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文档简介

周末综合练(3)2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计主备人备课成员教材分析“周末综合练(3)2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计”紧扣人教版七年级上册语文教材,主要涵盖课内文言文阅读、现代文阅读、古诗文背诵与默写、作文训练等模块。本章节旨在通过假期作业的形式,巩固学生课堂所学知识,提高学生的语文素养,培养阅读理解能力和写作能力,与课本内容紧密相连,确保教学实际与学科要求相契合。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养:语言建构与运用,通过文言文与现代文阅读,提升学生理解、分析、评价文本信息的能力;思维发展与提升,引导学生深入思考,培养批判性思维和创新思维;文化传承与理解,通过古诗文背诵与默写,增强学生对中华传统文化的认识与尊重;审美鉴赏与创造,在作文训练中,激发学生的想象力,提高文学创作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在七年级上册的学习中,已经接触了基本的文言文阅读技巧,了解了现代文阅读的基本方法,能够进行简单的诗文背诵与默写,以及具备初步的作文写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对富含文化底蕴的文言文和诗歌有一定的好奇心,对现代文阅读充满兴趣。他们在语言理解和表达能力上有所提高,但写作能力参差不齐。学生的学习风格多样,有的偏好独立思考,有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在文言文阅读中可能遇到词汇量不足、句式理解困难等问题;现代文阅读时可能难以深入理解作者意图和文本深层含义;古诗文背诵与默写需要记忆量大,可能感到枯燥;作文训练中,如何表达自己的想法、组织语言结构是他们的主要挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:确保每位学生配备人教版七年级上册语文教材及假期作业本。

2.辅助材料:收集与文言文、现代文阅读相关的背景资料,准备相关的视频片段和音频资料。

3.教学工具:准备投影仪、电脑等教学设备,以辅助多媒体资源的展示。

4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生合作学习,同时确保教室环境整洁、安静。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括《岳阳楼记》的原文及注解,要求学生理解文章大意。

-设计预习问题:如“文章表达了作者怎样的思想感情?”“试分析文章中的修辞手法。”

-监控预习进度:通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生独立阅读《岳阳楼记》,做好笔记。

-思考预习问题:针对设计的问题,学生进行思考并记录答案。

-提交预习成果:学生将笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探索,提高自学能力。

-信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述岳阳楼的历史背景,引出《岳阳楼记》的学习。

-讲解知识点:讲解文言文阅读技巧,如词义推断、句子结构分析。

-组织课堂活动:分组讨论文言文中的难点句子,进行角色扮演体会文中情感。

-解答疑问:对学生在学习中遇到的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生听讲并积极思考,提出自己的疑问。

-参与课堂活动:学生分组讨论,尝试翻译文言文,体会文中情感。

-提问与讨论:学生勇敢提问,与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:讲解文言文阅读技巧和文本内容。

-实践活动法:通过讨论和角色扮演实践文言文理解。

-合作学习法:分组讨论,促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置《岳阳楼记》的课后练习题,包括文言文翻译和情感分析。

-提供拓展资源:提供与文言文阅读相关的书籍和在线资源。

-反馈作业情况:批改作业,给出具体反馈和改进建议。

学生活动:

-完成作业:学生独立完成作业,加深对文本的理解。

-拓展学习:利用拓展资源,进一步学习文言文知识。

-反思总结:学生反思学习过程,总结学习心得。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生利用拓展资源自学。

-反思总结法:引导学生总结学习经验,提升学习效果。

本节课重难点:文言文阅读技巧的掌握,文本情感的体会与表达。通过以上教学实施过程,旨在帮助学生克服文言文阅读障碍,提升文本分析能力。教学资源拓展1.拓展资源:

(1)经典文言文选读:推荐《古文观止》、《世说新语》等经典文言文选集,让学生在课后阅读更多优秀的文言文作品,提升文言文阅读水平。

(2)古诗文背诵与默写:挑选《诗经》、《楚辞》等古代诗歌,以及《论语》、《道德经》等古代经典,供学生背诵和默写,加深对中华传统文化的理解。

(3)现代文阅读:推荐《红楼梦》、《呐喊》等现代文学经典,帮助学生拓展现代文阅读视野,提高文学素养。

(4)写作素材:收集名人名言、经典成语、优美语句等写作素材,供学生在作文训练中使用。

2.拓展建议:

(1)深入阅读《古文观止》中的文章,分析文章的语言特点、修辞手法和思想内涵,对比不同作者的风格。

(2)在背诵和默写古诗文时,注意把握诗歌的节奏、韵律和情感,尝试用自己的语言解释诗歌的意境。

(3)阅读现代文学经典,关注作品的时代背景、人物形象和主题思想,尝试从不同角度解读作品。

一、文言文阅读

1.《古文观止》选读:

-《左传》中的《烛之武退秦师》,分析烛之武的辩才和智慧。

-《史记》中的《淮阴侯列传》,了解韩信的生平事迹,探讨其成功与失败的原因。

2.《世说新语》选读:

-“言语”篇中的《王导与诸人共坐》,学习王导的谈话技巧和智慧。

-“赏誉”篇中的《王导赏戴渊》,分析王导对戴渊的赞誉,了解古代文人间的交往。

二、古诗文背诵与默写

1.《诗经》选读:

-《关雎》:《诗经》中的经典之作,描绘了美好的爱情。

-《鹿鸣》:《诗经》中的宴饮诗,反映了古代社会的礼仪制度。

2.《楚辞》选读:

-《离骚》:屈原的代表作,展现了作者对理想的追求和为国家付出的痛苦。

-《九歌》:屈原的组诗,描绘了楚地的神话传说和民间风俗。

三、现代文阅读

1.《红楼梦》选读:

-第四十五回:《红楼梦》中的经典章节,展示了贾宝玉和林黛玉的感情纠葛。

-第六十五回:《红楼梦》中的另一经典章节,讲述了王熙凤的聪明才智。

2.《呐喊》选读:

-《狂人日记》:鲁迅的代表作,揭示了封建社会的黑暗和人们的愚昧。

-《阿Q正传》:鲁迅的另一部经典作品,描绘了阿Q这个悲剧人物的一生。

四、写作素材

1.名人名言:

-鲁迅:“人生的路上,真正的幸福是追求真理,真正的英雄是追求真理的人。”

-马克思:“生活就是斗争。”

2.经典成语:

-画龙点睛:在关键时刻加上一笔,使事物更加生动完美。

-水滴石穿:比喻只要有恒心,坚持不懈,就能取得成功。

3.优美语句:

-“月光照在窗棂上,如流水般清澈,让人不禁想起那遥远的故乡。”

-“山川异域,风月同天,在这片土地上,我们共同感受着生命的美好。”课堂小结,当堂检测课堂小结:

本节课我们深入学习了《岳阳楼记》这篇文言文,通过预习、讨论和讲解,大家对文言文阅读技巧有了更深的理解。我们探讨了文言文的词汇、句式结构,以及如何通过修辞手法理解作者的意图和情感。同时,我们通过角色扮演和小组讨论的方式,更好地体会了文中的情感和哲理。希望大家能够将本节课所学运用到课后自主学习和未来的文言文阅读中,不断提升自己的语文素养。

当堂检测:

为了检验大家本节课的学习效果,下面进行当堂检测。

1.请翻译以下句子,并解释其意义:

-“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”

2.请简要分析《岳阳楼记》中作者对岳阳楼景色的描绘,以及这种描绘与作者情感的关系。

3.根据本节课的学习,你认为作者在文中表达了哪些思想观点?请结合文章内容具体说明。

4.请用现代汉语改写以下文言文句子:

-“不以物喜,不以己悲。”

5.小组讨论:结合本节课的学习,讨论如何在日常生活中运用文言文阅读技巧,提升自己的语言表达能力。

检测要求:

-学生独立完成第1-4题,时间为10分钟。

-第5题以小组形式进行,时间为15分钟,每个小组选代表进行汇报。

-检测结束后,老师对学生的答案进行批改,并给予反馈。

检测目的:

-检验学生对文言文阅读技巧的理解和应用能力。

-了解学生对《岳阳楼记》内容、情感和思想观点的掌握程度。

-培养学生的团队合作能力和口头表达能力。典型例题讲解例题一:翻译并解释下列文言文句子

句子:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。”

解答:庆历四年春天,滕子京被贬到了巴陵郡。这里的“谪”指的是被贬官,表现了滕子京因言获罪的遭遇。

例题二:分析《岳阳楼记》中作者对景色的描绘手法

解答:在《岳阳楼记》中,作者通过对比描绘了岳阳楼的不同景色,如“春和景明”与“淫雨霏霏”,运用了对比手法来突出景色变化对人的情感影响。

例题三:解释文中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义

解答:这句话的意思是在天下人忧之前先忧,天下人乐之后才乐。表达了作者范仲淹对国家和人民利益的深切关怀,体现了他先公后私的高尚品质。

例题四:阐述《岳阳楼记》中作者的情感变化

解答:在文中,作者的情感随着对岳阳楼景色和历史的描绘而变化,从开始的欣赏景色到后来的感慨历史变迁,再到最后的抒发对国家和人民的忧虑,情感层层递进,展现了作者深沉的情感。

例题五:结合文章内容,解释“不以物喜,不以己悲”的现代意义

解答:这句话的现代意义是不因为外在环境的变化而过度喜悦,也不因为个人的得失而过度悲伤。这句话告诉我们要保持情绪稳定,理性对待生活中的得失。

补充说明:

1.在讲解例题一时,教师应引导学生关注“谪”字的用法,了解古代官员被贬的背景。

2.在分析例题二时,教师可以让学生尝试自己描绘一段景色,并讨论如何通过对比手法增强表达效果。

3.讲解例题三时,教师可以联系现实生活中的实例,让学生思考如何将这种精神应用到实际生活中。

4.在阐述例题四时,教师可以引导学生通过朗读来体会作者的情感变化。

5.在解释例题五时,教师可以让学生分享自己在生活中遇到的相关经历,讨论如何实践这一理念。板书设计①文章题目:《岳阳楼记》

②作者:范仲淹

③背景知识:庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡

④课文重点:

-文言文阅读技巧:词义推断、句子结构分析

-文章结构:引子、正文、结尾

-文章主题:先忧后乐,忧国忧民

⑤课文重点句子:

-“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”

-“不以物喜,不以己悲。”

-“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。”

⑥课文重点词:

-谪:贬官

-岳阳楼:江南三大名楼之一

-庆历:宋仁宗年号

-范仲淹:北宋文学家、政治家

-滕子京:宋代文学家、政治家教学反思与总结一、教学反思

1.教学方法:本节课采用了自主学习法、讲授法和实践活动法相结合的教学方法。通过自主学习法,学生能够提前了解《岳阳楼记》的背景知识和文章大意,为课堂学习做好准备;讲授法帮助学生深入理解文言文阅读技巧和文本内容;实践活动法则让学生在实践中掌握文言文理解能力。这些教学方法的运用,有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.教学策略:在教学过程中,我注重引导学生主动思考、积极提问和参与讨论。通过设置具有启发性和探究性的问题,激发学生的思维,培养他们的自主学习能力和独立思考能力。同时,我还注重运用多媒体资源和实物展示,使教学内容更加生动形象,提高了学生的学习兴趣。

3.教学管理:在教学过程中,我注重组织学生进行小组讨论和合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时,我还关注学生的学习进度和表现,及时给予反馈和指导,帮助他们克服学习中的困难和挑战。

二、教学总结

1.学生收获:通过本节课的学习,学生对文言文阅读技巧有了更深的理解,掌握了基本的文言文翻译和情感分析能力。同时,他们对《岳阳楼记》的内容、情感和思想观点有了更全面的认识,提高了自己的文学素养。

2.教学效果:本节课的教学效果较好,学生能够积极参与课堂活动,主动思考和提问。通过实践活动和小组讨论,学生不仅加深了对文言文阅读技巧的理解,还提高了自己的合作能力和沟通能力。

3.存在问题与改进措施:

(1)问题:部分学生在

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