探秘地理地理实地探索对初中地理教学设计的促进

探秘地理地理实地探索对初中地理教学设计的促进课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中地理八年级下册第三章《天气与气候》中的第一节《天气》。具体内容包括天气的定义、天气与气候的区别、天气预报的获取途径以及常见天气现象等。

主要内容列举如下：

1.天气的定义：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变。

2.天气与气候的区别：天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。

3.天气预报的获取途径：通过电视、广播、互联网、手机APP等多种途径获取天气预报信息。

4.常见天气现象：晴、雨、多云、雾、霾、风等，以及与之相关的天气成语和俗语。

5.天气对日常生活的影响：天气影响着交通、农业、工业、旅游等行业，以及人们的出行、穿衣、健康等。

6.学会看天气预报图：了解天气预报图的构成，学会阅读气温、降水、风力等信息。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.地理实践力：通过观察身边的天气现象，学会使用天气预报图，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.综合思维：引导学生运用所学知识，分析天气与气候的关系，培养学生的综合分析能力和思维能力。

3.人地协调观：通过了解天气对日常生活的影响，培养学生关注自然、关注环境、关注人类的可持续发展观念。三、重点难点及解决办法重点：1.天气的定义及其特点；2.天气与气候的区别；3.天气预报的获取途径及阅读方法；4.常见天气现象的认识；5.天气对日常生活的影响；6.学会看天气预报图。

难点：1.天气与气候的本质区别；2.天气预报图的阅读与分析；3.天气现象的成因及影响因素。

解决办法：1.利用生活实例，让学生感受天气的特点，加深对天气概念的理解；2.通过对比分析，引导学生明确天气与气候的区别；3.观看天气预报视频，讲解天气预报图的构成，引导学生学会阅读天气预报图；4.组织户外观察活动，让学生亲身体验常见天气现象，了解其成因及影响因素；5.结合生活实际，让学生思考天气对日常生活的影响，提高学生的实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级下册第三章《天气与气候》的第一节《天气》的教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如天气预报的制作过程、常见天气现象的图片等。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、风速计等气象观测工具，以及相关的实验材料，如气球、塑料袋等，用于模拟天气现象的实验。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排几张桌子和小椅子，方便学生进行小组讨论和合作；在实验操作区，安排实验桌和实验器材，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，用于播放多媒体资源和进行教学演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，包含本节课的学习目标、学习内容和学习任务，帮助学生明确学习要求和学习目标。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进。

8.教学指导书：准备教学指导书，包含对本节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学资源的详细指导，以便教师进行教学设计和教学实施。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气教学目标和天气重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天气教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气知识点，结合实例帮助学生理解。

突出天气重点，强调天气难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气内容，强调天气重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括天气的定义、特点，天气与气候的区别，天气预报的获取途径，常见天气现象，天气对日常生活的影响以及如何阅读天气预报图。

1.天气的定义及其特点：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变。

2.天气与气候的区别：天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。

3.天气预报的获取途径：通过电视、广播、互联网、手机APP等多种途径获取天气预报信息。

4.常见天气现象：晴、雨、多云、雾、霾、风等，以及与之相关的天气成语和俗语。

5.天气对日常生活的影响：天气影响着交通、农业、工业、旅游等行业，以及人们的出行、穿衣、健康等。

6.如何阅读天气预报图：了解天气预报图的构成，学会阅读气温、降水、风力等信息。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对天气知识的理解程度，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性和合作程度，以及对天气现象的观察和分析能力。

（3）测试：教师可以适时进行小测试，检查学生对天气知识的掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，确保了解学生对天气知识的理解和应用情况。

（2）点评和建议：在作业评语中，教师应给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法。

（3）鼓励和激励：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生相互评价，共同学习和进步。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和体会，相互借鉴和启发。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。教师可以定期向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，共同促进学生的全面发展。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解天气的概念、特点、与气候的区别以及天气预报的获取途径等关键知识点。板书设计分为以下几个部分：

1.天气的定义及其特点

-天气：某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况

-特点：多变、无常、短期、局部

2.天气与气候的区别

-天气：短期、变化快、具体

-气候：长期、变化慢、总体

3.天气预报的获取途径

-电视

-广播

-互联网

-手机APP

4.常见天气现象

-晴

-雨

-多云

-雾

-霾

-风

5.天气对日常生活的影响

-交通

-农业

-工业

-旅游

-出行

-穿衣

-健康

6.如何阅读天气预报图

-气温

-降水

-风力

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些趣味性的元素，如天气符号、图表等。结构清晰，条理分明，有助于学生更好地理解和记忆天气相关的知识。课后作业1.请学生总结天气的定义、特点以及与气候的区别。

2.要求学生列举三种获取天气预报的途径，并说明它们的优缺点。

3.让学生观察并描述一种常见的天气现象，分析其成因和影响。

4.请学生结合自己的生活经验，讨论天气对日常生活的影响。

5.指导学生阅读天气预报图，填写气温、降水和风力等数据，并分析未来天气趋势。

十、题目补充与说明

1.观察并描述一种常见的天气现象，如晴、雨、雾等，分析其成因和影响。

答案：晴天的成因是由于太阳辐射较强，大气中水汽含量少，云量较少，气温较高。晴天的影响包括阳光充足，适合户外活动，但紫外线较强，需注意防晒。

2.结合自己的生活经验，讨论天气对日常生活的影响。

答案：例如，雨天会影响出行，可能需要携带雨具，出行不便。但雨天也有助于缓解干旱，净化空气，有利于生态环境。

3.阅读天气预报图，填写气温、降水和风力等数据，并分析未来天气趋势。

答案：根据天气预报图，填写气温、降水和风力等数据，如气温为25℃，降水为10mm，风力为3级。分析未来天气趋势，如气温逐渐升高，降水逐渐减少，风力逐渐减弱等。

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