广东省肇庆市高中政治 10.2思想道德修养与科学文化修养教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中政治10.2思想道德修养与科学文化修养教学设计新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中政治10.2思想道德修养与科学文化修养教学设计新人教版必修3教学内容分析本节课的主要教学内容来自新人教版必修3的“10.2思想道德修养与科学文化修养”章节。教学内容包括：理解思想道德修养的含义与价值，掌握科学文化修养的基本要求，分析思想道德修养与科学文化修养之间的关系，以及探讨如何提高个人的思想道德修养和科学文化修养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中，已对道德、文化等概念有了初步的了解，并认识到了道德在个人成长和社会发展中的重要性。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨思想道德修养与科学文化修养的内涵及其关联，帮助他们更好地将理论知识与实际生活相结合，提升自身的综合素质。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.思政素养：通过学习，使学生理解思想道德修养对个人成长和社会发展的重要性，提高他们的道德判断力和道德行为能力，培养良好的道德品质。

2.文化素养：使学生掌握科学文化修养的基本要求，提高他们对科学文化的认识和理解，增强民族自豪感和文化自信，促进个人全面发展。

3.实践能力：培养学生将理论知识与实际生活相结合的能力，使他们在日常生活中能够自觉践行思想道德修养与科学文化修养，提高解决实际问题的能力。

4.合作与交流：通过小组讨论、分享经验等形式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其在探讨问题时能够倾听他人意见，形成自己的独立见解。

5.创新思维：鼓励学生在思考问题时敢于提出新观点、新方法，勇于挑战传统观念，培养创新精神和创造力。

本节课的教学目标与学生核心素养的培养紧密相连，旨在帮助学生在掌握知识的同时，提高自身的道德修养、文化素养、实践能力、合作与交流能力以及创新思维，为他们的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.思想道德修养与科学文化修养的内涵及其关系的理解。

2.提高个人思想道德修养和科学文化修养的方法与途径。

难点：

1.如何将理论知识与实际生活相结合，形成自觉的道德行为。

2.如何在多元文化背景下，提高对科学文化的认识和理解。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生从生活实例中深入理解思想道德修养的内涵，通过角色扮演、道德两难问题辩论等方式，培养学生的道德判断力和行为能力。

2.利用多媒体资源，展示不同领域的科学文化成果，增强学生对科学文化的兴趣，通过科学文化知识竞赛、文化沙龙等活动，提高学生的文化素养。

3.创设实践性任务，如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验思想道德修养的重要性，同时鼓励学生在日常生活中践行所学知识。

4.引导学生进行跨文化比较，分析不同文化背景下的科学文化特点，培养学生的文化包容性和批判性思维，帮助他们形成独立的文化见解。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好新人教版必修3政治教材，以便于课堂上随时翻阅和理解本节课的教学内容。

-准备相关的学习资料，包括教材配套的练习册、学习指导书等，帮助学生巩固知识点。

2.辅助材料：

-收集与思想道德修养相关的图片、名言警句、典型人物事例等，通过视觉冲击和情感共鸣，加深学生对道德修养的理解。

-准备科学文化修养相关的图表、数据、视频资料，如科学家访谈、科普纪录片、文化讲座等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-编制与课程内容相关的讨论题目和案例分析，激发学生的思考和参与热情。

3.实验器材：

-考虑到本节课可能涉及的思想道德修养实践活动，如角色扮演、道德情境模拟等，准备相应的道具和设备，确保活动的顺利进行。

-如果涉及科学文化修养的实践操作，如小型科学实验、文化创作等，提前检查并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域。例如，设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，供学生进行实践活动。

-在教室内悬挂与课程内容相关的海报、标语，营造积极向上的学习氛围。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、电脑、音响等，以便于播放辅助教学材料。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对本节课内容的预习情况，以便于调整教学策略。

-准备课堂反馈表，用于课后收集学生对教学活动的意见和建议，以便持续改进教学方法。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组对比鲜明的图片，一张是公共场合的不文明行为，另一张是文明礼仪的典范，引发学生对道德修养的思考，进而导入本节课的主题：思想道德修养与科学文化修养。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍思想道德修养的内涵和重要性，结合教材中的案例，讲解道德修养对个人和社会的积极作用。（用时5分钟）

-第二条：讲解科学文化修养的基本要求，通过多媒体展示科学家的事迹和科学成果，强调科学文化素养对个人发展的影响。（用时5分钟）

-第三条：分析思想道德修养与科学文化修养之间的关系，引导学生理解两者相辅相成，共同促进个人全面发展。（用时5分钟）

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：组织学生进行角色扮演，模拟道德冲突情境，让学生在互动中体验道德选择和判断的过程。（用时5分钟）

-第二条：开展科学文化知识竞赛，鼓励学生主动参与，提高对科学文化的认识和兴趣。（用时3分钟）

-第三条：布置实践任务，要求学生在课后观察并记录身边的道德行为和科学文化现象，为下节课的分享做准备。（用时2分钟）

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：让学生围绕“如何在日常生活中提高道德修养”展开讨论，举例回答，如主动帮助他人、遵守公共秩序等。（用时5分钟）

-第二方面：讨论“多元文化背景下如何增强科学文化素养”，举例回答，如学习不同文化背景下的科学知识、参与科普活动等。（用时5分钟）

-第三方面：探讨“思想道德修养与科学文化修养的关系”，举例回答，如道德修养促进科学文化的传播和发展，科学文化修养提升道德认知等。（用时5分钟）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调思想道德修养与科学文化修养对个人成长和社会发展的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行道德行为，不断提高自身的科学文化素养，为构建和谐社会贡献力量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《公民道德建设实施纲要》：了解国家层面对公民道德建设的总体要求，深化对思想道德修养的认识。

-《社会主义核心价值观》：学习社会主义核心价值观的内容，理解其在个人修养和社会发展中的指导作用。

-《科学文化知识普及读物》：通过阅读科普书籍，拓宽知识面，提高科学文化素养。

-《中国传统文化常识》：了解中国传统文化的精髓，增强文化自信，促进科学文化修养。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的道德话题，如诚信、友善等，进行深入研究和探讨，形成研究报告。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，将道德修养与实际行动相结合，提升道德实践能力。

-科学探究：引导学生针对某一科学现象或问题进行观察、实验、研究，培养科学精神和探究能力。

-文化体验：鼓励学生参观博物馆、美术馆等文化场所，感受科学文化的魅力，提高文化鉴赏能力。

-课后阅读：推荐学生阅读与课程内容相关的经典名著、人物传记等，丰富知识储备，提升综合素养。课后拓展本节课的主要教学内容选自新人教版必修3的“10.2思想道德修养与科学文化修养”章节。教学内容包括：思想道德修养的含义与价值，科学文化修养的基本要求，思想道德修养与科学文化修养的关系，以及如何提升个人的思想道德修养和科学文化修养。这些内容与学生已有的道德、文化基础知识紧密相关，为他们深入理解和实践思想道德修养与科学文化修养提供了理论指导。

{“二、教学目标分析”}二、教学目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.思政素养：使学生理解思想道德修养对个人成长和社会发展的重要性，提高他们的道德判断力和道德行为能力，培养良好的道德品质。

2.文化素养：使学生掌握科学文化修养的基本要求，提高对科学文化的认识和理解，增强民族自豪感和文化自信，促进个人全面发展。

3.实践能力：培养学生将理论知识与实际生活相结合的能力，使他们在日常生活中能够自觉践行思想道德修养与科学文化修养，提高解决实际问题的能力。

4.合作与交流：通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升他们的社会交往能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了思想道德修养与科学文化修养的内涵、关系以及提升修养的方法与途径。

-强调了道德修养对个人成长和社会发展的重要性，以及科学文化修养在现代社会中的积极作用。

-通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生体验和感悟道德修养与科学文化修养的实际意义。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪项不属于思想道德修养的范畴？

A.诚实守信

B.遵守法律法规

C.掌握科学文化知识

D.尊重他人

2.下列哪项是科学文化修养的基本要求？

A.提高道德品质

B.增强文化自信

C.掌握科学方法

D.参与文化活动

（2）简答题：

1.请简要阐述思想道德修养与科学文化修养的关系。

2.请列举三个提高个人思想道德修养的方法。

（3）案例分析：

某学生在学校里表现出色，道德品质良好，但在家里却对父母不尊重。请分析原因，并提出相应的改进措施。

（4）实践活动评价：

学生分组进行角色扮演，模拟道德冲突情境。教师对每个小组的表现进行评价，关注学生在活动中的道德判断力和行为选择。教学反思与改进首先，我会在课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题。这样可以帮助我更好地了解学生的学习需求，从而调整教学策略。其次，我会组织一次小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。通过测验结果，我可以评估教学效果，找出学生在哪些方面还存在不足，以便在未来的教学中进行有针对性的改进。

针对教学反思的结果，我将制定相应的改进措施。首先，我会在教学中增加一些实例分析，通过具体案例来帮助学生更好地理解思想道德修养与科学文化修养的内涵及其关系。其次，我会在课堂上增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生更多地参与到教学过程中，提高他们的参与度和兴趣。此外，我还会提供一些拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习，以拓宽知识面，提高科学文化素养。

在未来的教学中，我将根据教学反思的结果，逐步实施这些改进措施。我相信通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握思想道德修养与科学文化修养的知识，提高他们的道德修养和文化素养。同时，我也将不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.标题：

-思想道德修养与科学文化修养

2.主干内容：

-思想道德修养：

-定义与价值

-个人成长与社会发展

-道德行为实践

-科学文化修养：

-基本要求

-认识与理解

-文化自信与全面发展

3.关系与互动：

-相互促进

-道德修养推动