北京版（2013）第一册信息技术第4课开始使用计算机（教案）

北京版（2013）第一册信息技术第4课开始使用计算机（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、信息处理能力以及信息伦理与安全素养。通过学习计算机的基本操作和了解计算机系统的组成，学生将提高对信息技术的敏感度，培养主动获取、处理和应用信息的能力；同时，通过实践操作，发展逻辑思维和问题解决能力。此外，课程还将引导学生认识信息伦理，培养其在信息社会中的责任感和安全意识，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：计算机的基本操作、计算机系统的组成。

难点：计算机操作的实际应用、信息伦理与安全素养的培养。

解决办法：

1.采用示范教学，教师现场演示计算机的基本操作，引导学生跟随操作，确保学生掌握基础操作技能。

2.利用互动讨论，让学生分享计算机使用中的问题与经验，加深对计算机系统组成的理解。

3.设计实际任务，如创建简单文档、搜索信息等，让学生在实践中巩固所学知识，提高信息处理能力。

4.结合案例教学，讲解信息伦理与安全素养的重要性，引导学生正确使用网络，培养良好的信息行为习惯。

5.定期进行小组讨论和反馈，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，确保教学目标的达成。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《北京版（2013）第一册信息技术》教材。

2.辅助材料：准备计算机操作演示视频、计算机组件图解PPT。

3.实验器材：每台计算机均能正常使用，连接网络，并安装必要的软件。

4.教室布置：设置操作演示区、学生实践区，确保计算机设备布局合理，便于学生操作和教师指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机发展史概述》：介绍计算机的发展历程，从最初的计算机到现代个人电脑的演变。

-《计算机硬件组件详解》：深入解析计算机的主要硬件组件，如中央处理器、内存、硬盘等。

-《计算机软件基础》：介绍软件的作用、分类以及软件与硬件之间的关系。

-《网络安全常识》：讲解网络安全的重要性，以及如何在日常生活中保护个人信息不被泄露。

-《信息伦理与社会责任》：探讨在信息社会中，个人和企业的信息伦理问题及应承担的责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家中或学校计算机的使用情况，分析计算机在不同场景下的应用和作用。

-鼓励学生探索计算机编程的基础，如Scratch或Python等编程语言，了解程序设计的基本概念。

-让学生尝试使用计算机解决实际问题，例如使用电子表格进行数据分析，或使用文字处理软件撰写报告。

-激发学生对计算机科学的兴趣，通过阅读相关书籍或文章，了解计算机科学的前沿动态。

-倡导学生参与计算机相关的社区活动或竞赛，如编程比赛、机器人制作等，以提升实践能力和创新思维。

-提醒学生在使用计算机时注意身体健康，了解和预防计算机视觉综合症等健康问题。

-引导学生思考计算机技术在未来的发展趋势，以及如何为社会的可持续发展做出贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够直观地理解计算机知识在实际生活中的应用。

2.引入小组合作学习，通过分组讨论和展示，培养学生的团队协作能力和公共演讲技巧。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生可能因为基础薄弱而跟不上教学进度，导致学习效果不佳。

2.在课堂互动环节，学生的参与度不够，可能是因为问题设计不够吸引人或者学生自信心不足。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的日常学习情况。

（三）改进措施

1.对于基础薄弱的学生，可以设计额外的辅导材料，课后进行一对一辅导，或者安排学习小组进行互助学习，确保每位学生都能够跟上教学进度。

2.优化课堂互动环节，设计更具启发性和趣味性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并对积极发言的学生给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

3.多元化教学评价方式，结合平时成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面因素，全面评估学生的学习成果，以更公平地反映学生的学习情况。同时，可以引入学生自评和同伴评价，让学生参与到评价过程中，增强他们的自我认知和反思能力。板书设计①计算机基本概念

-重点知识点：计算机的定义、功能、分类

-重点词汇：硬件、软件、输入、输出、存储、处理

-重点句子：计算机是一种能够自动执行程序、处理数据的电子设备。

②计算机系统组成

-重点知识点：计算机硬件的组成、计算机软件的分类

-重点词汇：CPU、内存、硬盘、操作系统、应用软件

-重点句子：计算机硬件是计算机的物理部件，软件是控制硬件工作的程序。

③计算机操作基础

-重点知识点：启动与关闭计算机、使用鼠标和键盘、打开与关闭程序

-重点词汇：启动、关机、鼠标、键盘、程序、窗口

-重点句子：正确操作计算机可以保护硬件延长使用寿命，提高工作效率。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与教师互动。尤其是涉及到计算机操作的实际演示环节，学生表现出浓厚的兴趣，跟随教师操作步骤认真学习。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论计算机未来发展方向时，能够结合所学知识和实际情况，提出有创意的想法。在成果展示环节，各组成员表达清晰，能够有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够掌握计算机的基本操作和概念。但仍有少数学生对于某些复杂概念理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

4.课后作业完成情况：学生提交的课后作业普遍质量较高，能够结合课堂所学，对计算机的基本概念和应用进行深入探讨。但部分学生的作业存在抄袭现象，需要加强学术诚信教育。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师将提供以下反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予肯定，鼓励他们继续保持学习的热情。

-对于小组讨论成果展示，教师将指出各组的亮点，同时提出改进建议，以促进学生的进一步学习。

-针对随堂测试的结果，教师将对表现不佳的学生进行一对一辅导，确保他们能够理解并掌握关键知识点。

-对课后作业，教师将提供详细的批改意见，帮助学生识别和改正错误，提高作业质量。

-对于作业抄袭现象，教师将加强课堂管理和学术诚信教育，引导学生正确对待学习成果。重点题型整理题型一：简答题

1.请简述计算机的主要功能。

答案：计算机的主要功能包括数据输入、数据处理、数据存储、数据输出和控制其他设备。

题型二：应用题

2.如果你需要使用计算机查找资料，请描述你将如何操作计算机完成这项任务。

答案：首先打开计算机，然后启动网络浏览器，输入关键词进行搜索，查找相关资料，将有用信息复制到文档中保存。

题型三：分析题

3.分析以下案例，说明计算机在生活中的应用。

案例：小明的父亲使用计算机管理家庭财务。

答案：小明父亲使用计算机管理家庭财务，可以通过电子表格记录收支情况，使用财务软件进行预算规划，这提高了家庭财务管理的效率。

题型四：论述题

4.论述计算机硬件和软件之间的关系。

答案：计算机硬件是计算机的物理部分，包括CPU、内存、硬盘等，而软件是控制硬件工作的程序。硬件提供了计算机运