人音版三年级音乐上册第7课《演唱 美丽的黄昏》教学设计

人音版三年级音乐上册第7课《演唱美丽的黄昏》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版三年级音乐上册第7课《演唱美丽的黄昏》教学设计课程基本信息1.课程名称：人音版三年级音乐上册第7课《演唱美丽的黄昏》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生学习歌曲《美丽的黄昏》，使学生掌握基本的音乐演唱技巧，感受歌曲中的情感表达，培养音乐欣赏能力和团队协作精神。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。核心素养目标1.音乐表现力：通过学习《美丽的黄昏》，培养学生的音乐演唱技巧，提高学生的音乐表现力和舞台表现能力。

2.音乐感知与欣赏：引导学生感受歌曲中的旋律、节奏和情感，提升对音乐的感知力和审美鉴赏能力。

3.团队协作：在集体演唱过程中，培养学生团队协作精神，学会相互配合，共同完成音乐作品的演绎。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《美丽的黄昏》歌曲的旋律和歌词，能够准确演唱。

②理解歌曲的情感表达，通过演唱传达出歌曲的意境。

2.教学难点

①歌曲中的切分节奏和连音演唱技巧，需要学生准确把握。

②在集体演唱中，保持音准和节奏的统一性，以及声音的和谐。

③学生能够理解并表现出歌曲中的情感变化，尤其是在歌曲高潮部分的情绪渲染。教学资源1.软硬件资源

-音乐教室

-音响设备

-钢琴/电子琴

-歌谱

2.教学手段

-示范演唱

-分组练习

-集体演唱

-录音反馈

3.辅助材料

-歌曲背景资料

-歌曲乐谱

-情感表达指导资料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《美丽的黄昏》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，引发他们对歌曲的兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否了解歌曲中的黄昏是什么，引导学生回顾已学的关于黄昏的知识，如颜色、氛围等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《美丽的黄昏》歌曲的背景、创作意图以及歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

-举例说明：通过示范演唱歌曲，展示歌曲中的切分节奏和连音演唱技巧，让学生直观地理解这些知识点。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择歌曲中的某一段落进行学习和演唱，讨论如何在演唱中表达歌曲的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：全体学生跟随音乐教师一起演唱《美丽的黄昏》，注意音准、节奏和情感的把握。

-教师指导：在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正发音、节奏和情感表达上的问题，给予个别辅导。

4.分组合作（约10分钟）

-分组演唱：学生分为若干小组，每组自行练习并演唱歌曲，培养团队协作能力。

-相互评价：各小组演唱结束后，进行自评和互评，分享学习心得和演唱技巧。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点和难点，强调学生在演唱中应注意的问题。

-反馈评价：教师对学生的演唱进行评价，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-作业布置：让学生回家后，自行练习演唱《美丽的黄昏》，并尝试创作一段与歌曲主题相关的歌词或画出歌曲的意境。

7.教学延伸（可选）

-音乐欣赏：播放其他关于黄昏的歌曲或音乐作品，让学生进一步感受和欣赏黄昏主题的音乐美。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《美丽的黄昏》歌曲的旋律和歌词，能够独立、准确地演唱。

2.理解并掌握了歌曲中的切分节奏和连音演唱技巧，能够在演唱过程中准确表达。

3.在集体演唱中，能够保持音准和节奏的统一性，使演唱更加和谐。

4.通过对歌曲情感的深入理解，能够在演唱中传达出歌曲的意境和情感。

5.增强了音乐欣赏能力，对音乐作品有了更深的理解和感知。

6.在分组合作演唱过程中，学会了团队协作，提高了集体荣誉感。

7.通过课后作业，进一步巩固了所学知识，激发了创作灵感。

8.在音乐欣赏活动中，拓宽了音乐视野，对不同的音乐风格有了更全面的了解。

9.通过本节课的学习，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，提高了音乐素养。

10.学生在课堂上的积极参与和互动，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。典型例题讲解例题一：

请分析《美丽的黄昏》歌曲中的旋律特点。

答案：歌曲《美丽的黄昏》的旋律优美、抒情，以级进和三度跳进为主，富有较强的流动性。旋律线条起伏曲折，与歌曲的情感表达相得益彰。

例题二：

《美丽的黄昏》歌曲中出现了哪些切分节奏？请举例说明。

答案：歌曲中出现了以下切分节奏：

1.第8小节：[·]

2.第16小节：[·]

这些切分节奏使得歌曲更具动感，丰富了音乐表现。

例题三：

请简述《美丽的黄昏》歌曲的情感表达。

答案：歌曲《美丽的黄昏》通过优美的旋律和歌词，表达了黄昏时分大自然的宁静与美丽，以及对美好生活的向往。歌曲情感真挚、温暖，给人以美好的心灵体验。

例题四：

在集体演唱《美丽的黄昏》时，如何保持音准和节奏的统一性？

答案：为保持音准和节奏的统一性，可以采取以下措施：

1.加强声乐练习，提高学生的音准和节奏感。

2.采用指挥手势，引导学生统一演唱。

3.分声部练习，确保各声部之间的和谐。

4.教师巡回指导，及时纠正发音、节奏和情感表达上的问题。

例题五：

请根据《美丽的黄昏》歌曲，创作一段与歌曲主题相关的歌词。

答案：示例歌词：

黄昏的阳光洒满大地，金黄的田野如诗如画。

美丽的黄昏，温馨的时刻，感受大自然的恩赐。

归巢的鸟儿歌唱着，欢快的歌声传遍天涯。

美丽的黄昏，宁静的夜晚，让我们共度时光。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的引导，参与到歌曲的学习和演唱中。

-学生对歌曲的旋律和歌词掌握情况良好，能够独立演唱。

-学生在互动探究环节表现出较强的合作意识和团队精神，能够相互学习和帮助。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节能够积极分享自己的学习心得和演唱技巧，讨论成果丰富。

-小组展示时，学生能够准确地表达歌曲的情感，展示出良好的演唱水平。

-学生在展示过程中，能够遵循合作原则，相互配合，展现出团队协作的力量。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够准确地回答关于歌曲知识点的问题，测试成绩良好。

-测试结果显示，学生对歌曲的旋律、节奏和情感表达有较深入的理解。

-教师根据测试结果，发现部分学生对切分节奏的掌握仍有不足，需要加强练习。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时完成课后作业，创作出与歌曲主题相关的歌词或画作。

-作业质量较高，学生能够将课堂所学运用到创作中，展现出自己的个性和创意。

-教师针对学生的作业进行了细致的批改和反馈，鼓励学生的优点，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在本节课的整体表现给予了积极的评价，认为学生态度认真，学习效果明显。

-对于学生在课堂上的亮点，如积极参与、合作意识强等，教师给予了充分的肯定。

-对于学生在学习过程中出现的不足，如切分节奏掌握不牢固等，教师提出了具体的改进建议，并鼓励学生在课后加强练习。

-教师强调，音乐学习是一个持续的过程，希望学生能够在今后的学习中，继续保持对音乐的热爱和专注，不断提高自己的音乐素养。板书设计1.歌曲信息

①歌曲名称：《美丽的黄昏》

②歌曲作者：（可根据实际情况填写）

③歌曲风格：抒情、优美

2.歌曲结构

①歌曲结构：[介绍歌曲的结构，如AABA等]

②主要段落：[标注歌曲的主要段落，如前奏、主歌、副歌等]

3.旋律特点

①旋律线条：[描述旋律的走向，如上升、下降、波浪形等]

②音高变化：[标注歌曲中的音高变化，如跳进、级进等]

4.歌词内容

①主题：[提炼歌曲的主题，如“美丽的黄昏”、“大自然的宁静”等]

②重点词句：[列出歌曲中的重点词句，如“晚霞映照着湖面”、“归巢的鸟儿歌唱”等]

5.情感表达

①情感氛围：[描述歌曲的情感氛围，如“温馨”、“宁静”等