外研版（2019） 必修第二册 Unit 5 On the Road Presenting ideas 教案含答案

外研版（2019）必修第二册Unit5OntheRoadPresentingideas教案(含答案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语——必修第二册

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

本节课将围绕外研版（2019）必修第二册Unit5OntheRoad中的Presentingideas部分进行教学。主要内容包括：

a)学习与旅行相关的词汇和短语；

b)掌握如何描述旅途中的见闻和感受；

c)练习听力技巧，提高听力理解能力；

d)培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

2.教学目标：

a)学生能够熟练运用本节课所学词汇和短语进行日常交流；

b)学生能够听懂并准确描述旅途中的见闻和感受；

c)学生能够在小组活动中积极发表自己的观点，提高团队协作能力；

d)学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语综合运用能力。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：

a)教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平；

b)学生进行小组活动，用英语介绍自己的旅行经历。

2.新课导入（10分钟）：

a)教师展示与旅行相关的图片，引导学生进行观察和思考；

b)教师用英语讲解旅行中的常见词汇和短语，学生进行听力训练；

c)学生跟读并模仿，确保正确掌握词汇和短语。

3.课堂讲解与实践（20分钟）：

a)教师用英语讲解如何描述旅途中的见闻和感受；

b)学生进行听力练习，听懂并准确描述听力材料中的内容；

c)学生进行小组活动，用英语讨论并分享自己的旅行经历；

d)教师对学生的口语表达进行指导和评价。

4.巩固与拓展（5分钟）：

a)学生进行听力练习，提高听力理解能力；

b)学生进行口语表达练习，提高口语表达能力；

c)教师对学生的学习情况进行总结和评价。

四、课后作业

1.学生回家后，用英语写一篇关于自己旅行经历的短文；

2.学生复习本节课所学词汇和短语，进行自主学习。

五、教学评价

1.教师对学生的课堂表现进行评价，包括听力、口语和小组活动等方面；

2.教师对学生的课后作业进行评价，检查学生的学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与旅行相关的词汇和短语进行日常交流，提高自己的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于旅行的话题，学生能够了解不同文化背景下的旅行方式和习俗，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度分析和描述问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略和团队合作能力，提高自己的学习效果。重点难点及解决办法1.重点：

a)旅行相关词汇和短语的学习与运用；

b)如何描述旅途中的见闻和感受；

c)听力技巧的培养；

d)口语表达能力和团队协作能力的提高。

2.难点：

a)旅行相关词汇和短语的熟练运用；

b)听力理解的提高；

c)如何在口语表达中运用恰当的语法和词汇；

d)在团队协作中有效沟通和表达自己的观点。

解决办法：

1.针对重点a)，通过呈现实物、图片等直观教学手段，让学生在真实情境中学习和运用词汇和短语。

2.针对重点b)和c)，采用分层教学法，根据学生的听力水平设计不同难度的听力任务，让学生在实践中提高听力技巧。

3.针对重点d)，组织小组活动，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。在活动中，教师引导学生运用所学词汇和短语进行交流，提高口语表达能力。

4.针对难点a)，通过设置不同场景的口语练习，让学生熟练运用词汇和短语。

5.针对难点b)，采用逐步提高听力材料难度的方式，让学生在听力实践中提高理解能力。

6.针对难点c)和d)，教师在小组活动中及时给予反馈和指导，帮助学生纠正语法错误，鼓励学生自信地表达自己的观点。同时，培养学生在团队协作中有效沟通和表达的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

a)教室内的多媒体设备；

b)教师笔记本电脑；

c)投影仪；

d)学生课本和练习册。

2.课程平台：

a)学校提供的在线学习平台；

b)英语学习软件。

3.信息化资源：

a)与旅行相关的英语学习网站和文章；

b)旅行相关的视频材料；

c)英语听力练习题库。

4.教学手段：

a)小组讨论；

b)角色扮演；

c)听力练习；

d)口语表达练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a)教师展示一张旅行图片，引导学生思考他们最喜欢的旅行方式和目的地。

b)学生分享他们的旅行经历，其他学生倾听并提问。

c)教师通过提问方式引导学生讨论旅行中的有趣经历和感受。

2.讲授新课（15分钟）

a)教师介绍与旅行相关的词汇和短语，并用例句解释其用法。

b)学生跟读并模仿，确保正确掌握词汇和短语。

c)教师通过展示一段旅行见闻的听力材料，引导学生听懂并准确描述听力内容。

d)学生进行小组活动，用英语讨论并分享自己的旅行经历。

3.巩固练习（5分钟）

a)教师给出一些旅行相关的句子，要求学生选择正确的词汇或短语填空。

b)学生进行听力练习，提高听力理解能力。

c)学生进行口语表达练习，提高口语表达能力。

4.师生互动环节（10分钟）

a)教师提出问题，引导学生思考并发表自己的观点。

i.他们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？

ii.他们在旅行中有过什么有趣的经历？

iii.他们认为旅行对个人成长有什么影响？

b)学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。

c)教师对学生的回答进行反馈和指导，鼓励学生积极思考和表达。

5.拓展环节（5分钟）

a)教师提出一个与旅行相关的话题，要求学生进行思考和讨论。

b)学生进行小组活动，用英语写一篇关于这个话题的短文。

c)学生互相交换并评价对方的作品，提高写作能力。

6.总结与反馈（5分钟）

a)教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

b)学生对课堂学习进行自我评价，反思自己的学习效果。

c)教师对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励学生的进步。

总用时：45分钟学生学习效果1.学生能够熟练运用与旅行相关的词汇和短语进行日常交流，提高自己的英语口语表达能力。例如，学生能够在小组活动中用英语讨论自己的旅行经历，并能够描述旅途中的见闻和感受。

2.学生能够听懂并准确描述旅行中的见闻和感受，提高听力理解能力。例如，学生能够在听力练习中理解并复述听力材料中的内容，展示对旅行相关话题的听力理解能力。

3.学生能够在小组活动中积极发表自己的观点，提高团队协作能力。例如，学生能够在小组讨论中主动分享自己的想法，与小组成员共同完成旅行话题的讨论和分享。

4.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语综合运用能力。例如，学生能够结合所学的旅行相关词汇和短语，运用听力技巧和口语表达能力，完成课堂活动和练习，并在小组讨论中展示自己的观点和交流能力。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

a)学生反馈：要求学生填写一份关于本节课的学习反馈表，包括他们对课程内容的理解程度、课堂活动的参与程度以及对我的教学方式的满意度。

b)小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的学习体验和意见，讨论哪些部分他们觉得有趣或有帮助，以及哪些部分他们觉得难以理解或需要进一步解释。

c)教学观察：我会观察学生的学习过程和课堂表现，注意他们是否能够熟练运用所学的旅行相关词汇和短语，以及在听力理解和口语表达方面的进步情况。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动的结果，我将会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括：

a)针对学生觉得难以理解的部分，我会提供更清晰的解释和例句，使用不同的教学方法来帮助学生更好地掌握知识点。

b)如果学生觉得课堂活动不够有趣或参与度不高，我会尝试引入更多的互动性和趣味性，例如使用旅行相关的游戏或视频，以激发学生的学习兴趣和积极性。

c)根据学生的反馈，我会调整教学进度和难度，确保学生能够在合适的难度下学习和进步。

d)我还会鼓励学生更多的参与课堂讨论和活动，提供更多的机会让他们练习所学的词汇和短语，以提高他们的口语表达能力和听力理解能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a)学生需要复习本节课所学的旅行相关词汇和短语，并制作一个词汇卡片，以便于记忆和复习。

b)学生需要听写本节课所学的词汇和短语，并写下它们的意思和用法，以巩固记忆。

c)学生需要写一篇关于自己旅行经历的短文，用上本节课所学的词汇和短语，以提高写作能力。

2.作业反馈

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我会注意以下几点：

a)学生是否正确使用了所学的词汇和短语，是否有拼写错误。

b)学生的听写是否准确，是否掌握了词汇的正确拼写和用法。

c)学生的写作是否能够流利地表达自己的观点，是否能够准确地运用所学的词汇和短语。

在反馈作业时，我会给予学生积极的评价，鼓励他们继续努力。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高。例如，如果学生在使用词汇时出现错误，我会指出错误并提供正确的用法，让学生明白并改正。如果学生在写作中表达不清晰，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高表达能力。课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：提供一篇关于旅行中如何与当地人交流的英文文章，鼓励学生阅读并理解文章内容。

b)视频资源：推荐一部关于不同国家旅行习俗的英文纪录片，鼓励学生观看并了解不同文化背景下的旅行方式和习俗。

2.拓展要求：

a)学生需要在课后自主阅读提供的英文文章，理解文章内容，并回答相关问题。

b)学生需要在课后观看推荐的英文纪录片，了解不同文化背景下的旅行方式和习俗，并写出观后感。

c)学生可以在课后与同学进行交流，分享自己对本节课内容的思考和理解，以及自己在拓展阅读和视频观看中的收获。

d)学生如果有疑问，可以随时向教师提问，教师会及时提供指导和帮助。板书设计①旅行相关词汇和短语：展示本节课所学的与旅行相关的词汇和短语，例如：travel,vacation,explore,destination,itinerary等。

②描述旅途中的见闻和感受的句型：展示本节课所学的如何描述旅途中的见闻和感受的句型，例如：Ireallyenjoyedmytripto...,Thehighlightofmytripwas...,OnethingIlearnedfrommytripis...等。

③听力技巧和口语表达练习：展示本节课所学的听力技巧和口语表达练习，例如：listeningcomprehensionexerc