统编版语文三年级上册第一单元大单元整体教学设计

单元主题学校生活第一单元单元解读有新鲜感的词句，又提倡在相互交流中提高认识；不但重视课内阅读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。本单元的教学还要引导学生初步了解略读课文的基本学习要求，教会学生概括文章内容的方法。朗读是语文学习的基础，要根于语义表达的需要，读出恰当的重音。本单元教学课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边度边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达手法，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和句子。【识字写字训练要素】本单元要求会认25个生字，读准三个多音字“假、背、圈”,会写26个生字。学生在一二年级已经认识了1600个左右的常用汉字，其中800个左右会写。能用音序查字法和部首查字法查字典，初步有了独立识字的能力。识字和写字在中年级仍是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。可引导学生采用多种方法识字。【写作训练要素】本单元的习作要求是“体会习作的乐趣”。这是三年级上册的第4.能仿照课文《大青树下的小学》,借助提示，介绍自己学校生坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白(1)正字音坝汉艳扮扬读摔跤凤洁(2)辩字形坝汉艳扮扬读摔跤凤洁(3)组词语扬(飞扬)读(读书)摔(摔倒)跤(摔跤)凤(凤凰)洁(洁白)傣族傣族景颇族阿昌族纳西族白族1大青树下的小学第2课时教学设计(可爱)作者是怎样表现他们的共同点的?(排比)有.....有.....有......还有......树枝为什么不摇了?小鸟为什么不叫了?蝴蝶为什么一直停在爱)校可爱而祥和的特点。(板书：环境可爱祥和)(1)景物特别。(2)学生特别。(3)上课下课动物特别。①熟练朗读课文。②课堂专注度高。大高时课上认真读书，动植物们安静地听(严肃认真)你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景说一说2花的学校第1课时教学设计学校)齐读课题。衣裳猜出扬起双臂能够(1)字源识字舞：字形演变(课件出示)(2)加一加廿+洛=落竹+由=笛才+王=狂(3)换一换(4)多音字：【设计意图】通过分类积累词语表中的词语，学习分类积累的方法，并培养在阅读六月的阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。关键词：跳舞、狂欢。关了门在做功课，阵雨来时，花儿便放假了。关键词：做功课、放假。花孩子们穿了各种颜色的衣裳冲了出来。关键词：冲了出来。王—(狂)(疯狂)青—()()两个读音再分别组一个词：()、()。2花的学校2花的学校第2课时教学设计新鲜感的词语：雷云口笛?听到了什么?有怎样的体会呢?(1)我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。想象：地下的学校会是什么样的?花朵们在地下的学校里上学是什么样子的?(2)他们关了门做功课。想象：他们会做些什么功课?联系植物生长的知识，想一想。通过交流，明白花孩子们做的功课是吸收营养、吸收阳光力往下扎根....(3)雨一来，他们便放假了。想象：花孩子们放假了是怎样一种情形?他们的心情怎么样?他们可能会做些什么?预设：花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为(1)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花④你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去?为什么?预设：树枝在拉着手轻轻地聊天，雷云鼓着掌仿佛在(2)你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。③花孩子们这么着急是去哪里?(回家)又为什么这么着急回家?①花孩子们此时是如何表现的?(扬起双臂)进样东西：童真和,整首诗散发着人性的光辉。示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋瓣都掉了好几瓣呢!①熟练朗读课文。②课堂专注度高。阵雨落下阵雨落下跳舞，狂欢关了门做功课雨一来就放假急忙回家拥抱妈妈依恋母亲3不懂就要问教学设计背诵诵读照例圈画段落糊涂吓呆戒尺厉声挨打清楚预设1:私塾、先生。“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲①孙中山认为此时的自己是在一个怎样的状态中?(糊里糊涂)②他是如何向老师提问的?(壮着胆子)①听到孙中山的提问，同学们是什么反应呢?(吓呆了)从哪里可以看出来呢?(课①先生此时的心情是怎样的?(生气)从哪里可以看出来?(“拿着戒尺”“厉声问(2)后来，先生又发生了怎样的转变?(收起戒尺给大家讲解意思)为什么有此转变?(他感受到了孙中山的求学精神)糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声2.你这样()地背，有什么用呢?语文园地一正如本单元三篇课文给我们的启示那样，见微知著,小事见真理...粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心应手赏心悦目耳濡目染和幻想)huāngyěkuánghuānhànzúróngqiúbèisònghútu语文园地语文园地交流平台语句段运用中去过什么地方，做过什么事情吧!(板书课题：我的暑假生活)齐读课②引导学生分享“我的暑假生活”,除了讲述暑假里做了什么,还可以讲述自己当特的感受，还可以借助图片或实物来讲。总体而言，就是说地点、人物、具体事例、感暑假的第一天，爸爸妈妈带我去了动物园玩，我高兴极了!在猴山前，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍。瞧!它们有的津津有味地啃着苹果，有的用尾巴把自己倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的在相互梳理毛发……看到我们举着相机拍照，猴子们牙咧嘴地冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了!要求：(1)选择别人可能感兴趣的内容讲。星级请用一个词语形容一下自己的暑假生活。(板书：丰富多彩)语交际语交际回顾旧知语言运用：引导学生观察人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，难点：能按照顺序介绍制作的过程，认真聆听别人的介绍，能够正如本单元三篇课文给我们的启示那样，见微知著,小事见真理....拔一根毫毛，吹出猴万个，五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。(孙悟空)他小时候在私塾读书，先生念他跟着念，什么意思他一点生书中讲了什么?同学问他，你向先生提问，不怕挨打吗?他说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，