广东省珠海市文园中学七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教学设计 （新版）新人教版

广东省珠海市文园中学七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是广东省珠海市文园中学七年级地理下册第七章第四节“俄罗斯”。本节内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型、自然资源以及主要城市和工业分布。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特点有了一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更加深入地了解俄罗斯的地理特点，进一步拓宽视野，丰富自己的地理知识。

本节课的教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握俄罗斯的地理特点，提高自己的地理素养。同时，教学内容难度适中，符合七年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新思维和人文素养。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生将掌握俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型、自然资源以及主要城市和工业分布等地理知识，提高自己的地理素养，培养空间认知和地理思维能力。

2.信息素养：学生需要搜集和处理与俄罗斯相关的信息，学会利用地图、图表等资料来分析和学习俄罗斯地理特点，提高自己的信息收集、处理和应用能力。

3.创新思维：在教学过程中，教师引导学生从不同角度思考俄罗斯的地理特点和问题，激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力。

4.人文素养：通过学习俄罗斯的地理特点，学生了解俄罗斯的历史、文化和社会状况，增强对不同文化和国家的人文关怀，培养自己的人文素养。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密联系课本内容，注重培养学生的地理素养、信息处理能力、创新思维和人文素养，使学生在掌握知识的同时，提高自己的综合素质。学情分析本节课的教学对象为广东省珠海市文园中学七年级的学生。在这个阶段，学生已经掌握了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的了解。他们具备一定的学习能力和思维能力，能够理解和分析地理现象和问题。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特点有了一定的了解。他们熟悉地图的阅读和理解，具备一定的地理概念和地理术语的运用能力。然而，对于俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型、自然资源以及主要城市和工业分布等方面的知识，学生可能还不够深入和全面。

2.能力层面：学生在之前的学习中已经培养了观察、分析、综合等基本的思维能力。他们能够通过地图和图表等资料来获取信息，并运用逻辑思维和批判性思维来分析和解决问题。然而，学生在地理知识的应用和创新思维方面还有待提高。

3.素质层面：学生在之前的学习中已经培养了良好的学习习惯和行为习惯，他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，认真听讲和做笔记。他们对地理学科充满兴趣，具备一定的学习动力和自主学习能力。然而，学生在时间管理和学习方法的运用方面还有待提高。

4.行为习惯对课程学习的影响：学生在课堂学习中表现出良好的学习态度和积极参与的精神，对课程学习有积极的影响。然而，部分学生可能存在学习习惯不扎实、学习方法不当等问题，这对课程学习造成了一定的影响。教师需要关注这部分学生，引导他们建立良好的学习习惯和方法，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，结合学生的特点和需求，选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授法：教师通过讲解俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型、自然资源以及主要城市和工业分布等内容，系统地向学生传授知识。

讨论法：学生在教师的引导下，针对俄罗斯地理特点和问题进行分组讨论，分享彼此观点，培养合作和交流能力。

案例研究：教师提供有关俄罗斯地理的案例，学生通过分析案例，深入了解俄罗斯的地理特点和问题。

项目导向学习：学生分组进行项目研究，如制作关于俄罗斯地理的PPT、视频等，培养自主学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演俄罗斯各个地区的代表，介绍自己地区的地理特点和优势，其他学生作为游客进行参观和提问，增强课堂互动性。

实验：学生通过实验模拟俄罗斯的气候特点，如寒冷的冬季等，增强对地理知识的理解和记忆。

游戏：设计有关俄罗斯地理知识的问答游戏，学生通过游戏的方式巩固所学知识，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，结合课本内容，确定以下教学媒体和资源的使用：

PPT：教师制作详细生动的PPT，展示俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型、自然资源以及主要城市和工业分布等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放有关俄罗斯地理特点的视频资料，让学生更直观地了解俄罗斯的地理风貌。

在线工具：利用在线地图工具，让学生自主探索俄罗斯的地理位置和地理特点，提高学生的自主学习能力。

教学方法与策略的设计旨在符合教学实际，关注学生的学习特点和需求，通过多种教学方法和教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生地理核心素养的提升。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解俄罗斯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习俄罗斯地理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确俄罗斯地理教学目标和俄罗斯地理重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保俄罗斯地理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习俄罗斯地理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入俄罗斯地理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的俄罗斯地理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对俄罗斯地理的掌握情况，为俄罗斯地理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解俄罗斯地理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出俄罗斯地理重点，强调俄罗斯地理难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕俄罗斯地理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验俄罗斯地理知识的应用，提高实践能力。

在俄罗斯地理新课呈现结束后，对俄罗斯地理知识点进行梳理和总结。

强调俄罗斯地理的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对俄罗斯地理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决俄罗斯地理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与俄罗斯地理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合俄罗斯地理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习俄罗斯地理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的俄罗斯地理内容，强调俄罗斯地理重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的俄罗斯地理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.地图资源：提供一系列与俄罗斯相关的地图，包括俄罗斯的政治地图、地形图、气候图、资源分布图等。这些地图可以帮助学生更直观地了解俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型以及自然资源的分布。

2.视频资源：推荐一些关于俄罗斯的纪录片或视频资料，如《俄罗斯印象》、《俄罗斯的地理奇迹》等。这些视频资料可以让学生更直观地了解俄罗斯的地理风貌，加深对俄罗斯地理特点的理解。

3.文章资源：提供一些关于俄罗斯地理特点的科普文章或学术论文，如《俄罗斯的自然资源及其开发利用》、《俄罗斯的地形特点及其对气候的影响》等。这些文章可以帮助学生更深入地了解俄罗斯地理的知识点。

4.案例资源：收集一些与俄罗斯地理相关的实际案例，如俄罗斯的石油输出、莫斯科城市的规划与发展等。通过分析这些案例，学生可以更好地理解俄罗斯地理知识在实际生活中的应用。

（二）拓展建议

1.制作思维导图：鼓励学生利用课后时间，结合教材内容，制作关于俄罗斯地理特点的思维导图。通过整理和归纳知识点，学生可以更好地理解和记忆俄罗斯地理的内容。

2.开展小组研究：组织学生分组进行俄罗斯地理研究项目。每组可以选择一个感兴趣的俄罗斯地理话题，进行深入调查和研究。学生可以通过查阅资料、采访专家、实地考察等方式，收集和整理相关信息，最后撰写研究报告并进行分享。

3.举办地理知识竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛，如学校举办的地理知识竞赛、在线地理知识竞赛等。通过竞赛的形式，学生可以检验自己的地理知识水平，提高自己的学习动力和能力。

4.加入地理学习社团：建议学生加入地理学习社团或兴趣小组，与其他对地理感兴趣的同学一起交流和学习。在社团活动中，学生可以通过讲座、讨论、实地考察等形式，拓展自己的地理知识，提高自己的地理素养。内容逻辑关系①俄罗斯地理位置与地形特点的关系：

-俄罗斯位于北半球，东半球，跨亚欧大陆，西濒波罗的海和黑海，东临太平洋。

-俄罗斯地形以平原和高原为主，西伯利亚地区有广阔的西伯利亚平原。

-地形对气候、河流、城市分布等有重要影响。

②俄罗斯气候类型的分布与特点：

-俄罗斯气候类型多样，主要有温带季风气候、亚寒带针叶林气候和苔原气候。

-温带季风气候主要分布在俄罗斯的欧洲部分，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥。

-亚寒带针叶林气候主要分布在俄罗斯的西伯利亚地区，气候寒冷，植被以针叶林为主。

-苔原气候主要分布在俄罗斯的北冰洋沿岸地区，气候极端寒冷，无明显季节变化。

③俄罗斯自然资源的丰富与开发利用：

-俄罗斯自然资源丰富，包括石油、天然气、煤炭、木材、水力资源等。

-石油和天然气主要分布在俄罗斯的西伯利亚和远东地区。

-煤炭资源主要分布在俄罗斯的乌拉尔山以西地区。

-木材和水力资源主要分布在俄罗斯的西伯利亚地区。

-俄罗斯对自然资源的开发利用对经济发展有重要影响。

板书设计：

1.俄罗斯地理位置与地形特点的关系

-跨亚欧大陆，西濒波罗的海和黑海，东临太平洋

-以平原和高原为主，西伯利亚平原广阔

-地形影响气候、河流、城市分布等

2.俄罗斯气候类型的分布与特点

-温带季风气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候

-温带季风气候：欧洲部分，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥

-亚寒带针叶林气候：西伯利亚地区，气候寒冷，植被以针叶林为主

-苔原气候：北冰洋沿岸地区，气候极端寒冷，无明显季节变化

3.俄罗斯自然资源的丰富与开发利用

-石油、天然气、煤炭、木材、水力资源丰富

-石油和天然气：西伯利亚和远东地区

-煤炭：乌拉尔山以西地区

-木材和水力资源：西伯利亚地区

-开发利用对经济发展有重要影响教学反思与总结今天我上了一堂关于俄罗斯地理的课，总体来说，我觉得学生们表现不错，但还有一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论和案例研究等多种方式，希望激发学生的兴趣和参与度。在实际教学中，我发现讨论和案例研究的效果比较好，学生们通过讨论和分析案例，更好地理解了俄罗斯地理的特点和问题。但讲授法效果一般，我需要改进讲授的方式，更加生动有趣，吸引学生的注意力。

其次，在课堂管理上，我尽力营造一个积极的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。但仍有部分学生不够积极，可能是因为对地理学科的兴趣不足，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣和需求，找到更有效的方式激发他们的学习动力。

在教学内容上，我尽力突出重点，强调难点，通过对比和归纳等方式帮助学生加深记忆。但仍有部分学生对某些知识点掌握不够扎实，我需要在今后的教学中，更加关注学生的学习情况，及时发现和解决他们的问题。

最后，在教学效果上，我认为学生们对俄罗斯地理的基本知识有了较好的掌握，但还需要更多的实践和应用，提高他们的地理素养和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与俄罗斯地理相关的科普文章或学术论文，如《俄罗斯的自然资源及其开发利用》、《俄罗斯的地形特点及其对气候的影响》等。

-视频资源：推荐一些关于俄罗斯地理的纪录片或视频资料，如《俄罗斯印象》、《俄罗斯的地理奇迹》等。

-地图资源：提供一系列与俄罗斯相关的地图，包括俄罗斯的政治地图、地形图、气候图、资源分布图等。

-案例资源：收集一些与俄罗斯地理相关的实际案例，如俄罗斯的石油输出、莫斯科城市的规划与发展等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看推荐