四年级上册音乐教案-3 快乐校园-《打字机》 人音版 （五线谱）

四年级上册音乐教案-3快乐校园——《打字机》人音版（五线谱）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级上册音乐教案-3快乐校园——《打字机》人音版（五线谱）设计意图核心素养目标重点难点及解决办法重点：学会歌曲《打字机》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。

难点：掌握五线谱的基本识谱能力，准确打出歌曲节奏。

解决办法：

1.通过示范唱和分解教学，逐步引导学生学会歌曲旋律，并注意指导学生正确发音。

2.结合五线谱，让学生跟随老师一起唱谱，逐步提高识谱能力。

3.设计简单的节奏练习，让学生在反复练习中熟悉歌曲节奏，并在集体合作中加强节奏感。

4.针对个别学习困难的学生，采用个别辅导的方式，针对性地解决他们的问题。

5.在课堂上开展小组合作活动，让学生在互动中提高音乐素养，共同解决问题。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合歌曲《打字机》的背景故事，激发学生的学习兴趣。

2.设计音乐游戏，如“节奏接龙”，让学生在游戏中掌握歌曲节奏。

3.运用五线谱教学，结合多媒体展示，直观地帮助学生理解乐谱。

4.组织小组合作，让学生分角色扮演打字机声音，增强团队协作能力。

5.使用音响设备播放歌曲，让学生感受音乐韵律，提升音乐鉴赏力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《打字机》歌曲的音频和五线谱，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲中描绘了哪些校园场景？”，“五线谱中的高音和低音如何区分？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主聆听歌曲并尝试理解五线谱。

-思考预习问题：学生根据问题思考歌曲的内容和五线谱的识读方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索音乐知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《打字机》引出本课主题。

-讲解知识点：讲解五线谱的基本知识和歌曲的节奏。

-组织课堂活动：分组进行五线谱识别和歌曲节奏模仿练习。

-解答疑问：对学生在学习过程中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何准确表达歌曲情感。

-参与课堂活动：学生积极参与五线谱识别和节奏练习。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解五线谱知识和歌曲节奏。

-实践活动法：通过实践活动让学生掌握五线谱识读和节奏感。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后自行练习歌曲，并尝试创作简单的节奏。

-提供拓展资源：提供相关的音乐网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生回家后练习歌曲，尝试创作节奏。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和创作。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重点是学会歌曲《打字机》的旋律和歌词，难点是五线谱的识谱能力和歌曲节奏的掌握。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握重点，突破难点。教学资源拓展教学资源拓展

一、拓展资源

1.音乐作品：《打字机》以外的校园歌曲，如《童年》、《校园的早晨》等，这些歌曲同样描绘了校园生活的美好，可以作为本节课的拓展听赏内容。

2.音乐知识：介绍五线谱的发展历史，以及五线谱的基本构成元素（五线、四个间、高音谱号、低音谱号等），加深学生对五线谱的理解。

3.打字机文化：介绍打字机的发展历程，以及它在现代办公环境中的角色变化，让学生了解《打字机》歌曲背后的文化背景。

4.节奏练习：提供一些节奏感强的音乐片段，如打击乐器的节奏组合，让学生在课后进行练习，提高他们的节奏感。

5.创作指导：介绍音乐创作的基本方法，如旋律创作、节奏设计等，为学生提供创作灵感。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后收集并欣赏不同风格的校园歌曲，分析歌曲中的情感表达和音乐元素，提高音乐鉴赏能力。

2.学生可以尝试使用五线谱软件（如Finale、Sibelius等）进行歌曲创作，将所学知识应用于实践。

3.学生可以参观博物馆或查阅资料，了解打字机的发展历史，感受科技对人类生活的影响。

4.学生可以参与学校的音乐社团或兴趣小组，与其他同学一起练习节奏，提高音乐素养。

5.学生可以在家长或老师的指导下，尝试创作简单的节奏或旋律，培养创新意识。

6.学生可以定期与老师交流学习心得，分享自己的创作成果，获得反馈和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐的故事》一书中的相关章节，了解音乐的发展历程和不同音乐风格的特点。

-视频资源：《音乐常识》系列视频，特别是关于五线谱识谱和音乐节奏的部分，加深对音乐基础知识的理解。

-创作练习：鼓励学生尝试创作一段简单的旋律，使用五线谱记录下来，并尝试用乐器演奏。

2.拓展要求：

-学生在课后应至少阅读一篇与音乐相关的文章，了解音乐的基本知识和历史背景。

-观看至少一集《音乐常识》视频，做好笔记，记录下自己认为重要的音乐知识点。

-学生可以尝试创作一段简单的旋律，并在下次课堂上与同学分享自己的创作过程和成果。

-教师将提供必要的指导，包括推荐适合的阅读材料和视频资源，解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-教师鼓励学生进行自主学习，定期检查学生的学习进度，并提供个性化的学习建议。

-学生应主动参与拓展活动，积极提出问题，与教师和同学进行交流，共同提高音乐素养。

-学生在完成拓展活动后，应撰写一篇简短的总结报告，描述自己的学习体会和收获，以及存在的不足和改进方向。内容逻辑关系①重点知识点：

-《打字机》歌曲的旋律和节奏特点。

-五线谱的基本识谱方法，包括五线、四个间、高音谱号、低音谱号等。

-歌曲中描绘的校园生活场景及其情感表达。

②重点词汇：

-旋律：指歌曲的高低音组合成的线条。