统编语文三年级下册第一单元大单元教学设计

述合性、实践性课程。”实践性、综合性。”文实践活动。”习用内话，们任务，维每雅务4,、教与学不7分.学雅务电与本在备群共H究成义务非整个文务&的教7A8.除段学学习酸除段力求在克服语文教学随意性的同时，解决语文教提，这是学习任务群教学区别于任务驱动教学的突出标志),层次性原则(单篇课文阅读是群文比较阅读的基础，但是仅有单篇阅读就无法实施学习任务群教学),量变性原则(阅读是语文学习的根素养的质变),主体性原则(学生是学习语文的主体，识读写实践伴者)。提高学生的阅读能力，促进学生语言发展的基本任务。”(2)对照“课标”中第二学段的目标要求常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。有初步的独立识字本册书需要识记生字250个，写字250个，积累词语342个；总量不少于40万字。本册书需要背诵优秀诗文17篇(段),课外阅读总量不少于10万字(阅读速度不少于196-210字/分钟);本大单元背诵10篇(段),完成本单元承担的不少于1.25万字的课外阅读总量(阅读速度不少于196-197字/分钟)。等标点符号。课内习作每学年16次左右。本册书口语交际活动19次左右，习作练习及练笔20次左右；本大单元口语交际活动3次，习作练习及练笔安排3次。写字能力。应重视学生的写字姿势，引导学生掌握基本的书写技②阅读儿童文学名著,如《稻草人》《爱的教育》等，感受作富的社会生活经验；已经认识了1850个以上的常用字，会写1050个以上的汉字；已经学习了137篇课文，背诵了近70篇(段)优秀清楚”,本大单元的学习大主题确定为：“鉴赏文本想象画面，叙 1 2 2 2 3 4 6 8 13(1)朗读并读熟课文，认识44个生字，会写36个汉字，积累(2)背诵《古诗三首》《忆江南》,《燕子》前3个自然段，句。(4)根据要求完成3次口语交际活动。(5)生师自主选择阅读整本书《稻草人》,完成不少于1.25(6)生师完成2次习作练习，建立《个人作品集》。(2)背诵《古诗三首》《忆江南》,《燕子》前3个自然段，(5)生师自主选择阅读整本书《稻草人》,完成不少于1.25习任务群)“专属任务群”(即“专项性”学习任务群)。“共同周7节语文课时，共有105个课时，平均每个单元13个课时。本大单元规划14个课时(包括口语交际1课时，占用1节早读统编版语文三年级下册第一单元大单元教学结构图统编版语文三年级下册第一单元大单元教学结构图t识字室读达成的紧站”;②认识44个生字；③规范抄写29个词语。站”;②读准44个生字的字音；③规范抄写29个词语。站”;②认识44个生字；③规范抄写29个词语。阅读3分钟，自主识字1分钟，同位互读课文4分钟);②自主阅读《燕子》,7分钟左右(其中自主阅读2分钟，自主识字2分钟，同位互读课文3分钟);识字1分钟，同位互读课文3分钟);④自主阅读《昆虫备忘录》,14分钟左右(其中自主阅读4分钟，自主识字2分钟，同位互读课文8分钟);⑤自主阅读“识字加油站”,4分钟左右(其中自主阅读1分钟，自主识字1分钟，同位互读2分钟);注释)274字；《燕子》352字；《荷花》364字；《昆虫备忘录》2.第2课时“积累与梳理课”之二(写字，归属“语言文字①生师自主书写“止尔仿佛闲痕瓣随蹈”,10分钟左右(其中自主书写3分钟，同位交流2分钟，班级展示、鉴赏5分钟);②生师自主书写“芦芽蓬燕鸳鸯姿势集聚裂惠崇”,12分钟左右(其中自主书写5分钟，同位交流2分钟，班级展示、鉴赏5分③生师自主书写“减凑泛沾溪偶倦拂掠梅纤形胀融”,12分钟左右(其中自主书写5分钟，同位交流2分钟，班级展示、鉴赏5分钟);3.第3课时“阅读与鉴赏课”之一(归属“文学阅读与创意表(1)学习目标：①单篇阅读《古诗三首》《忆江南》;②梳理古诗所写内容(动植物、景物及其动作、颜色、状态等),想象画(2)学业评价：①单篇阅读《古诗三首》《忆江南》;②梳理古诗所写内容(动植物、景物及其动作、颜色、状态等),想象画(3)学习任务：①单篇阅读《古诗三首》《忆江南》;②梳理古诗所写内容(动植物、景物及其动作、颜色、状态等),想象画(6)基本教学环节：①自主阅读《绝句》,8分钟左右(其中自主阅读1分钟；划格，5分钟；同位交流所填表格，2分钟)。②自主阅读《惠崇春江晚景》,8分钟左右(其中自主阅读1并填写相关表格，5分钟；同位交流所填表格，2分钟)。③自主阅读《三衢道中》,7分钟左右(其中自主阅读1分钟，相关表格，4分钟；同位交流所填表格，2分钟)。④自主阅读《忆江南》,7分钟左右(其中自主阅读1分钟，同位交流所填表格，2分钟)。①自主阅读《燕子》,9分钟左右(其中自主阅读2分钟；划②自主阅读《荷花》,9分钟左右(其中自主阅读2分钟；划③自主阅读《昆虫备忘录》,11分钟左右(其中自主阅读4分任务群的定位和功能，妥善处理各个学习任务群之间的关任务群)字(教师的阅读量不少于1.14万字)。字(教师的阅读量不少于1.14万字)。字(教师的阅读量不少于1.14万字)。(7)课时作业：自主选择2种植物(教师4种),调查或搜集6.第6、7课时“习作与交流课”之一、二(归属“文学阅读(5)基本教学环节：②师生同写(突出写出春节的特点);25分钟左右(生师互不干扰；不少于220字，教师可在完成写作任务后进行巡视)。③学生自读作品，同位互读(聚焦写出春节的特点);4分钟④小组推选最佳作品(聚焦写出春节的特点);12分钟左右。30分钟左右(不少于5人)。⑥教师作品展示，学生、教师鉴赏(聚焦写出春节的特点);7⑦指导建立《个人作品集》(活页形式；师生同建，填写相关内容);1分钟左右。7.第8课时“阅读与鉴赏课”之三(归属“文学阅读与创意表①自主阅读《燕子》,9分钟左右(其中自主阅读2分钟；圈2分钟)。②自主阅读《荷花》,9分钟左右(其中自主阅读2分钟；圈2分钟)。③自主阅读《昆虫备忘录》,11分钟左右(其中自主阅读4分填表格，3分钟)。8.第9课时“阅读与鉴赏课”之四(归属“文学阅读与创意表②圈划表达作者喜爱之情的语句，并说明其作用。(3)学习任务：①单篇阅读《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》;②圈划表达作者喜(4)学习内容：《燕子》《荷花》《昆虫备忘(6)基本教学环节：①自主阅读《燕子》,9分钟左右(其中自主阅读2分钟；圈填表格，2分钟)。②自主阅读《荷花》,9分钟左右(其中自主阅读2分钟；圈填表格，2分钟)。③自主阅读《昆虫备忘录》,11分钟左右(其中自主阅读4分交流所填表格，3分钟)。(7)课时作业：①自主阅读《稻草人》,不少于3000字；②梳理完善2种(教师4种)植物的“记录卡”内容。9.“口语交际”课(借用早读课时)“春“文学阅读与创意表达”学习任务群)(6)基本教学环节：②自主思考“春游去哪儿玩”,同位交流(聚集“好玩的地方”“群游活动”),4分钟左右；③组内展示交流，推荐出1个代表参加班级展示(聚集“好玩的地方”“群游活动”),12分钟左右；④班级展示交流(聚集“好玩的地方”“群游活动”),生师字(教师的阅读量不少于1.14万字)。字(教师的阅读量不少于1.14万字)。字(教师的阅读量不少于1.14万字)。(7)课时作业：①自主阅读《稻草人》,不少于3000字；②②师生同写(突出小动物的外形特点和生活习性);25分钟左巡视)。性);4分钟左右。点和生活习性);30分钟左右(不少于