广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术下册 第五课 图像的合成教案 新人教版

广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术下册第五课图像的合成教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术下册第五课《图像的合成》教案，新人教版。本节课主要内容涉及图像合成的基本技巧，包括图层的概念、图层的操作、选择工具的使用以及图像合成的实际应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握图像合成的基本方法，并能够运用所学知识进行简单的图像创作。教材内容与学生的实际操作紧密结合，注重培养学生的动手实践能力和创新思维。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。通过学习图像合成的基本技巧，学生能够掌握图层的概念和操作，运用选择工具进行图像创作，从而提高其在信息技术领域的应用能力。同时，通过实际操作和创作，学生将培养创新思维和问题解决能力，能够将所学知识应用于解决实际问题，提高其在日常生活和学习中的信息素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，对图像处理软件有一定的了解，能够进行简单的图像编辑操作。此外，学生应该具备一定的审美能力和创意思考能力，能够对图像进行初步的审美评价和创新设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践操作来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手实践能力，能够通过实践来理解和掌握知识。在学习风格上，学生偏好直观和动手操作的学习方式，希望能够通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图像合成过程中，学生可能会遇到选择工具使用不熟练、图层操作理解困难等问题。此外，学生可能对图像合成的创意思考和创新设计方面感到挑战，难以将所学知识应用于实际创作中。因此，教师需要针对这些困难和挑战提供适当的指导和帮助，引导学生掌握图像合成的基本技巧，并鼓励学生进行创新设计。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解图像合成的基本概念和原理时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，引导学生理解图层、选择工具等重要概念。

（2）实践操作法：鼓励学生通过实际操作来学习图像合成的技巧，例如，利用图像处理软件进行图层操作、选择工具使用等。教师可以为学生提供操作指导，并进行个别辅导，以确保学生能够熟练掌握相关技巧。

（3）分组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内进行合作和交流。每个小组可以共同完成一个图像合成的项目，从而培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，向学生展示图像合成的实例和操作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，如图像处理软件、在线教学平台等，辅助教学，让学生在实际操作中掌握图像合成的技巧。

（3）网络资源：利用网络资源，如教学视频、图片素材库等，丰富教学内容，提供更多实例和练习，帮助学生巩固所学知识。

（4）评价与反馈：通过在线教学平台或评价表，收集学生的学习情况和反馈，及时了解学生的学习进度和需求，调整教学方法和手段。

（5）辅导与答疑：在课后，利用网络通信工具或线下辅导时间，为学生提供个别辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题。

五、教学过程设计

1.导入：通过展示一个引人入胜的图像合成作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考图像合成的意义和应用。

2.讲解与示范：讲解图像合成的基本概念和原理，示范图层操作、选择工具等技巧，让学生初步了解图像合成的方法。

3.实践操作：让学生利用图像处理软件进行图层操作、选择工具使用等实践操作，教师进行巡回指导，解答学生的问题。

4.小组合作：学生分组合作，共同完成一个图像合成的项目，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，总结学习经验和不足，促进学生的进一步学习。

6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的辅导和指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图像合成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图像合成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图像合成的教学目标和图像合成的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图像合成教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图像合成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图像合成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图像处理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图像合成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图像合成的基本概念、图层操作和选择工具的使用方法。

突出图像合成的重点，强调图层操作和选择工具使用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图像合成的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图像合成的应用，提高实践能力。

在图像合成新课呈现结束后，对图像合成的知识点进行梳理和总结。

强调图像合成的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图像合成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图像合成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图像合成相关的拓展知识，如图像合成的艺术应用、商业价值等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图像合成内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图像合成的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图像合成内容，强调图像合成的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图像合成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握图像合成的基本概念，包括图层、选择工具等关键知识，能够理解图像合成的原理和流程。

2.技能提升：学生将能够熟练运用图像处理软件进行图层操作、选择工具使用等，提高在图像编辑和创作方面的技能水平。

3.创造力发展：通过实际操作和创作练习，学生的创造力和创新思维将得到锻炼和提升，能够运用所学知识进行创意图像设计。

4.问题解决能力：学生在解决图像合成过程中遇到的问题时，将能够运用所学的知识和技巧进行有效的问题解决，提高解决问题的能力。

5.团队合作能力：在小组合作完成项目的过程中，学生将能够更好地与他人沟通协作，提高团队合作能力和沟通能力。

6.审美能力：通过欣赏和分析不同的图像作品，学生的审美能力将得到提升，能够对图像作品进行初步的审美评价。

7.学习兴趣：通过实际操作和实践，学生将能够感受到图像合成的乐趣和魅力，激发对信息技术学科的学习兴趣。

8.自主学习能力：在预习、课堂学习和课后作业的过程中，学生的自主学习能力将得到培养和提升，能够独立思考和自主学习。七、典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，帮助学生深入理解图像合成的相关知识点，并掌握图层操作、选择工具等技巧。

例题1：合成一张风景图片

题目描述：请使用图像处理软件，将两张风景图片进行合成，形成一张完整的风景图片。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，新建一个空白图像。

2.将第一张风景图片拖拽到空白图像中，调整位置和大小。

3.新建一个图层，将第二张风景图片拖拽到新建图层中，调整位置和大小。

4.使用选择工具，选择第二张风景图片的一部分，将其复制并粘贴到第一张风景图片上，形成合成效果。

5.调整图层顺序和混合模式，使两张图片融合更加自然。

答案：完成一张合成后的风景图片，展现出两张图片合成的效果。

例题2：制作一张宣传海报

题目描述：请使用图像处理软件，制作一张宣传海报，包括标题、图片和文字等元素。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，新建一个空白图像。

2.选择合适的背景图片，拖拽到空白图像中，作为海报的背景。

3.使用选择工具，插入文本框，输入海报的标题，并调整字体、大小和颜色。

4.选择合适的图片，拖拽到文本框旁边，调整位置和大小，与标题形成视觉上的协调。

5.使用选择工具，插入文本框，输入海报的正文，并调整字体、大小和颜色。

6.调整各元素的位置和大小，使海报整体布局合理，视觉效果突出。

答案：完成一张包含标题、图片和文字的宣传海报，展现出海报的吸引力和信息传达效果。

例题3：修复一张破损的图片

题目描述：请使用图像处理软件，修复一张破损的图片，使其恢复完整的视觉效果。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，导入破损的图片。

2.使用选择工具，选择破损区域，并创建一个新图层。

3.在新图层中，使用修复工具，对破损区域进行修复，使其与周围区域融合。

4.调整修复区域的亮度和对比度，使其与原图更加一致。

5.删除原图中的破损区域，将新图层中的修复区域覆盖到原图上。

6.保存修复后的图片。

答案：完成修复破损图片的任务，使图片恢复完整的视觉效果。

例题4：合成一张人物头像

题目描述：请使用图像处理软件，将两张人物头像进行合成，形成一张完整的人物头像。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，新建一个空白图像。

2.将第一张人物头像拖拽到空白图像中，调整位置和大小。

3.新建一个图层，将第二张人物头像拖拽到新建图层中，调整位置和大小。

4.使用选择工具，选择第二张人物头像的一部分，将其复制并粘贴到第一张人物头像上，形成合成效果。

5.调整图层顺序和混合模式，使两张头像融合更加自然。

6.对合成后的人物头像进行适当的修饰和调整，提高整体的视觉效果。

答案：完成一张合成后的人物头像，展现出两张头像合成的效果。

例题5：制作一张生日贺卡

题目描述：请使用图像处理软件，制作一张生日贺卡，包括图片、文字和装饰元素等。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，新建一个空白图像。

2.选择一张适合做生日贺卡的背景图片，拖拽到空白图像中，作为贺卡的背景。

3.使用选择工具，插入文本框，输入生日祝福语，并调整字体、大小和颜色。

4.选择合适的图片，拖拽到文本框旁边，调整位置和大小，与祝福语形成视觉上的协调。

5.使用选择工具，插入装饰元素，如气球、蛋糕等，增加贺卡的趣味性。

6.调整各元素的位置和大小，使贺卡整体布局合理，视觉效果突出。

答案：完成一张包含祝福语、图片和装饰元素的生日贺卡，展现出贺卡的温馨和祝福的意境。八、课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对图像合成基本概念、图层操作和选择工具等知识点的理解和掌握程度。及时发现学生的疑问和困惑，进行解答和指导。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。对积极参与课堂互动、认真听讲的学生给予肯定和鼓励，对表现不佳的学生进行提醒和引导。

（3）测试评价：设计课堂测试，检验学生对图像合成知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和手段。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对图像合成知识点的理解和应用能力。对作业中的错误进行纠正，并给出具体的修改意见。

（2）作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。鼓励学生继续保持优点，改进不足，提高作业质量。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况。鼓励学生继续努力，针对自己的不足进行改进和提高。

3.学生自我评价

（1）自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂学习和作业中的收获和不足。通过自我评价，提高学生的自我认知和自我管理能力。

（2）同伴互评：组织学生进行同伴互评，互相评价对方的学习成果和作业。通过互相评价，促进学生之间的交流和合作，提高学生的评价能力。

4.教学改进

（1）根据课堂评价和作业评价的结果，总结学生的学习情况和存在的问题，调整教学方法和手段，提高教学效果。

（2）根据学生的反馈和评价，了解学生的需求和期望，不断改进教学内容和教学方式，提高教学满意度。

（3）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导，促进学生的全面发展。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我让学生填写了学