四年级下册音乐教案 第三单元 四季歌苏少版

四年级下册音乐教案第三单元四季歌苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为学习四年级下册音乐教案第三单元《四季歌》，该歌曲选自苏少版教材，通过学习歌曲，使学生了解四季变化的特点，感受歌曲中的情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的《四季歌》与学生在生活中对四季变化的认知有关，同时歌曲中的旋律、歌词与课本中的音乐知识相联系。学生在学习过程中，能够将歌曲与自己的生活经验相结合，加深对音乐的理解和感受。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐感知力、审美情趣和创造力。通过学习《四季歌》，学生将能够感知歌曲中的旋律变化和节奏特点，培养音乐审美能力；同时，通过歌曲表现四季变化，激发学生对自然美的欣赏和感悟；在歌曲学唱和创作过程中，发展学生的音乐表现力和创新能力。三、学情分析四年级的学生在知识层面已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，对歌曲的结构和旋律有初步的认识。在能力方面，他们能够跟随音乐进行简单的合唱和动作表现，但音乐表现力尚需提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于新鲜事物充满兴趣。

行为习惯上，四年级学生开始形成一定的学习规律，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多种形式激发学生的学习兴趣。此外，部分学生在课堂参与度上可能存在差异，需要鼓励和引导。

在课程学习方面，学生对《四季歌》这类贴近生活的歌曲较为感兴趣，这有助于他们更好地投入到音乐学习中。然而，由于学生个体差异，部分学生在音乐理解和表现力方面可能存在一定困难，需要教师在教学过程中关注并给予个别指导。四、教学资源-教材《四季歌》乐谱

-音响设备

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-音乐教学软件

-乐器（如钢琴、手风琴）

-简易打击乐器（如手鼓、木鱼）

-教学辅助材料（如歌词卡片、节奏卡片）

-学生作业本与铅笔

-教学评价表五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲——《四季歌》。你们知道一年有几个季节吗？

-（学生）四个季节：春、夏、秋、冬。

-（教师）非常正确！每个季节都有它独特的特点和美丽的风景。那么，让我们一起听听这首歌曲，看看它描绘了哪些季节的景色呢？

2.播放《四季歌》

-（教师）请大家仔细聆听，注意歌曲中描绘的四季变化和情感表达。

-（学生）聆听歌曲，感受四季变化。

3.歌曲分析

-（教师）同学们，歌曲放完了，你们能告诉我这首歌曲描绘了哪些季节的景色吗？

-（学生）春天、夏天、秋天、冬天。

-（教师）很好！那么，让我们一起分析一下这首歌曲的旋律和歌词，看看它如何表现四季的美。

4.分析旋律

-（教师）首先，我们来分析一下这首歌曲的旋律。请大家跟我一起唱旋律，注意旋律的走向和变化。

-（学生）跟随教师唱旋律，感受旋律的变化。

5.分析歌词

-（教师）接下来，我们来分析歌词。请大家翻开教材，我们一起朗读歌词，注意歌词中描绘的四季景色和情感表达。

-（学生）朗读歌词，理解歌词含义。

6.歌曲学唱

-（教师）现在，我们已经分析了歌曲的旋律和歌词，下面我们来学唱这首歌曲。请大家跟我一起唱，注意音准和节奏。

-（学生）跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

7.歌曲表现

-（教师）同学们，我们已经学会了这首歌曲，下面我们来表现一下这首歌曲。请大家分成四个小组，分别代表春、夏、秋、冬，用动作和表情表现歌曲中的四季景色。

-（学生）分组表现歌曲，用动作和表情展示四季景色。

8.总结与反馈

-（教师）同学们，你们表现得非常棒！现在，让我们来总结一下这首歌曲。这首歌曲描绘了四季变化的美景，让我们感受到了自然的魅力。在学唱过程中，你们克服了困难，积极地参与到歌曲表现中，展现了良好的团队精神和创造力。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的音乐素养。

9.布置作业

-（教师）最后，请大家回到家后，把今天学唱的《四季歌》唱给爸爸妈妈听，让他们也感受到这首歌曲的美。同时，思考一下，你们还能用哪些方式来表现四季的美呢？下节课我们一起来分享。

10.结束语

-（教师）好了，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与，我们下次再见！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《四季歌》的旋律和歌词，能够独立演唱歌曲，表现出良好的音乐素养。学生在学唱过程中，音准和节奏感得到了锻炼，对音乐的感知能力有所提高。

2.通过对歌曲的分析，学生了解了四季变化的特点，对自然界的认知得到了拓展。学生在课堂讨论中，能够运用歌曲中的描绘来表述四季的美，提高了他们的观察能力和表达能力。

3.学生在分组表现歌曲时，积极参与，用动作和表情展示了四季景色，培养了团队合作精神。他们在表现过程中，充分发挥了想象力和创造力，提高了自信心和表现力。

4.学生在课程学习中，形成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，对音乐学习产生了浓厚的兴趣。

5.学生在演唱《四季歌》时，能够感受到歌曲中的情感表达，对音乐审美有了更深刻的理解。他们在课后与家人分享歌曲，传递了美好的情感。

6.学生通过学习《四季歌》，提高了音乐素养，为今后的音乐学习打下了基础。他们在课程中掌握了音乐基本知识，如音符、节奏等，为学习其他音乐作品奠定了基础。

7.学生在课程学习中，培养了良好的倾听习惯。他们学会了认真聆听歌曲，感受音乐的美，提高了音乐鉴赏能力。

8.学生在课堂互动中，学会了尊重他人，善于倾听他人的意见，提高了沟通能力。他们在分组活动中，学会了协作，共同完成任务。

9.学生通过学习《四季歌》，对自然界的四季变化有了更深刻的认识，增强了环保意识。他们在课后生活中，会更加关注自然环境，积极参与环保活动。

10.学生在学习过程中，培养了良好的学习态度，学会了克服困难，勇于挑战。他们在音乐学习中，不断进步，取得了显著的效果。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《四季之美》系列文章，让学生了解不同文化背景下人们对四季的认识和描绘。

-视频资源：关于四季变化自然风光的纪录片，如《四季的轮回》等，让学生直观感受四季的变化和自然之美。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《四季之美》系列文章，了解不同季节的特点和不同文化中的四季象征意义，增进对四季知识的理解。

-观看纪录片后，要求学生撰写一篇观后感，描述自己最喜欢的季节，并说明理由，锻炼学生的写作能力和观察能力。

-鼓励学生收集有关四季的诗歌、歌曲或绘画作品，进行对比分析，探讨不同艺术形式表现四季美的异同。

-学生可以自由组队，每组选择一个季节，通过摄影、绘画或手工艺制作等方式，创作关于该季节的作品，并在下节课与其他同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐优秀的阅读材料，为学生提供观看视频的途径，以及解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生之间相互交流学习心得，分享拓展成果，促进学生的合作学习和交流能力。

-在下一次课堂上，教师将组织学生进行拓展成果的展示和讨论，以此检验学生的拓展学习效果，并给予适当评价和反馈。八、教学反思在完成《四季歌》这一课的教学后，我深感音乐教育不仅仅是教授学生唱歌，更是引导学生感受生活、体验情感的过程。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我尽量采用了互动式教学，让学生在聆听、学唱、表现等环节中积极参与。我发现，当学生能够主动参与到音乐活动中时，他们的学习兴趣和动力会大大提高。但同时，我也注意到，在分组表现歌曲时，部分学生表现得比较内向，不愿意在众人面前展示自己。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和鼓励。

在歌曲学唱环节，我发现有些学生在音准和节奏上存在困难。我在教学中及时调整了教学策略，通过分解歌曲、逐句教唱等方式，帮助学生逐步克服了这些困难。但我也反思，是否可以在教学前对学生进行更全面的了解，以便在教学中更加精准地满足他们的学习需求。

在课程内容的安排上，我觉得《四季歌》这首歌非常适合四年级的学生。歌曲旋律优美，歌词贴近生活，易于引发学生的共鸣。但在分析歌曲时，我发现部分学生对四季变化的理解并不深入，这让我意识到，我需要在教学中加入更多关于自然、季节的知识，帮助学生建立起对四季变化的全面认识。

在课后拓展方面，我鼓励学生进行自主学习和创作。从学生的反馈来看，他们对于观看纪录片、收