统编版语文四年级上册第四单元大单元整体教学设计

学习目标评价任务1.针对目标1:(1)朗读课文，圈出生字和词语，认读25个生字，读准3个多音字。2.针对目标2:3.针对目标3:4.针对目标4:学习过程本单元大约需要12课时：第1、2课时：学习《盘古开天地》,认识“教学资源1.教材：《语文(四年级上册)》,人民教育出版社，2021年部编版。却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含仰与赞叹。(师读)“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”(齐读)3.指名复述这部分课文。(课件引导)师总结：同学们，今天我们学了课文，认识了盘古。千成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外板书设计12盘古开天地开天辟地课题课型教学准备课时安排共2课时目标确定的依据有较强的独立识字能力。会写5个汉字，认识5个常用汉字。硬笔书写楷书，行款文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表本单元课文主要是围绕“神话”这个主题进行编排的。语文要素：1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形学习目标1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。学习目标1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。评价任务1.观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写13个字，准确写出教学活动设计文吧!边读边圈画不认识的生字、新词。(生自读课文)课型教学准备课时安排课件共2课时目标确定的依据课时第1课时教学活动设计4.最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯)板书设计课后作业教后反思 课题课型教学准备课时安排共2课时课时第2课时学习目标评价任务教学活动设计这篇课文讲述了一个怎样的故事?(指名答)宙斯用了哪些残忍的手段?(指名说)课题课型教学准备课时安排课件共1课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学活动设计2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢?(补天)为什么?1.出示自学提纲：②文中哪些地方使你感动?为什么?2.学生自学。检查自学情况(反馈)说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导)4.质疑。(师生评议解决)(1)女娲为什么补天?(2)女娲怎么补天?(板书：起因：天塌地陷烧起大火发洪水)联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。(板书：经过：求雨灭火7.学习课文第3、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。(1)结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”。(板书：炼石补天)(2)引导生用自己的话说说补天的经过。8.齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。后来，女娲补好了天，没有了威胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快思考：女娲是一个怎样的人?良的、能为大家着想的英雄。(板书：爱心吃苦勇敢)神话是人们想象出来的，人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?(学生可会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么?2.女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该学习娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、15女娲补天起因烧起大火发洪水造船救人爱心吃苦勇敢课后作业教后反思 四年级上册第四单元习作—_《我和过一天》他们吗?你还喜欢哪些人物呢?什么?会发生什么故事?“我和过一天”是义务教育教科书(部编版)四年级上册第四单元习作练【教学过程】大家看看他们是谁?(多媒体出示部分卡通人物形象)你喜欢他们中的哪一个，大声地人物特点孙悟空性情急躁、调皮好动、机智勇敢、丑小鸭有理想、有追求、身处逆境、不放弃坚持不懈、勇往直前、不怕牺牲美丽纯洁、温柔善良、孤独寂寞—的一天你们去了哪里?做了什么?时间地点发生的事情人物特点8.学生汇报构思图表，拿出一个示例与同学讨论。如：时间地点发生的事情人物特点刚见面运动场我特别崇拜他，他不把我放在眼里，我很伤心。调皮好动高傲自大性格急躁神通广大中午路上他打抱不平，好心办坏事。中午野外宿营电闪雷鸣，狂风暴雨，他气。晚上回家迷路时，他腾云驾雾半天找不到，我手机导航轻松回家。中心词：(惊险刺激)的一天9.师生对以上构思进行评改，评改时引导学生提炼以下注意事项：围绕中心词列出两三件事情；按照一定顺序安排事件；尝试做到情节有波折，让想教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢?别急，快来读读例文吧!我和神笔马良过一天还以为是下雨了，结果却看见一束金光出现在我的眼前……太阳火辣辣的。正当我绝望时，忽然有一朵白云向我飘来，愿意将我的画笔借给你，陪你愉快地过一天。”子，顿时整个沙漠的流沙都被吸进了葫芦。马良赞赏地看着我，微笑地对我说：“是不是还差点什么?”“对了，还要给沙漠画上清澈见底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的树木和五颜六色的花朵……”我一边兴奋地说着，一边让马良教我画画。刚画完，沙漠瞬间变成了一片绿洲，变成了花和树的海洋。看着眼前的一切，我俩满意地笑了。然后马良拉着我坐读者兴趣。的互动。交代了“愉快的一天”这一主题。③写我和马良绿化沙么,又写出了我的心情。④突然，我闻到一股难闻的气味，仔细一看，我发现工厂上方高高的烟囱都排放着乌黑的浓烟。于是我拿出画笔一挥，画了一个大大的“废气转换机”。当这个机器感应到有出来的就是洁净的氧气啦。这时，马良不禁竖起了大拇指给我点了一个大大的赞。⑤一天的时间很快就过去了，马良说他必须得回去了。呆地站在原地，回想这一天的相遇：这真是神奇而有意义的一天。气，想象神奇。别，总结全文。总评：小作者围绕“神奇而有意义的一天”展开想象故借助神笔改造沙漠、净化空气这两件事，想象丰富合理、有创意。我和悟空过一天美梦成真是每个人的心愿，我也做过一个很美很美的梦。觉肩膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个毛脸雷公嘴的“人”之命来人间做一天好事的。”“大圣，你先帮我把《查理九世》全套变出来好吗?”我“你这孩子可真够自私的!”我马上意识到我错了，连忙 改口：“不，大圣，您先帮助那些无家可归的穷人吧。”“嘿嘿，这还差不多。”大圣笑着吹了口气，用筋斗云把穷人们安置到一座新的房子里。我连忙对大圣竖起大拇指。“你说我还可以做什么好事呢?你觉得你们人间还有什么事不好解决、需要我帮忙的啊?”大圣询问我的意我稍作思考，拍着脑门说道：“大圣，现在我们人类的环试试!”大圣爽快地答应了。接下来，大圣用筋斗云带着他们改行；我们还在沙漠里种满了树……除此之外，我们又做了很多好事：让久病的人们健康这一天过得很快，在临走之前，他送给了我一份礼物，并且说在他走后才能打开。大圣走了，我怀着激动的心情拆开了礼物包装。原来是《查理九世》! 以梦境开头，这是一种常见的想象作文开头。写孙悟空出现时的情景，并点出他是写了我们做的几件好事，有详有略，安排得当。写孙悟空离开时送我礼物。结尾再次点出是一场梦，并表达希望梦想成真的心情。总评：小作者围绕“快乐又充实的一天”写了自己的一个梦境。梦中“我”和孙悟空一起做了许多空的神通广大和帮助人间做好事的善良。那该多好!(1)这段话写了一件什么事?(3)文段把人物的互动写得很精彩。用“——”画出选段中“他的表现”,用梦醒场景结尾【教学重难点】【课时安排】【教学过程建议】8.男女生对读，与同桌讨论这些词语有什么特点?10.课件出示9个生字：(板书：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠)松树菊花荷花杨树柳树鸡冠花杏树