七年级语文上册 14 不会叫的狗教案1 长春版

七年级语文上册14不会叫的狗教案1长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册14不会叫的狗教案1长春版教学内容分析本节课的主要教学内容为长春版七年级语文上册第14课《不会叫的狗》。本课旨在通过讲述一只不会叫的狗的故事，让学生掌握课文中的重点字词，提高阅读理解能力，并能够运用课文中的句式进行仿写和创造性写作。同时，通过分析课文中的角色形象和情节发展，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本课所学内容与学生之前学习的语文基础知识有关联，如字词的认读、理解，句式的运用等。学生需要运用已学的知识来理解课文内容，同时通过本课的学习，进一步丰富和拓展语文知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文学鉴赏、创新思维和信息技术应用。通过学习《不会叫的狗》，学生能够提高对文学作品的理解和分析能力，培养文学鉴赏意识，同时通过仿写和创造性写作，提升语言运用能力和创新思维。此外，引导学生运用信息技术手段进行文献查阅和课堂分享，提升信息技术应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文《不会叫的狗》的理解与分析。

2.课文中的重点字词认读和理解。

3.运用课文中的句式进行仿写和创造性写作。

难点：

1.对课文情节发展的深入理解，以及角色形象的把握。

2.创造性写作，如何将课文中的句式和表达方式应用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导等方式，帮助学生深入理解课文情节和角色形象。

2.利用实例分析、仿写练习等方法，引导学生掌握课文中的句式和表达方式，并应用到自己的写作中。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授课文中的知识点，解释重点字词的含义，以及解析课文情节和角色形象。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考课文内容，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究法：分析类似的文学作品，帮助学生更好地理解《不会叫的狗》的艺术特色。

-项目导向学习法：鼓励学生参与课堂小项目，如编写剧本、设计海报等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解角色形象和情节发展，增强学生的情感体验。

-实验活动：设计情景剧，让学生在实际操作中感受课文中的情节，提高学生的创新思维和表演能力。

-游戏互动：设计相关游戏，如猜谜语、接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文中的重点字词。

-创意写作：鼓励学生进行仿写和创造性写作，运用课文中的句式和表达方式，培养学生的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示课文内容、重点字词、教学活动等，增强课堂的趣味性和互动性。

-视频：播放相关文学作品的视频片段，帮助学生更好地理解课文情节和角色形象。

-在线工具：利用网络资源和在线工具，如文献查阅、在线讨论等，拓宽学生的学习渠道，提高信息技术应用能力。

-教材和辅助材料：运用教材和相关的辅助材料，如课文解析、阅读理解等，为学生提供丰富的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读课文《不会叫的狗》，并查找与课文相关的文学背景资料。

学生活动：阅读课文，理解大意，查找相关资料，准备课堂分享。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、教材

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

环节一：课文解析

教师活动：通过PPT展示课文重点内容，引导学生分析课文情节和角色形象。

学生活动：跟随教师思路，积极参与分析讨论，分享自己的观点。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：PPT、教材

作用和目的：帮助学生深入理解课文，把握重点，为后续写作练习奠定基础。

环节二：重点字词学习

教师活动：PPT展示重点字词，引导学生认读和理解。

学生活动：跟随教师学习，互动提问，巩固字词知识。

教学方法：讲授法、互动提问

教学手段：PPT、教材

作用和目的：掌握课文中的重点字词，提高阅读理解能力。

环节三：创意写作

教师活动：布置仿写和创造性写作任务，提供相关案例进行分析。

学生活动：分组进行写作练习，分享作品，互相评价。

教学方法：案例研究法、讨论法

教学手段：PPT、网络资源

作用和目的：提高学生语言运用能力和创新思维，培养文学鉴赏意识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合课文内容，编写一篇小故事。

学生活动：完成课后作业，运用所学知识进行创作。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、教材

作用和目的：巩固课堂所学，提高学生综合运用语文知识的能力。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文《不会叫的狗》的内容理解：学生需要掌握课文的主要情节、角色形象以及故事主题。

2.重点字词的认识和理解：学生需要掌握课文中的重点字词，包括词语的含义和用法。

3.句式的运用和仿写：学生需要学会运用课文中的句式进行仿写和创造性写作。

4.文学鉴赏能力的培养：学生需要通过分析课文中的角色形象和情节发展，培养对文学作品的鉴赏能力。

5.创新思维和创作能力的培养：学生需要通过创造性写作，运用课文中的句式和表达方式，培养创新思维和创作能力。

6.信息技术应用能力的提升：学生需要利用信息技术手段进行文献查阅和课堂分享，提升信息技术应用能力。

具体的知识点梳理如下：

1.课文《不会叫的狗》的内容理解：

-故事背景：课文所描述的时代背景和故事发生的环境。

-情节发展：课文中所描述的主要事件的发展过程。

-角色形象：课文中各个角色的性格特点和形象特征。

-故事主题：课文所传达的中心思想和主题意义。

2.重点字词的认识和理解：

-字词列表：列出课文中的重点字词，包括词语的拼音、汉字和英文翻译。

-字词解释：对每个重点字词的含义和用法进行解释和示例。

3.句式的运用和仿写：

-句式分析：分析课文中的句式结构和特点，包括主谓宾结构、定语从句等。

-仿写练习：提供句式仿写的练习题目，要求学生运用所学句式进行写作。

4.文学鉴赏能力的培养：

-角色分析：分析课文中的主要角色形象，包括性格特点、行为举止等。

-情节分析：分析课文中的情节发展，包括事件的起承转合等。

-主题探讨：探讨课文所传达的中心思想和主题意义。

5.创新思维和创作能力的培养：

-创意写作：鼓励学生进行创造性写作，运用课文中的句式和表达方式。

-作品分享：学生互相分享自己的创作作品，进行评价和讨论。

6.信息技术应用能力的提升：

-文献查阅：利用网络资源和在线工具进行文献查阅，获取与课文相关的信息。

-课堂分享：利用信息技术手段，如PPT、视频等，进行课堂分享和展示。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他文学作品，如寓言故事、童话故事等，以培养学生的文学素养和阅读习惯。

-视频资源：推荐学生观看与课文主题相关的电影、电视剧或动画短片，以加深对课文内容的理解和感悟。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和拓展。

-鼓励学生主动思考和讨论，提出自己的观点和见解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后将自己的拓展学习成果进行记录和总结，以提高自主学习和表达能力。

拓展阅读材料推荐：

-《乌鸦和狐狸》：一个关于智慧和欺骗的寓言故事。

-《狼和小羊》：一个关于正义与邪恶的童话故事。

-《小红帽》：一个关于勇敢和智慧的故事。

拓展视频资源推荐：

-《狐狸和乌鸦》：一部动画短片，讲述了一只狐狸欺骗乌鸦的故事。

-《小红帽》：一部电影或动画短片，展现了小红帽与大灰狼的精彩对决。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我一直在思考，作为一名语文老师，我该如何更好地引导学生，让他们在学习的过程中，既能掌握知识，又能提高能力。

首先，我觉得今天的课堂气氛是成功的。学生们积极参与，讨论热烈，这让我看到了他们的学习热情。他们在课堂上敢于发表自己的看法，这对于培养他们的批判性思维和表达能力是非常有帮助的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在分析课文情节和角色形象的时候，有些学生对于一些细节的理解并不到位。这说明他们在阅读课文的时候，可能没有做到细致入微。这个问题，我需要在今后的教学中加以改进。我可以通过设计一些细化的阅读任务，让学生在阅读的过程中，更加注重细节。

此外，我在课堂上使用的教学方法和手段，也需要不断地调整和完善。比如，在创意写作环节，我发现有些学生对于课文中的句式和表达方式运用得并不熟练。这说明他们在课堂上没有很好地吸收和运用所学知识。我可以在今后的教学中，更多地运用案例研究法和讨论法，让学生在实际操作中，提高自己的语言运用能力。

最后，我想说，教学是一个持续的过程，我需要在不断的实践中，不断地反思和调整，以达到更好的教学效果。我相信，只要我用心去教学，用心去引导学生，他们一定会在语文学习的道路上，走得更远。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置适量的作业，让学生能够巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括对课文《不会叫的狗》的理解和分析，重点字词的认读和理解，以及句式的运用和仿写。

3.鼓励学生结合自己的生活实际，进行创造性写作，运用课文中的句式和表达方式。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.关注学生在作业中的薄弱环节，针对性地进行指导和帮助。

3.鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，提出自己的观点和见解。

具体作业布置与反馈