江苏省姜堰市高中生物 第二章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物教案 新人教版必修1

江苏省姜堰市高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中生物——组成细胞的分子

2.教学年级和班级：江苏省姜堰市高中，生物技术必修1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-细胞中的元素

-细胞中的化合物

2.教学目标：

-学生能理解并掌握细胞中常见元素的分类和功能

-学生能理解并掌握细胞中常见化合物的组成和功能

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣

2.课堂讲解（20分钟）

-讲解细胞中的元素，包括大量元素和微量元素的分类和功能

-讲解细胞中的化合物，包括无机物和有机物的组成和功能

3.课堂互动（5分钟）

-提问学生对于课堂讲解内容的理解和掌握情况

-学生之间进行小组讨论，分享彼此的学习心得

4.课后作业（5分钟）

-布置相关的习题，让学生巩固课堂所学知识

四、教学评价

1.课堂讲解的清晰度和连贯性

2.学生对于课堂讲解内容的掌握程度

3.学生完成课后作业的情况

五、教学资源

1.教材：新人教版必修1

2.多媒体课件

3.相关习题核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞中元素和化合物的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识对细胞中的元素和化合物进行归纳和总结。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究细胞中元素和化合物的存在形式和作用。

4.社会责任：使学生认识到细胞中元素和化合物对于生物体健康的重要性，能够运用所学知识解释生活中的相关现象，对社会和环境负责。学情分析1.学生层次

本节课面向的是江苏省姜堰市高中生物技术必修1班的学生。这些学生已经完成了初中生物课程的学习，对生物学有了初步的认识。他们在知识、能力和素质方面各有差异，但都具备一定的自主学习能力和合作精神。

2.知识、能力、素质方面

学生在初中阶段学习了生物学的基本概念、细胞结构等知识，对细胞有一定的了解。然而，他们对细胞中元素和化合物的具体作用和功能可能认识不足。因此，在本节课中，学生需要进一步深化对细胞中元素和化合物的理解。

在能力方面，学生具备观察、实验和分析问题的能力。他们在课堂上能够积极参与讨论，提出问题，并尝试解决问题。这为他们在本节课上的学习提供了良好的基础。

在素质方面，学生具备较高的责任感和使命感，他们关心自己的健康，关注社会热点问题，愿意为社会的可持续发展贡献力量。这使得他们在学习细胞中元素和化合物的重要性时，能够更好地理解和接受相关知识。

3.行为习惯

学生在课堂上表现出良好的学习态度，能够认真听讲、做笔记，积极参与课堂讨论。他们乐于与同学分享学习心得，合作完成实验和作业。这有助于他们在本节课上更好地理解和掌握细胞中元素和化合物的知识。

然而，部分学生可能存在以下问题：

（1）学习习惯不佳，容易在课堂上走神，影响学习效果。

（2）部分学生对生物学实验操作不够熟悉，可能影响他们对细胞中元素和化合物实验现象的理解。

（3）部分学生在解决问题时缺乏批判性思维，容易盲目接受知识。

针对以上问题，教师需要在教学中关注学生的学习状态，采用多种教学方法激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。同时，加强实验教学，培养学生动手能力和观察能力，使他们在实践中掌握细胞中元素和化合物的作用。此外，教师还需引导学生培养批判性思维，敢于质疑，勇于探索。

4.对课程学习的影响

学生在知识、能力、素质方面的差异，以及行为习惯的好坏，都会对课程学习产生影响。教师需要充分了解学生的学情，针对不同学生制定合适的教学策略，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

针对学生对细胞中元素和化合物知识掌握不足的问题，教师应重点讲解和巩固相关知识点，通过举例、实验等方式让学生深刻理解元素和化合物在细胞中的重要作用。

针对学生实验操作不熟悉的问题，教师应加强实验教学，让学生在动手实践中掌握知识。同时，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

针对学生学习习惯不佳的问题，教师应采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，加强对学生的监督和引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

针对学生批判性思维不足的问题，教师应鼓励学生提问、讨论，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。同时，教师自身要具备批判性思维，不断反思和改进教学方法，以提高教学质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备

-学生实验室中的基本实验器材

-生物模型和挂图

2.课程平台：

-学校提供的网络教学平台

-生物学教学资源库

3.信息化资源：

-与本节课相关的教学视频和纪录片

-生物学相关的在线学术文章和研究报告

4.教学手段：

-小组讨论

-实验演示和操作

-问题引导教学法

-案例分析

5.辅助材料：

-新人教版必修1教材

-细胞中元素和化合物的工作手册

-课堂练习和习题集教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对细胞中元素和化合物的兴趣，明确本节课的学习目标。

过程：教师通过展示细胞中元素和化合物在生物体中的重要作用的视频，引导学生思考细胞中元素和化合物的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解（20分钟）

目标：使学生理解细胞中元素和化合物的分类、存在形式和功能。

过程：教师讲解细胞中元素的分类和功能，通过举例说明元素在细胞中的作用。然后讲解细胞中化合物的组成和功能，引导学生理解化合物在细胞中的重要性。

3.课堂互动（10分钟）

目标：加深学生对细胞中元素和化合物的理解，培养学生的科学思维能力。

过程：教师提出问题，引导学生思考和讨论细胞中元素和化合物的作用。学生之间进行小组讨论，分享彼此的学习心得，互相提问和解答疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和科学探究能力。

过程：教师布置相关的实验或问题，让学生以小组的形式进行讨论和探究。学生通过实验观察、数据分析等方式，探究细胞中元素和化合物的存在形式和作用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组进行展示，分享自己的讨论结果和实验观察。其他学生对展示的内容进行点评和提问，教师进行指导和点评，引导学生进行批判性思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对细胞中元素和化合物的理解，明确进一步的学习方向。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调细胞中元素和化合物的的重要性。学生进行自我总结，明确自己对细胞中元素和化合物的理解程度，并思考如何进一步学习和应用所学知识。教学资源拓展一、拓展资源

1.细胞中元素和化合物的相关研究论文和学术文章，以便学生深入了解该领域的最新研究成果。

2.生物学实验教材和实验指导书，提供更多的实验设计和操作指南，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.在线生物学课程和教学视频，如KhanAcademy、Coursera等平台上的相关课程，提供更多的学习资源和视角。

4.生物学图库和模型，如细胞结构的三维模型和元素化合物的结构图，帮助学生更直观地理解细胞中的元素和化合物。

二、拓展建议

1.学生可以阅读相关的学术文章和研究报告，深入了解细胞中元素和化合物的最新研究进展，提高自己的科学素养。

2.学生可以参与学校的生物学实验课程，亲自动手进行实验操作，加深对细胞中元素和化合物存在形式和功能的理解。

3.学生可以利用在线生物学课程和教学视频，进行自主学习，拓宽自己的学习视野，提高自己的学习效果。

4.学生可以利用生物学图库和模型，进行直观的学习和观察，帮助自己更好地理解和记忆细胞中的元素和化合物。课后作业1.请列出细胞中常见元素及其功能，并说明它们在细胞中的作用。

答案：细胞中常见元素及其功能如下：

-碳（C）：构成有机物质的基本骨架

-氢（H）：参与化学反应和能量代谢

-氧（O）：参与有机物质的合成和能量代谢

-氮（N）：构成蛋白质和核酸的基本单位

-磷（P）：构成核酸和细胞膜的重要成分

-硫（S）：构成蛋白质的氨基酸组成的一部分

-钾（K）：维持细胞内外的电位差和参与代谢反应

-钙（Ca）：参与细胞信号传导和肌肉收缩

-镁（Mg）：参与蛋白质合成和酶活性

2.请解释细胞中化合物的分类及其功能。

答案：细胞中化合物主要分为无机物和有机物两大类。

-无机物：如水（H2O）、无机盐（如Na+、K+）、氧（O2）等，它们参与细胞的结构组成、物质运输、酸碱平衡等生理活动。

-有机物：如碳水化合物（糖类）、脂质、蛋白质和核酸等，它们是细胞生命活动的主要承担者，参与能量供应、物质运输、信号传导、遗传信息的存储和表达等生理过程。

3.请举例说明细胞中元素和化合物在生物体健康中的重要性。

答案：细胞中元素和化合物在生物体健康中的重要性如下：

-铁（Fe）：铁是血红蛋白的组成成分，参与氧气的运输和细胞呼吸过程。

-锌（Zn）：锌是多种酶的辅因子，参与DNA合成、细胞分裂和免疫功能。

-硒（Se）：硒是谷胱甘肽过氧化物酶的组成成分，参与抗氧化反应和维护细胞膜的完整性。

-碘（I）：碘是甲状腺激素的组成成分，调节新陈代谢和生长发育。

4.请分析细胞中元素和化合物之间的关系。

答案：细胞中元素和化合物之间的关系如下：

-元素是构成化合物的基本单位，化合物是由两个或多个元素通过化学键连接而成的。

-元素和化合物在细胞中相互作用，共同维持细胞的结构和功能。

-元素和化合物的含量和比例对于细胞的生命活动至关重要，失衡可能导致细胞功能异常。

5.请总结本节课学习的内容，并说明你对细胞中元素和化合物的认识。

答案：本节课学习了细胞中元素和化合物的分类、存在形式和功能。我认识到细胞中的元素和化合物是细胞生命活动的基础，它们在细胞的结构和功能中起着关键作用。通过学习，我了解了细胞中元素和化合物的的重要性，以及它们在生物体健康中的作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，通过视频、动画等形式生动展示细胞中元素和化合物的存在形式和功能，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和科学探究精神。

3.注重实验教学，让学生亲自动手操作，通过实验观察细胞中元素和化合物的变化，加深对知识的理解和应用。

（二）存在主要问题

1.在课堂讲解中，部分学生注意力不集中，容易走神，影响学习效果。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，讨论不够积极，影响课堂氛围。

3.在实验教学中，部分学生对实验操作不够熟练，影响实验结果的准确性和分析能力。

（三）改进措施

1.针对学生注意力不集中的问题，教师应采用多种教学手段，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的吸引力。

2.针对学生参与度不高的问题，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享学习心得，营造活跃的课堂氛围。

3.针对学生实验操作不熟练的问题，教师应加强实验教学，提前进行实验操作培训，确保学生掌握实验技巧，提高实验结果的准确性。

4.针对学生批判性思维不足的问题，教师应鼓励学生提问、讨论，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。

5.教师自身要不断学习和更新知识，提高自身教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细胞中元素和化合物的分类、存在形式和功能。细胞中的元素是构成化合物的基本单位，而化合物则是细胞生命活动的基础。细胞中的元素包括碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙、镁等，它们在细胞中发挥着重要的作用，如参与能量代谢、维持细胞内外环境的稳定等。而细胞中的化合物则分为无机物和有机物两大类。无机物主要包括水、无机盐等，它们参与细胞的结构组成和物质运输等生理活动。有机物则包括碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸等，它们是细胞生命活动的主要承担者，参与能量供应、物质运输、信号传导、遗传信息的存储和表达等生理过程。通过学习，我们认识到细胞中的元素和化合物是细胞生命活动的基础，它们在细胞的结构和功能中起着关键作用。

当堂检测：

1.请写出细胞中元素和化合物的分类，并说明它们的区别。

答案：细胞中元素和化合物主要分为无机物和有机物两大类。无机物包括水、无机盐等，它们参与细胞的结构组成和物质运输等生理活动。有机物则包括碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸等，它们是细胞生命活动的主要承担者，参与能量供应、物质运输、信号传导、遗传信息的存储和表达等生理过程。无机物和有机物的主要区别在于它们的化学性质和生物学功能不同。无机物主要参与细胞的基本生理活动，而有机物则承担着更复杂的生物学功能，如能量代谢、信号传导等。

2.请举例说明细胞中元素和化合物在生物体健康中的重要性。

答案：细胞中元素和化合物在生物体健康中的重要性如下：

-铁（Fe）：铁是血红蛋白的组成成分，参与氧气的运输和细胞呼吸过程。

-锌（Zn）：锌是多种酶的辅因子，参与DNA合成、细胞分裂和免疫功能。

-硒（Se）：硒是谷胱甘肽过氧化物酶的组成成分，参与抗氧化反应和维护细胞膜的完整性。

-碘（I）：碘是甲状腺激素的组成成分，调节新陈代谢和生长发育。

3.请解释细胞中元素和化合物之间的关系。

答案：细胞中元素和化合物之间的关系如下：

-元素是构成化合物的基本单位，化合物是由两个或多个元素通过化学键连接而成的。

-元素和化合物在细胞中相互作用，共同维持细胞的结构和功能。

-元素和化合物的含量和比例对于细胞的生命活动至关重要，失衡可能导致细胞功能异常。

4.请总结本节课学习的内容，并说明你对细胞中元素和化合物的认识。

答案：本节课学习了细胞中元素和化合物的分类、存在形式和功能。我认识到细胞中的元素和化合物是细胞生命活动的基础，它们在细胞的结构和功能中起着关键作用。通过学习，我了解了细胞中元素和化合物的的重要性，以及它们在生物体健康中的作用。

5.请分析细胞中元素和化合物在细胞中的作用，并说明它们在生物体中的重要性。

答案：细胞中元素和化合物在细胞中的作用如下：

-碳（C）：构成有机物质的基本骨架，参与能量代谢和信号传导。

-氢（H）：参与化学反应和能量代谢，维持细胞内外环境的稳定。

-氧（O）：参与有机物质的合成和能量代谢，参与细胞呼吸和信号传导。

-氮（N）：构成蛋白质和核酸的基本单