高中生物 第一册 第1章 走近生命科学 1.2 走进生命科学实验室教案3 沪科版

高中生物第一册第1章走近生命科学1.2走进生命科学实验室教案3沪科版主备人备课成员教学内容本节课选自高中生物第一册，第1章“走近生命科学”中的1.2节“走进生命科学实验室教案3”，沪科版。教学内容主要包括：

1.实验室安全与规范操作：介绍实验室基本安全知识，如生物危害、化学危害和物理危害的预防及处理方法，强调实验过程中的规范操作。

2.生物实验基本技能：学习显微镜的使用、临时装片的制作、染色技术等基本实验技能。

3.探究性实验：以植物细胞的临时装片观察为例，引导学生通过实验观察植物细胞的结构，培养其观察能力和科学思维。

4.数据记录与分析：学习如何规范记录实验数据，分析实验现象，撰写实验报告。

5.生命科学实验室实践：参观生命科学实验室，了解实验室的设施与设备，培养学生对生命科学的兴趣和认识。

本节课旨在帮助学生了解实验室安全与规范操作，掌握生物实验基本技能，培养其科学思维和观察能力，为后续生物学学习奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过实验室实践，使学生掌握基本的生物实验操作技能，学会观察、记录和分析实验现象，培养其科学探究能力。

2.生命观念：引导学生认识生命现象，理解生命科学的基本原理，形成生物体的结构决定功能、生物进化等生命观念。

3.科学思维：培养学生运用科学方法，进行逻辑推理和批判性思维，提高分析问题、解决问题的能力。

4.责任担当：强化实验室安全意识，让学生在实验过程中养成良好的责任担当，尊重生命，关爱环境。

5.团队合作：通过分组实验，培养学生良好的沟通与协作能力，提高团队工作效率。

本节课注重培养学生的学科核心素养，使学生在掌握知识技能的同时，形成良好的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已初步了解了生物学的基本概念，如细胞的结构和功能、生物体的基本组织等。此外，学生在初中阶段已接触过简单的生物实验，具备一定的实验操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对生物学有着浓厚的学习兴趣，尤其对实验操作充满好奇心。学生在观察、分析和解决问题方面具有一定的能力，但在实验操作和团队协作方面能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验室实践过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）实验操作技能不够熟练，可能导致实验结果不准确；（2）对实验室安全意识不足，可能存在安全隐患；（3）团队合作能力不足，可能导致实验进度缓慢；（4）数据分析能力较弱，可能无法正确解读实验结果；（5）对生命科学实验室的设施和设备了解不足，可能影响实验的顺利进行。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的实验操作能力、安全意识、团队合作能力和数据分析能力。同时，教师应激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实验，培养其学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-临时装片制作工具

-染色试剂

-实验防护用品

2.软件资源：

-生物学科教学PPT

-实验操作指导手册

-实验数据记录表格

-实验报告模板

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-教学互动平台（如班级群）

4.信息化资源：

-电子教材

-生物学科教学视频

-生物实验操作演示动画

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-分组合作学习

-实践操作

-互动问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示生物科学在现实生活中的应用案例，如医学、农业等领域，激发学生对生物科学的兴趣，为新课的学习营造氛围。

-提问：“同学们，你们知道生物科学对我们生活有哪些影响吗？”引导学生思考生物科学的重要性。

-简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解实验室安全与规范操作：介绍实验室基本安全知识，如生物危害、化学危害和物理危害的预防及处理方法，强调实验过程中的规范操作重要性。（用时5分钟）

-讲解生物实验基本技能：以显微镜的使用为例，演示如何正确使用显微镜，并介绍临时装片的制作和染色技术。（用时5分钟）

-讲解探究性实验：以植物细胞的临时装片观察为例，阐述实验目的、步骤和预期结果。（用时5分钟）

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行植物细胞临时装片观察实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。（用时10分钟）

-学生根据实验结果，填写实验数据记录表格，培养良好的实验记录习惯。（用时3分钟）

-教师选取几组学生的实验成果进行展示，组织学生互相评价，提高学生的观察能力和分析能力。（用时2分钟）

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论实验操作中的注意事项，举例回答如何避免实验操作错误。（用时3分钟）

-讨论实验结果的分析方法，举例回答如何从实验数据中得出结论。（用时3分钟）

-讨论实验室团队合作的重要性，举例分享在实验过程中如何进行有效沟通与协作。（用时4分钟）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调实验室安全与规范操作、生物实验基本技能和探究性实验的重要性。

-点评学生在实验过程中的表现，鼓励优秀的学生，对遇到困难的学生给予鼓励和建议。

-布置课后作业：撰写实验报告，巩固所学知识。

本节课教学流程设计充分体现了重难点，注重学生的实践操作和小组合作，使学生在掌握知识技能的同时，培养学科核心素养。总用时45分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-生物实验室安全操作手册：了解实验室安全操作的基本原则和注意事项，提高实验操作的安全性。

-显微镜的使用与维护：学习显微镜的构造、使用方法及日常保养，加深对显微镜的认识。

-植物细胞结构与功能：介绍植物细胞的基本结构、各部分功能以及植物细胞在生物学研究中的应用。

-生物学实验方法与技巧：介绍生物学实验中常用的方法、技巧和注意事项，提高学生的实验技能。

2.课后自主学习和探究：

-研究生物科学在生活中的应用：鼓励学生查阅资料，了解生物科学在医学、农业、环保等领域的实际应用，提高学生的学科兴趣。

-探究实验设计：引导学生思考如何设计实验来探究生物学问题，学习实验设计的基本原则和方法。

-深入了解植物细胞的结构与功能：通过阅读拓展材料，进一步学习植物细胞的结构、功能及相互关系，巩固所学知识。

-学习生物学家的故事：了解生物学家的成长经历、研究成果和贡献，激发学生对生物科学的热爱和献身精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实验操作等方面的表现，评价学生是否积极参与、注意力集中，以及在学习过程中是否展现出良好的科学态度和探究精神。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、交流互动、成果展示等方面的表现，重点关注学生的团队合作能力、观点阐述清晰度以及问题分析解决能力。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.实验报告：收取并评价学生的实验报告，关注实验结果的准确性、数据分析的合理性、实验报告书写的规范性等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验报告等情况，给予及时、具体的评价与反馈。关注学生的个体差异，鼓励优秀学生发挥潜力，对遇到困难的学生给予指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学科素养。

在教学评价与反馈过程中，教师应以促进学生发展为核心，关注学生的全面成长，充分调动学生的积极性，提高教学质量。同时，教师应不断反思和调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①知识点梳理：

-实验室安全与规范操作：重点强调生物、化学、物理危害的预防及处理方法。

-生物实验基本技能：显微镜使用、临时装片制作、染色技术等。

-探究性实验：植物细胞临时装片观察，关注细胞结构及其功能。

-数据记录与分析：规范记录实验数据，学会分析实验结果。

②重点词句：

-安全意识：实验室操作中必须遵守的安全规则和注意事项。

-实验技能：准确掌握显微镜操作、装片制作和染色的基本步骤。

-探究思维：通过观察植物细胞，引导学生学会提出问题、设计实验、分析结果。

-数据处理：培养学生科学记录数据、合理分析