体育5年级（跨越式跳高）3跨越式跳高 大单元课时教案

体育5年级（跨越式跳高）3跨越式跳高大单元课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕跨越式跳高技巧展开，结合五年级学生的生理和心理发展特点，以及教材中的相关知识点，以培养学生的运动兴趣、提高跳跃能力为目标。课程设计注重实践操作与理论指导相结合，通过分解动作、示范教学、分组练习、比赛等形式，让学生掌握跨越式跳高的基本技巧，增强团队协作意识，培养勇敢、自信的品质。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高体育素养。核心素养目标1.提高学生的身体协调性和灵活性，增强跳跃能力，培养良好的运动习惯。

2.培养学生勇敢、自信的品质，激发学生参与体育活动的热情。

3.增强学生的团队协作意识，提高人际沟通能力，形成良好的竞争与合作氛围。

4.培养学生自觉锻炼的意识，提高自我保护能力，形成健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的跳跃技巧和身体协调性训练。

-了解跳高的基本安全规则和简单技巧。

-掌握了一定的跑步和起跳基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动有较高的兴趣，特别是跳跃类运动。

-学生具备一定的运动能力，但个体差异较大，需要因材施教。

-学生偏好互动性强、参与性高的学习方式，喜欢通过游戏和比赛来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在跨越式跳高中，部分学生可能因为身体协调性不足而难以掌握正确的起跳和落地技巧。

-部分学生可能对高度有恐惧感，需要逐步克服心理障碍。

-在团队协作和比赛中，学生可能因为竞争压力而出现紧张、不自信的情况。教学资源-跨越式跳高器材（跳高架、海绵垫）

-标准田径场地

-体育教材及教学指导书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-体育教师专业指导

-学生运动服装及安全防护装备

-课堂管理软件（如计时器、成绩记录软件）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨越式跳高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道跳高运动吗？它在田径比赛中有什么重要性？”

-展示一些跨越式跳高的图片或视频片段，让学生初步感受跳高的魅力和技巧。

-简短介绍跨越式跳高的基本概念、技巧要领及其在田径运动中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.跨越式跳高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨越式跳高的基本概念、技术要领和重要性。

过程：

-讲解跨越式跳高的定义，包括其技术特点和跳高过程中需要注意的关键环节。

-使用图表或示意图帮助学生理解跨越式跳高的起跳、腾空、落地等动作要领。

-通过优秀运动员的跳高视频，让学生直观地理解跨越式跳高的技术标准和动作流程。

3.跨越式跳高案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解跨越式跳高的技巧和训练方法。

过程：

-选择几个典型的跨越式跳高运动员案例进行分析，如技术动作、训练方法等。

-详细介绍每个案例的背景、技术特点和成功原因，让学生全面了解跨越式跳高的多样性。

-引导学生思考这些案例对自身训练的启示，以及如何将所学技巧应用到实际训练中。

-小组讨论：让学生分组讨论跨越式跳高的训练技巧和改进方向，并提出创新性的训练建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个跨越式跳高的技术环节进行深入讨论。

-小组内讨论该技术环节的训练方法、注意事项和改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨越式跳高的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术环节的分析、训练方法的探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与示范练习（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨越式跳高的重要性和实际操作。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括跨越式跳高的基本概念、技术要领、案例分析等。

-强调跨越式跳高在田径运动中的价值和作用，鼓励学生将所学技巧应用到实际训练中。

-教师示范跨越式跳高的正确动作，并指导学生进行分组练习，纠正动作中的错误。

7.课堂总结与作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，激发学生的课后训练兴趣。

过程：

-简要总结本节课的学习成果，强调跨越式跳高训练的持续性和重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于跨越式跳高技巧体会的短文，或设计一份个人训练计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-跨越式跳高技术视频：收集国内外优秀运动员的跨越式跳高比赛视频，让学生观看并分析其技术动作。

-田径运动规则解读：提供田径运动规则的相关资料，让学生了解比赛规则，提高其竞赛意识和公平竞争精神。

-运动生理学知识：介绍运动生理学中关于跳跃训练的原理和方法，帮助学生更好地理解跨越式跳高的训练原理。

-体育名人传记：介绍田径运动领域内的杰出运动员和教练员，激发学生的敬仰之情和运动热情。

-跨越式跳高技术图解：提供详细的跨越式跳高技术动作分解图解，帮助学生直观地理解每个动作的要点。

2.拓展建议：

-观看跨越式跳高技术视频后，组织学生进行小组讨论，分析视频中运动员的技术特点，总结出跨越式跳高的关键技术要领。

-鼓励学生在课外阅读田径运动规则，了解比赛规则的变化和评分标准，提高对体育竞赛的认识。

-结合运动生理学知识，让学生探讨跨越式跳高训练中力量、速度、柔韧性等素质的重要性，并设计相应的训练计划。

-以体育名人传记为素材，组织学生撰写心得体会，分享自己对田径运动的理解和感悟。

-使用跨越式跳高技术图解，让学生在训练中对照图解检查自己的动作，纠正错误，提高训练效果。

此外，以下是一些建议性的拓展活动：

-组织学生参观田径赛场，了解比赛氛围和赛场布置，增强学生的比赛体验。

-安排学生参与社区田径活动，与社区运动员互动，学习他们的训练经验和比赛心得。

-鼓励学生参加田径运动夏令营或训练班，接受专业教练的指导，提高自己的运动水平。

-利用学校体育设施，组织学生进行跨越式跳高比赛，让学生在实践中运用所学知识，提高竞技水平。作业布置与反馈作业布置：

1.技术动作练习：要求学生在课后练习跨越式跳高的起跳、腾空、落地等技术动作，并记录自己的训练感受和进步。

-指导学生进行至少三次的跨越式跳高完整动作练习，每次练习后记录下自己的起跳角度、腾空高度和落地姿势。

-让学生观察并记录自己在练习过程中遇到的问题，以及如何调整和改进动作。

2.观看视频分析：布置学生观看跨越式跳高比赛视频，分析优秀运动员的技术特点和动作细节。

-要求学生选择至少两名不同水平的运动员进行比较分析，记录下他们的技术差异和成功原因。

-让学生思考如何将视频中运动员的技巧应用到自己的训练中。

3.知识问答：布置一些关于跨越式跳高知识的问答题目，检验学生对课堂内容的理解和掌握。

-设计一些选择题和简答题，涵盖跨越式跳高的技术要领、训练方法、比赛规则等内容。

作业反馈：

1.技术动作练习反馈：

-收集学生的训练记录，对每位学生的技术动作进行评价，给出具体的改进建议。

-针对学生的常见问题，组织集体讲解和示范，帮助学生掌握正确的技术要领。

2.观看视频分析反馈：

-选取学生的分析报告进行展示和讨论，共同分析优秀运动员的技术特点。

-对学生的分析进行点评，指出分析的深度和广度，鼓励学生进行更深入的思考。

3.知识问答反馈：

-对学生的答案进行批改，及时反馈正确答案和解释，帮助学生巩固知识点。

-对于答题不准确的学生，进行个别辅导，确保他们理解并掌握关键知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田径运动技术图解》、《青少年田径训练指南》等书籍，提供关于跨越式跳高技术的详细描述和训练方法。

-视频资源：搜集国内外田径比赛中的跨越式跳高精彩片段，以及专业教练的教学视频，让学生了解高水平运动员的跳高技术和训练过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐书籍，深入了解跨越式跳高的技术细节和训练原理。

-观看视频资源时，要求学生关注运动员的起跳姿势、腾空动作和落地技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的训练中。

-教师可提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问，帮助学生理解复杂的技术概念。

-鼓励学生进行自主学习和研究，例如通过绘制技术动作图解来加深对跨越式跳高技术的理解。

-学生可以自由组成学习小组，共同讨论跨越式跳高的训练方法和技巧，教师应鼓励这种合作学习的方式。

-要求学生在下一次课前分享自己的学习成果，包括阅读心得、视频观看体会或小组讨论的总结，以此促进学生的知识内化和交流。教学反思这节课结束后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。在跨越式跳高的教学中，我尝试了一些新的方法和策略，也遇到了一些挑战，以下是我的反思：

课堂上，学生的参与度很高，他们对跨越式跳高的兴趣明显。在导入新课时，通过提问和展示视频片段，成功地激发了学生的好奇心和探索欲望。这一点让我认识到，生动的教学手段和紧密联系学生生活经验的内容更能吸引他们的注意力。

在基础知识讲解部分，我发现使用图表和示意图能够帮助学生更好地理解跨越式跳高的技术要领。然而，我也注意到，部分学生在理解复杂动作时仍然存在困难。未来，我计划增加更多的互动环节，如分组讨论和实际操作，以帮助学生更直观地掌握技术。

案例分析环节是这节课的亮点之一。通过分析优秀运动员的跳高视频，学生能够直观地看到技术动作的细节，并在小组讨论中提出自己的见解。但我也发现，部分学生在分析时缺乏深度，这提示我需要在今后的教学中引导学生进行更深入的思考和讨论。

在学生小组讨论环节，我看到了学生之间的合作和交流，他们能够积极地分享想法和解决问题。但同时，我也发现一些学生在表达自己的观点时存在障碍。为此，我计划在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，例如通过角色扮演或小组报告来提高他们的自信心和表达能力。

课堂展示与点评环节让我看到了学生的成长，他们能够大方地展示自己的讨论成果，并接受他人的评价。我意识到，作为教师，我需要更多地鼓励学生发表意见，并给予他们积极的反馈，以增强他们的自信心。

在课堂小结时，我强调了跨越式跳高在田径运动中的重要性，并布置了相关的课后作业。我反思，是否应该更加明确地指出作业的目的和期望，以便学生能够更有针对性地进行复习和实践。

总体来说，这节课让我看到了学生的进步和潜力，也让我意识到了自己在教学过程中需要改进的地方。我将继续探索更有效的教学方法，以帮助学生更好地掌握跨越式跳高的技巧，同时，我也会更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。通过不断的教学实践和反思，我相信我们的教学效果会越来越好。内容逻辑关系①本节课的重点是让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，包括起跳、腾空、落地等