筹安排。不跨越阶段。精

英中学进度细化一轮复习铺面、夯基、常规题型二轮复习归纳、找规律、新题型★一轮复习“回归课本、夯实基础”：1.时间安排：从高三开学到第二年的1月底，历时大概5个月。2.复习任务：夯实基础，一夯压着半夯砸。高考评价体系中的“四翼”突出基础性。高考围绕学科主干内容，加强对基本概念、基本思想方法的考查，杜绝偏题怪题和繁难试题，引导教学重视教材，落实学生学习基础，给学生提供深度学习和思考的空间。一起来感受书中处处皆考题（2021•山东卷）迷你系绳卫星在地球赤道正上方的电离层中，沿圆形轨道绕地飞行。系绳卫星由两子卫星组成，它们之间的导体绳沿地球半径方向，如图所示。在电池和感应电动势的共同作用下，导体绳中形成指向地心的电流，等效总电阻为r。导体绳所受的安培力克服大小为f的环境阻力，可使卫星保持在原轨道上。已知卫星离地平均高度为H，导体绳长为L（L≪H），地球半径为R，质量为M，轨道处磁感应强度大小为B，方向垂直于赤道平面。忽略地球自转的影响。据此可得，电池电动势为（BLGM

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fr）A

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.D.BLA动圈式扬声器的结构如图所示，音圈（线圈）安放在磁铁磁极间的空隙中能够自由运动，按音频变化的电流通过音圈，安培力使音圈运动．纸盆与音圈连接，随音圈振动而发声．下列说法正确的是（BD）A．动圈式扬声器的原理是电磁感应现象B．当音圈中电流方向相反时，纸盆振动方向相反C．当音圈中通以恒定电流时，纸盆也能发声D．该扬声器也能当做话筒使用扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它的原理是通电线圈在磁场中受力而运动，由此带动纸盆振动发出声音．扬声器的原理和电动机的原理是相同的，动圈式话筒和发电机的原理是相同的．（2022·江西南昌·一模）如图为电子感应加速器基本原理图，电磁铁通有电流，上、下两电磁铁的磁极之间的外围有一个环形真空室，真空室中存在使电子做圆周运动的磁场（图中未画出）。为使电子沿图示逆时针方向加速运动，采取控制电磁铁中电流的办法，可行的是（ ）A．图示中的电流方向和大小都保持不变B．图示中的电流方向不变，大小不断减小C．图示中的电流方向不变，大小不断增大D．图示中的电流方向和大小作周期性变化电磁驱动水的漩涡安培力阻碍感应电流实际应用篇10.【张蕾】金属探测器是用来探测金属的仪器，关于其工作原理，下列说法中正确的是（ ）A．探测器内的探测线圈会产生稳定的磁场B．只有有磁性的金属物才会被探测器探测到C．探测到金属物是因为金属物中产生了涡流D．探测到金属物是因为探测器中产生了涡流晶体三极管24年河北卷13.（1）判断发光二极管的极性使用多用电表的“×10k”欧姆挡测量二极管的电阻。如图1所示，当黑表笔与接线端M接触、红表笔与接线端N接触时，多用电表指针位于表盘中a位置（见图2）；对调红、黑表笔后指针位于表盘中b位置（见图（2），由此判断M端为二极管的

（填“正极”或“负极”）。（3）组装光强报警器电路并测试其功能图5为利用光敏电阻、发光二极管、三极管（当b、e间电压达到一定程度后，三极管被导通）等元件设计的电路。组装好光强报警器后，在测试过程中发现，当照射到光敏电阻表面的光强达到报警值时，发光二极管并不发光，为使报警器正常工作，应

（填“增大”或“减小”）可调电阻R1的阻值，直至发光二极管发光。（2013·江苏·高考真题）如图所示，两艘飞船A、B沿同一直线同向飞行，相对地面的速度均为v（v接近光速c）。地面上测得它们相距为L，则A测得两飞船间的距离

（选填“大于”、“等于”或“小于”）L。当B向A发出一光信号，A测得该信号的速度为

c

。c1

(

v

)2

t

如何回归教材复习时如何用好教材(

1

) 深入研究教材：

全面、深入、充分研究、理解和把握教材，把教材“看透”。(

2

) 敢于超越教材：

坚持理论联系实际，

将教材与学生的现实生活紧密联系，做到源于教材、高于教材、活化教材，与时俱进补充更新教材相关内容，把教材“用活”。(

3

) 正确使用教材：

既要重视正文内容，

也不能忽视辅助文内容，相关链接、专家点评也是高考考查内容之一，探究与分享的案例也可以作为高考命题情境或者命题参考，把教材“用好”。选择性必修一110页（3）记录数据。改变铁架台的倾斜程度，测出不同倾斜程度下斜面倾斜角θ的值以及该倾角下杆线摆的周期T，把各组θ和T的值填在实验数据表格中。g=9.8m/s2，计算a=gsinθ的值作为表格中的一列，再计算的值，得到表格中的另一列，如下表所示：__________为横坐标轴建立坐标系，并把以上表格中相（4）数据处理。在下图中以周期T为纵坐标轴、以_应的各组数据在坐标系中描点、作图。1g

sin

1（5）得出结论。根据该图线可知：在误差允许范围内，杆线摆在摆长一定的情况下，T和

g

si

n

成正比，即周期跟（等效）重力加速度的平方根成反比。模拟卷在电磁铁的铁芯上用导线缠绕一个两端接通的多匝线圈电容器一般有这么几个作用，一是隔

直——阻断直流通过；二是滤波——过滤电路中的某些波形；三是存储——当电路中电压处于额定时存储一部分电量，当电路电压低于额定时再将存储的电量释放出来。闪光灯里边最大的那个电容器是电解电容器，功能是第三项。

电容器在照相机的闪光灯里,是起到蓄电的作用,电容放电内阻小电压高，瞬间输出功率大，是其它蓄电设备比不了的。打一个比方；自来水龙头打开后,要接满一桶水需要一定的时间,但这桶水倒出来,就几乎不需要时间；电容器的作用就相当于这里的水桶,起着积累（容纳）电荷的作用,他使电荷以很短的时间通过灯管而发出强光.不放过课标里的任何一句话关注教师教学用书其中参考资料23河北卷3．我国自古就有“昼涨为潮，夜涨为汐”之说，潮汐是月球和太阳对海水的引力变化产生的周期性涨落现象，常用引潮力来解释。月球对海水的引潮力大小与月球质最成正比、与月地距离的3次方成反比，方向如图1，随着地球自转，引潮力的变化导致了海水每天2次的潮涨潮落。太阳对海水的引潮力与月球类似，但大小约为月球引潮力的0.45倍。每月2次大潮（引潮力）最大和2次小潮（引潮力最小）是太阳与月球引潮力共同作用的结果，结合图2，下列说法正确的是（

）A．月球在位置1时会出现大潮B．月球在位置2时会出现大潮C．涨潮总出现在白天，退潮总出现在夜晚D．月球引潮力和太阳引潮力的合力一定大于月球引潮力公式基本理解和推导旧版教材高中物理学生必做实验新版教材高中物理学生必做实验对比结果必修11.研究匀变速直线运动必修11.测量做直线运动物体的瞬时速度变化较大2.探究弹力和弹簧伸长的关系2.探究弹簧弹力与形变量的关系3.验证力的平行四边形定则3.探究两个互成角度的力的合成规律变化较大4.验证牛顿运动定律4.探究加速度与物体受力、物体质量的关系变化较大必修25.探究动能定理必修25.验证机械能守恒定律6.验证机械能守恒定律6.探究平抛运动的特点新增选修课程的物理实验7.探究向心力的大小与半径、角速度、质量的关系新增选修3-11.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）必修38.观察电容器的充、放电现象新增2.描绘小电珠的伏安特性曲线9.长度的测量及其测量工具的选用将一个实验拆为两个3.测定电源的电动势和内阻10.测量金属丝的电阻率4.练习使用多用电表11.用多用电表测量电学中的物理量选修3-25.传感器的简单使用12.测量电源的电动势和内阻选修3-36.用油膜法估测分子的大小选择性必修课程的物理实验选修3-47.探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度选择性必修11.验证动量守恒定律8.测定玻璃的折射率2.用单摆测量重力加速度的大小9.用双缝干涉测光的波长3.测量玻璃的折射率选修3-510.验证动量守恒定律4.用双缝干涉实验测量光的波长选择性必修25.探究影响感应电流方向的因素新增6.探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系新增7.利用传感器制作简单的自动控制装置增加难度选择性必修38.用油膜法估测油酸分子的大小9.探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系新增实验进度化9.4实验测电阻率、基本仪器的使用及读数（主要涉及伏安法分析）9.5实验 测电阻（半偏、等效、电桥等创新方式、误差分析）【讲评课：电路的简化、故障分析、75页、77页习题，实验部分的错题】9.6实验测电源电动势和内阻（伏安、伏阻、安阻、创新方法）9.7实验多用电表的使用（欧姆表原理）15.2单摆实验、受迫振动（实验：用单摆测量重力加速度的大小）4.4 圆周运动基础（描述圆周运动的物理量、传动、向心力、圆锥摆、实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系）重视原型试验，力求拓展翻新1.为什么要平衡摩擦力?2.怎样平衡摩擦力

?3.为什么要保证砂和砂桶的总质量远远小于小车(及车上砝码)的质量如果不能保证m<<M,还有什么方案？4.怎样求加速度

?5.怎样处理实验数据?6.会有哪些误差溯源拓展T

f

Mamg

T

mag

fa

mg

f

m

mM

m M

m理解原理适当迁移①

按要求答题②

语言表达要规范字迹工整，用物理学科专业术语③

体现逻辑顺序物理计算题列方程：(ⅰ)一定要列出方程的原式（不要用变形式）；(ⅱ)原方程式一定要与题意有联系；(ⅲ)方程中所用到物理量的符号要用题目中所给的和设出的符号；(ⅳ)要列分步方程，不要用连等式。答 题 规 范★二轮复习“专题复习、串线织网”：1.时间：从2月初开始到3月底，历时两个月左右。2.复习任务：（1）二轮复习的要旨：就是要让学生打破课本、章节限制，了解此知识与彼知识之间的关系，发现建立起学科内知识之间的联系，建立起整体化的学科知识体系。（2）二轮复习主要任务：串线织网。（3）二轮复习实现途径：专题复习。A.

发电机输出的电压为3.

张家口市坝上地区的风力发电场是北京冬奥会绿色电能的主要供应地之一，其发电、输电简易模型如图所示，已知风轮机叶片转速为每秒z转，通过转速比为1:

n的升速齿轮箱带动发电机线圈高速转动，发电机线圈面积为S，匝数为N，匀强磁场的磁感应强度为B，

t

0时刻，线圈所在平面与磁场方向垂直，发电机产生的交变电流经过理想变压器升压后。输出电压为U。忽略线圈电阻，下列说法正确的是（ ）2

NBSz发电机输出交变电流的频率为

2

nz变压器原、副线圈的匝数比为

2

NBSnz

:U2

NBSnz

sin(2

nz)D.

发电机产生的瞬时电动势e

河北卷知识大拼盘10.

如图，广场水平地面上同种盆栽紧密排列在以O为圆心、R1和R2为半径的同心圆上，圆心处装有竖直细水管，其上端水平喷水嘴的高度、出水速度及转动的角速度均可调节，以保障喷出的水全部落入相应的花盆中。依次给内圈和外圈上的盆栽浇水时，喷水嘴的高度、出水速度及转动的角速度分别用h1、v1、w1和h2、v2、w2表示。花盆大小相同，半径远小于同心圆半径，出水口截面积保持不变，忽略喷水嘴水平长度和空气阻力。下列说法正确的是（ ）A.，则，，喷水嘴各转动一周，则落入每个花盆的水量相同河北卷知识大拼盘12h ，则若h

v1:v2

R2:

R11 2B.

若v

v221 21 2h

:

h

R :

RC.

若

1

21 2v

v1 2D.

若h

h，喷水嘴各转动一周且落入每个花盆的水量相同，则

1

2如图，一对长平行栅极板水平放置，极板外存在方向垂直纸面向外、磁感应强度大小为B的匀强磁场，极板与可调电源相连，正极板上O点处的粒子源垂直极板向上发射速度为V0、带正电的粒子束，单个粒子的质量为m、电荷量为q，一足够长的挡板与正极板成37°倾斜放置，用于吸收打在其上的粒子，C、P是负极板上的两点，C点位于O点的正上方，P点处放置一粒子靶（忽略靶的大小），用于接收从上方打入的粒子，长度为L0，忽略栅极的电场边缘效应、粒子间的相互作用及粒子所受重力。（1）若粒子经电场一次加速后正好打在P点处的粒子靶上，求可调电源电压的大小；（2）调整电压的大小，使粒子不能打在挡板上，求电压的最小值；子的整个运动过程中电压恒（3）若粒子靶在负极板上的位置P点左右可调，则负极板上存在H、S两点（CH<CP<CS，H、S两点末在图中标出）、对于粒子靶在HS区域内的每一点，当电压从零开始连续缓慢增加时，粒子靶均只能接收到n（n≥2）种能量的粒子，求CH和CS的长度（假定在每个粒定）。2021·河北卷2022·河北卷(八省联考河北卷)在弗兰克-赫兹实验中，电子碰撞原子，原子吸收电子的动能从低能级跃迁到高能级。假设改用质子碰撞氢原子来实现氢原子的能级跃迁，实验装置如图1所示。紧靠电极A的O点处的质子经电压为U1的电极AB加速后，进入两金属网电极B和C之间的等势区。在BC区质子与静止的氢原子发生碰撞，氢原子吸收能量由基态跃迁到激发态。质子在碰撞后继续运动进入CD减速区，若质子能够到达电极D，则在电流表上可以观测到电流脉冲。已知质子质量mp与氢原子质量mH均为m，质子的电荷量为e，氢原子能级图如图2所示，忽略质子在O点时的初速度，质子和氢原子只发生一次正碰。(1)求质子到达电极B时的速度v0；(2)假定质子和氢原子碰撞时，质子初动能的1/3被氢原子吸收用于能级跃迁。要出现电流脉冲，求CD间电压U2与U1应满足的关系式；(3)要使碰撞后氢原子从基态跃迁到第一激发态，求U1的最小值。原子物理结合功能与动量

考成大题考的你没脾气15.

“天问1号”的发射开启了我国探测火星的征程。设想将图中所示的粗细均匀、导热良好、右端封闭有一定质量理想气体的“U”型管带往火星表面。“U”型管分别在地球和火星表面某时某地竖直放置时的相关参数如表所示。求：（结果保留2位有效数字）(1)火星表面高1m的水银柱产生的压强相当于地球表面多高水柱产生的压强。水银

水=1.0×103kg/m3；(2)火星表面的大气压强p火。已知

=13.6×103kg/m3，

地球火星重力加速度g0.38g环境温度T地=300KT火=280K大气压强p地=760cmHgp火封闭气柱长度l地=19.0cml火=56.0cm水银柱高度差h地=73.0cmh火热学也能上火星与一轮相比二轮更加注重综合度以及知识与知识之间的联系

基于上述要求，二轮完成串线织网工作，十分有必要！！基础的扎实 知识灵活运用循序渐进 以致精深（2019全国卷Ⅲ）楞次定律是下面哪一个定律在电磁感应现象中的具体体现（

）A电阻定律C欧姆定律B库仑定律D能量守恒定律楞次定律体现的是电的惯性是能量守恒在电磁感应现象里的具体表现。D关于二轮复习的深度、广度和难度mv0m

cB2

L2Fm

cB2

L2高考热点电磁感应中的单杆模型1．单杆模型的常见情况高考题：（

海南卷）电磁感应应用：高考有增无减高考题：（

浙江卷）高考题：（

河北卷）高考题：（

江西卷）高考题：（

江西卷）高考题：（

全国卷）高考题：（

湖南卷）高考题：（

辽宁卷）高考题：（

安徽卷）2006江苏【石家庄质检二】15．如图所示，倾角均为θ、间距为L的平行金属导轨左右对称，在底端平滑相连并固定在水平地面上，左侧导轨光滑、长度为s，其上端接一阻值为R的定值电阻，右侧导轨粗糙且足够长。两导轨分别处在垂直导轨平面向下、磁感应强度大小均为B0的匀强磁场中。现将一质量为m、长度为L的金属棒自左侧导轨顶端由静止释放，到达底端前金属棒已经达到最大速度，金属棒滑上右侧导轨时，左侧磁场立即发生变化，使金属棒沿右侧导轨上滑过程中通过金属棒的电流始终为0。已知金属棒与右侧导轨间的动摩擦因数μ=tanθ，重力加速度为g，除定值电阻外，其余部分电阻均不计。（1）求金属棒第一次运动到导轨底端时的速度大小；（2）金属棒第一次沿右侧导轨上滑过程中，求左侧磁场的磁感应强度B1

与金属棒上滑距离x的关系式；（3）金属棒在右侧导轨第一次上滑到最高点时，左侧磁场发生新的变化，使金属棒沿右侧导轨向下做加速度大小为的匀加速直线运动。当金属棒第二次运动到导轨底端时，求左侧磁场的磁感应强度B2

的大小。

复合场高考考查命题热点：带电粒子在电场和磁场的叠加场中的运动问题（2022·全国高考）空间存在着匀强磁场和匀强电场，磁场的方向垂直于纸面（xoy平面）向里，电场的方向沿y轴正方向。一带正电的粒子在电场和磁场的作用下，从坐标原点O由静止开始运动。下列四幅图中，可能正确描述该粒子运动轨迹的是（ B

）A B C D（2022广东高考）如图所示，磁控管内局部区域分布有水平向右的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场。电子从M点由静止释放，沿图中所示轨迹依次经过N、P两点。已知M、P在同一等势面上，下列说法正确的有（

BC）A．电子从N到P，电场力做正功B．N点的电势高于P点的电势C．电子从M到N，洛伦兹力不做功D．电子在M点所受的合力大于在P点所受的合力1.叠加场中的Bg摆线（v0=0）：××××××××××××B+q

mmgqvBvv′qv′BvvO2.一般状态：qvBvv′qv′Bmg′

θ

vOv′mgqvBv′qv′Bv0αv′vuvOv03.处理方法：①确定需要平衡的力，一般为重力、电场力或重力及电场力的合力；②利用洛伦兹力与上述力平衡，并处理出相应的速度大小及方向（记为v）；③再配一个与上述速度大小相等、方向相反的速度（记为v′）；④若带电体初速度为零：带电体以v做匀速直线运动，以v′做匀速圆周运动；⑤若带电体初速度不为零：将带电体v做匀速直线运动，把v′与带电体初速度v0合成记为u，以u做匀速圆周运动；磁场

—

复合场（叠加场：摆线运动）4.解决复合场问题也可以结合动量能量解决如图所示，两端分别固定有小球A、B（均视为质点）的轻杆竖直立在水平面上并靠在竖直墙面右侧处于静止状态。由于轻微扰动，A球开始沿水平面向右滑动，B球随之下降，此过程中两球始终在同一竖直平面内。已知轻杆的长度为l，两球的质量均为m，重力加A．A球动能最大时对水平面的压力大小等于2mgB．竖直墙面对B球的冲量大小为C．A球的最大动能为D．B球的最大动能为速度大小为g，不计一切摩擦，下列说法正确的是（D

）多题归一如图所示，质量M=3kg的长木板放置在倾角θ=370的足够长斜面上。质量m=1kg可视为质点的物块放置在木板的右端。在木板右侧的斜面上方固定着一个与斜面垂直的弹性挡板，木板恰好可以无擦碰地穿过挡板与斜面间的缝隙。现使木板和物块均以v0=2m/s的速度一起从挡板上方某高度处沿斜面向下滑动。此后，物块与挡板发生的每次碰撞时间都极短且无机械能损失，整个过程中物块不会从木板上滑落。已知物块与木板间的动摩擦因数μ1=1.75，木板与斜面间的动摩擦因数μ2=0.75，重力加速度g=10m/s2。问：（1）物块与挡板第一次碰撞后，物块离开挡板的最大距离x1多大？物块与挡板第二次碰撞前，速度v1多大？物块与挡板第一碰撞后瞬间至第二次碰撞前瞬间，木板滑行的距离s1及物块和木板间的相对位移Δs1各多大？若整个过程中物块不会从长木板上滑落，长木板的长度L至少多大？一题多解1.运动学+归纳2.v-t图像3.能量守恒

等板块好题赏析(2022年山东18题)：画运动草图

分析物理过程(1)“这”何尝不是一种简谐(2)变压器里的“傍晚和深夜”(3)太空中那些事（完全失重）(4)神奇的cosθ=2/3......设置小专题2022浙江1月高考6.

图甲中的装置水平放置，将小球从平衡位置O拉到A后释放，小球在O点附近来回振动；图乙中被细绳拴着的小球由静止释放后可绕固定点来回摆动。若将上述装置安装在太空中的我国空间站内进行同样操作，下列说法正确的是（B）甲图中的小球将保持静止甲图中的小球仍将来回振动乙图中的小球仍将来回摆动乙图中的小球将做匀速圆周运动太空中的那些事...液压消失，压强计不能用，跑步机不能用。2021年12月9日，时隔8年之后，我国航天员再次进行太空授课，乒乓球浮力消失实验是其中的一个实验。甲图是地面教室中的乒乓球浮在水面上，乙图是空间站中的乒乓球停在水中的任意位置，则乒乓球浮力消失的原因是空间A．水处于完全失重状态C．乒乓球的质量变大了B．水的密度变小了D．乒乓球的重力变大了站中（

A）在航天飞机中，有两个圆柱形洁净玻璃容器，其中分别封装有水和水银，如图所示。当航天飞机绕地球航行处于完全失重状态时，两容器中的液面呈什么形状？在绕轨道飞行的人造地球卫星上的开口容器中装有某种液体，若该液体在地球上是可浸润器壁的，则（BC）A．在卫星上该液体不再浸润器壁B．在卫星上该液体仍可浸润器壁C．在卫星上该液体将沿器壁流到容器外去D．在卫星上该液体仍保留与在地面时相同的形状①弹簧秤

②天平

③水银气压计

④密度计

⑤温度计⑥握力计⑦跑步机⑧举哑铃(2)单摆水流星(3)测u的影响(1)这些仪器中，在太空站内无法使用的是②：③④⑦⑧在轨道上稳定运行的空间站中，有如图所示的装置，半径分别为r和R（R＞r）的甲、乙两个光滑的圆形轨道安置在同一竖直平面上，轨道之间有一条水平轨道CD相通，宇航员让一小球以一定的速度先滑上甲轨道，通过粗糙的CD段，又滑上乙轨道，最后离开两圆轨道，那么下列说法正确的是（

D

）A．小球在CD间由于摩擦力而做减速运B．小球经过甲轨道最高点时比经过乙轨道最高点时速度大C．如果减少小球的初速度，小球有可能不能到达乙轨道的最高点D．小球经过甲轨道最高点时对轨道的压力大于经过乙轨道最高点时对轨道的压力2021石家庄二模常见的简谐运动yMX点

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