八年级语文下册 第三单元 名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案 新人教版

八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案新人教版教材分析《傅雷家书》是八年级语文下册第三单元的名著导读内容，属于新人教版。本节教案围绕选择性阅读策略展开，旨在引导学生通过阅读傅雷家书，理解傅雷作为父亲对儿子的关爱与期望，以及其深厚的家国情怀。教材内容贴近学生生活，语言真挚感人，有利于培养学生良好的道德品质和情感态度。课程设计将紧扣课本，通过分析傅雷家书中的经典段落，指导学生掌握阅读方法，提高文学素养，并结合现实生活，启发学生思考如何传承和发扬优秀传统文化。核心素养目标本课程通过深入阅读《傅雷家书》，旨在培养学生以下核心素养：提升文化理解与传承能力，使学生能够感悟到傅雷家书中所蕴含的传统美德和人文精神；强化语言表达能力，通过分析傅雷的书信语言，提高学生运用语言准确、生动地表达情感和观点的能力；培养审美鉴赏能力，让学生在阅读过程中体会到文学作品的审美价值，激发对优秀传统文化的热爱；锻炼思维品质，引导学生从傅雷的人生经历和教诲中，学会思考人生、家庭和社会问题，形成正确的价值观和道德观。重点难点及解决办法重点：理解《傅雷家书》中所体现的父爱和教育理念，掌握选择性阅读的方法。

难点：如何引导学生深入感悟傅雷家书中的情感，并将其与个人成长经历相结合。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示傅雷家书的背景资料，帮助学生建立对文本的初步感知，降低理解难度。

2.引导学生从经典段落入手，采用分组讨论、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受傅雷的父爱和教育理念。

3.设计具有启发性的问题，如“傅雷是如何教育儿子的？”“你从傅雷的教育方法中得到了哪些启示？”等，激发学生的思考，促进对文本的深入理解。

4.结合课本注释和课外资料，指导学生运用选择性阅读方法，关注重点内容，提高阅读效果。

5.鼓励学生在课堂上分享个人成长经历，将傅雷家书中的教育理念与实际生活相结合，增强学生的情感共鸣，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文下册第三单元的教材，其中包括《傅雷家书》的相关内容。教师应提前检查教材完整性，确保学生能够在课堂上直接使用。

2.辅助材料：

-准备傅雷家书的原文电子版，以便于课堂上展示和分析重点段落。

-收集傅雷及其家庭的图片、历史背景资料，以帮助学生更好地理解作者的生活环境和写作背景。

-搜集与傅雷家书相关的视频资料，如傅雷的访谈、专家解读等，增加课堂的趣味性和直观性。

-制作PPT课件，包含本节课的教学目标、重点难点、问题探讨、阅读策略指导等内容，以辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配备一名组长，便于组织小组讨论和分享。

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便展示多媒体资源和教师授课。

-在教室四周悬挂与傅雷家书相关的名言警句或图片，营造浓厚的文化氛围。

-准备黑板或白板以及相应的记号笔，以便于记录学生讨论的要点和结论。

5.教学工具：

-准备足够数量的笔记本和文具，以备学生在课堂上做笔记和讨论记录。

-准备课堂反馈表，用于课后收集学生对本节课的意见和建议。

6.课外阅读材料：

-推荐与《傅雷家书》相关的延伸阅读材料，如傅雷的其他作品、相关研究文献等，鼓励学生在课后进行深入阅读。

确保所有教学资源准备充分，以便于在教学过程中能够流畅地使用，提高课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读《傅雷家书》相关章节，并思考傅雷的教育理念和父爱体现。

-学生活动：学生自主阅读，记录疑惑和感悟，准备课堂分享。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生独立思考和初步感悟。

-教学手段：利用教材、辅助材料（如预习导学案）进行预习。

-教学资源：预习导学案、教材、课外延伸阅读材料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础，初步感知课程重难点。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过多媒体展示傅雷家书的背景资料，提出引导性问题，激发学生兴趣。

-学生活动：积极思考，参与讨论。

-教学方法：采用情境导入法，引导学生快速进入学习状态。

-环节二：深入学习

-教师活动：引导学生分析经典段落，组织小组讨论，解答学生疑惑。

-学生活动：小组合作，分析文本，分享感悟。

-教学方法：采用分组讨论法、角色扮演法，加深对重难点的理解。

-教学手段：利用PPT课件、视频资料等多媒体资源辅助教学。

-环节三：总结提升

-教师活动：总结课堂要点，强调傅雷家书中的教育理念和情感表达。

-学生活动：记录笔记，反思个人成长经历。

-教学方法：采用总结提炼法，巩固学习成果。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合本节课所学，写一篇关于傅雷家书感悟的短文。

-学生活动：完成课后作业，进行拓展阅读。

-教学方法：采用写作实践法和拓展阅读法，巩固课堂所学，提升语文素养。

-教学手段：利用课外延伸阅读材料，引导学生深入思考。

-作用和目的：培养学生写作能力，加深对课程重难点的理解，促进学生的情感认同和价值观形成。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《傅雷家书》中傅雷对儿子的关爱和教育理念，掌握选择性阅读的方法。

-学生通过分析文本，提高了文学鉴赏能力，对傅雷家书的艺术价值有了更深刻的认识。

-学生在小组讨论和分享中锻炼了口头表达和思维能力，能够结合自身成长经历对傅雷的教育观点进行思考和评价。

2.过程与方法：

-学生在自主探索阶段培养了预习和自主学习的能力，为课堂学习打下了坚实的基础。

-课堂上的讨论和角色扮演等活动，使学生学会了合作学习和积极参与的技巧。

-学生通过多媒体资源的辅助，增强了获取、处理信息的能力，学会了利用现代技术手段辅助学习。

3.情感态度与价值观：

-学生在感悟傅雷家书的过程中，受到了传统家庭美德和人文精神的熏陶，增强了家国情怀。

-学生对傅雷的教育理念产生了共鸣，激发了对自己家庭教育的思考，有助于形成正确的价值观和人生观。

-学生通过学习，认识到阅读名著的重要性，激发了阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯。

4.创新与实践：

-学生在课后拓展应用中，通过写作短文和拓展阅读，将所学知识内化为自己的思考，提升了创新意识和实践能力。

-学生在完成课后作业的过程中，学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。

具体表现在以下几方面：

-学生能够概括出《傅雷家书》中傅雷对儿子教育的几个主要方面，如独立思考、诚实守信、勤奋好学等，并能够结合自己的生活实际进行反思。

-学生在阅读《傅雷家书》时，能够运用选择性阅读策略，关注重点内容，提高阅读效率。

-学生在课堂讨论中，能够主动发表自己的观点，尊重他人意见，展现出良好的团队合作精神。

-学生在课后写作和拓展阅读中，能够运用所学知识，表达对《傅雷家书》的感悟，提升自己的语文素养。典型例题讲解例题一：

题目：《傅雷家书》中，傅雷是如何教育儿子面对挫折和失败的？

答案：傅雷在信中鼓励儿子面对挫折和失败要保持乐观的态度，要学会从中汲取教训，勇敢地站起来。例如，在给傅聪的信中，傅雷写道：“人生的道路上，谁没有遇到过几次挫折和失败呢？关键是要有勇气面对它，从中总结经验，这样才会不断成长。”

例题二：

题目：请分析《傅雷家书》中傅雷对儿子艺术修养方面的教育观点。

答案：傅雷认为艺术修养是一个人全面发展的体现，他鼓励儿子学习音乐、绘画等艺术形式，提高自己的审美鉴赏能力。在信中，傅雷提到：“艺术能使人心灵高尚，能培养人的美好情感，使人的精神生活更加丰富。”

例题三：

题目：《傅雷家书》中，傅雷是如何教育儿子树立正确的人生观的？

答案：傅雷教育儿子要树立正确的人生观，注重人的内在品质，强调真诚、善良、勇敢等品质的重要性。如在给傅聪的信中，傅雷说：“一个人要真诚，要有良心，要勇敢地承担起自己的责任，这样的人生才有意义。”

例题四：

题目：请举例说明《傅雷家书》中傅雷对儿子的关爱体现在哪些方面？

答案：傅雷对儿子的关爱体现在关心儿子的生活、学习和心理各个方面。例如，在信中，傅雷会询问儿子的生活状况，关心他的身体健康，同时也会给予学习上的指导，为儿子排忧解难。

例题五：

题目：请谈谈你从《傅雷家书》中得到的关于家庭教育的启示。

答案：从《傅雷家书》中，我们可以得到以下关于家庭教育的启示：

1.父母要关心孩子的成长，关注他们的生活和学习，给予关爱和支持。

2.家庭教育要注重培养孩子的独立思考能力和责任感。

3.父母要尊重孩子的兴趣和个性，鼓励他们全面发展。

4.家庭教育中，父母的言行举止对孩子产生深远的影响，要以身作则，树立良好的榜样。

补充说明：

1.在解答例题一时，要注意从信中的具体例子和傅雷的教导中提炼观点，明确面对挫折和失败的态度及方法。

2.在解答例题二时，可从傅雷对艺术修养的重视、对儿子的期望等方面进行分析，结合信中的相关内容进行阐述。

3.在解答例题三时，要关注傅雷教育儿子树立正确人生观的方法，如强调品质、价值观等方面的教育。

4.在解答例题四时，要注意从多个方面举例说明傅雷对儿子的关爱，体现傅雷作为父亲的责任心和爱心。

5.在解答例题五时，要结合自身实际，谈谈从《傅雷家书》中得到的启示，可从家庭教育的方法、父母角色的定位等方面进行分析。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演和小组讨论等方法，让学生更深入地理解和感悟《傅雷家书》中的情感和教育理念。这种创新的教学方式激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

2.结合现代信息技术，我使用了多媒体资源，如视频、PPT等，使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些问题，有时候学生在小组讨论时耗时过长，导致后面的教学内容略显紧张。此外，对于学生的学习效果评价，我还未能做