专题5有机合成与推断2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

专题5有机合成与推断2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学选择性必修第三册——专题5有机合成与推断

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任四个方面的核心素养。通过学习有机合成与推断，学生能够理解有机化合物的结构、性质与变化规律，提高分析问题和解决问题的能力，培养严谨的科学态度和创新思维，为未来的学习和社会实践打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握有机化合物的结构和性质。

2.理解有机合成的基本原理和反应类型。

3.学习有机化合物的推断方法和技巧。

难点：

1.有机化合物结构的复杂性导致的理解困难。

2.有机合成反应条件的判断和选择。

3.推断有机化合物结构时的逻辑思维。

解决办法：

1.通过模型演示和实际案例分析，帮助学生直观理解有机化合物的结构。

2.结合具体反应类型，详细讲解反应机理，强调反应条件对合成结果的影响。

3.设计推理练习题，引导学生逐步分析已知信息，运用逻辑推理推断未知结构。

4.开展小组讨论和探究活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决难点问题。四、教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解有机合成的基本原理和推断技巧。

2.设计互动讨论环节，让学生分析具体有机合成案例，增强实际应用能力。

3.利用实验演示，让学生直观观察有机合成反应过程，加深对反应条件的理解。

4.使用多媒体教学资源，如有机分子模型软件，帮助学生构建空间结构概念。五、教学过程1.导入新课

同学们，我们今天要学习的是专题5有机合成与推断。请大家回顾一下我们之前学过的有机化学知识，思考一下有机合成在化学研究和工业生产中的重要性。

2.讲解有机合成的概念与意义

（1）介绍有机合成的定义，即利用化学反应将简单的有机物转化为复杂的有机物的过程。

（2）讲解有机合成在药物制备、材料科学、生物技术等领域的应用，强调其在现代化学中的重要性。

3.分析有机合成的反应类型

（1）讲解加成反应、消除反应、取代反应和重排反应等有机合成反应类型。

（2）通过具体案例，让学生了解各类反应的特点和应用。

4.探讨有机合成的条件与策略

（1）讲解反应条件对有机合成结果的影响，如温度、压力、溶剂等。

（2）介绍有机合成策略，如选择合适的反应路径、优化反应条件等。

5.学习有机化合物的推断方法

（1）讲解有机化合物推断的基本原理，如结构决定性质、性质决定用途等。

（2）通过具体实例，让学生学习如何根据有机化合物的物理和化学性质推断其结构。

6.课文主旨内容探究

（1）引导学生阅读教材中的案例，如有机合成反应实例和有机化合物推断实例。

（2）让学生分析案例中的关键信息，探讨有机合成反应的原理和推断方法。

7.实践与讨论

（1）组织学生进行小组讨论，针对教材中的案例提出问题，引导学生思考并解答。

（2）选取一些具有代表性的有机合成反应和推断题目，让学生独立完成，并互相交流解题思路。

8.总结与反思

（1）对本节课所学内容进行总结，强调有机合成与推断在化学研究中的应用价值。

（2）引导学生反思本节课的学习过程，提出改进意见，为下一节课的学习做好准备。

9.作业布置

（1）布置一些有关有机合成与推断的练习题，让学生巩固所学知识。

（2）鼓励学生查阅相关资料，了解有机合成在现实生活中的应用，培养实际应用能力。六、教学资源拓展拓展资源：

1.《有机合成：原理、方法和应用》：这本书详细介绍了有机合成的基本原理、各类反应及其应用，适合对有机合成有深入兴趣的学生阅读。

2.《有机化学实验》：提供了一系列有机化学实验的操作步骤和实验技巧，有助于学生将理论知识与实验实践相结合。

3.《有机化合物结构推断案例分析》：通过分析具体的有机化合物结构推断案例，帮助学生掌握推断方法和技巧。

4.科普文章《有机合成在生活中的应用》：介绍有机合成在药物开发、材料科学、食品工业等领域的实际应用，增强学生对有机合成重要性的认识。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍《有机合成：原理、方法和应用》，了解有机合成的基本原理和各类反应，结合教材内容，加深对有机合成反应的理解。

2.参照《有机化学实验》，在实验室进行一些简单的有机合成实验，通过实验验证理论知识，提高实验操作能力。

3.研究书籍《有机化合物结构推断案例分析》中的案例，尝试独立完成结构推断，培养逻辑思维和推理能力。

4.阅读科普文章《有机合成在生活中的应用》，了解有机合成在现实生活中的广泛应用，激发学习兴趣，将理论知识与实际生活联系起来。

5.建议学生关注化学相关的科普讲座和学术活动，与专业人士交流，拓宽知识视野。

6.鼓励学生参与学校或社区的科技竞赛，将所学知识应用于实际问题解决，提高创新能力和实践能力。

7.定期组织学习小组讨论，分享学习心得和拓展知识，互相促进，共同提高。

8.利用图书馆资源，查阅更多的有机化学相关书籍和资料，深入研究有机合成的最新进展和科研动态。七、内容逻辑关系1.有机合成的概念与意义

①有机合成的定义：利用化学反应将简单的有机物转化为复杂的有机物的过程。

②有机合成的重要性：在药物制备、材料科学、生物技术等领域的应用。

③有机合成的发展趋势：不断创新和优化的方法，推动化学科学的发展。

2.有机合成的反应类型

①加成反应：两个或多个分子结合形成一个新分子的反应。

②消除反应：一个分子中的原子或原子团被移除，形成一个新的化合物。

③取代反应：一个分子中的原子或原子团被另一个原子或原子团所取代。

④重排反应：分子内部的原子或原子团重新排列，形成新的化合物。

3.有机合成的条件与策略

①反应条件的影响：温度、压力、溶剂等因素对反应结果的影响。

②合成策略的选择：根据目标产物的结构和反应类型选择合适的合成路径。

③反应条件的优化：通过调整反应条件提高产率和选择性。

4.有机化合物的推断方法

①结构决定性质：根据有机化合物的结构推断其物理和化学性质。

②性质决定用途：根据有机化合物的性质推断其可能的应用领域。

③推断方法的运用：运用化学知识，通过已知信息推断未知结构。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

【例题1】

已知某有机物A的分子式为C5H10，它能够与溴水发生加成反应，生成C5H10Br2。请推断有机物A的结构简式。

【答案】

有机物A能够与溴水发生加成反应，说明它是一个烯烃。由于分子式为C5H10，我们可以推断出A的结构简式为CH3CH=CHCH2CH3（1-戊烯）。

【例题2】

有机物B的分子式为C6H6，它能够使酸性高锰酸钾溶液褪色，但不能使溴水褪色。请写出有机物B的可能结构简式。

【答案】

有机物B能够使酸性高锰酸钾溶液褪色，但不能使溴水褪色，说明它是一个芳香烃。根据分子式C6H6，可以推断出B的结构简式为C6H5CH3（甲苯）。

【例题3】

有机物C的分子式为C4H8O，它能够与Na反应放出H2，同时能够与FeCl3发生显色反应。请推断有机物C的结构简式。

【答案】

有机物C能够与Na反应放出H2，说明它含有醇羟基；同时能够与FeCl3发生显色反应，说明它含有酚羟基。根据分子式C4H8O，可以推断出C的结构简式为HOCH2CH2CH2CH2OH（1-丁醇）。

【例题4】

有机物D的分子式为C7H8O，它能够与Na反应放出H2，但不能与FeCl3发生显色反应。请写出有机物D的可能结构简式。

【答案】

有机物D能够与Na反应放出H2，说明它含有醇羟基；但不能与FeCl3发生显色反应，说明它不含酚羟基。根据分子式C7H8O，可以推断出D的可能结构简式为CH3CH2CH2CH2OH（1-庚醇）或CH3CH(OH)CH2CH3（2-丁醇）。

【例题5】

有机物E的分子式为C8H10，它能够使溴水褪色，但不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。请推断有机物E的结构简式。

【答案】

有机物E能够使溴水褪色，但不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明它是一个烯烃。根据分子式C8H10，可以推断出E的结构简式为CH3CH=CHCH2CH2CH3（1-庚烯）。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了专题5有机合成与推断。首先，我们了解了有机合成的概念、意义以及它在现实生活中的广泛应用。接着，我们探讨了有机合成的反应类型，包括加成反应、消除反应、取代反应和重排反应。我们还分析了影响有机合成反应条件的因素，并讨论了如何选择合适的合成策略。此外，我们学习了如何根据有机化合物的物理和化学性质推断其结构。通过具体的案例分析，我们掌握了有机合成与推断的基本原理和技巧。

当堂检测：

1.请简述有机合成的定义及其在化学研究中的应用价值。

2.列举三种有机合成反应类型，并简要说明它们的特点。

3.解释为什么反应条件对有机合成结果有重要影响。

4.根据以下信息推断有机物F的结构简式：分子式为C6H12O，能够与Na反应放出H2，但不能使溴水褪色。

5.结合本节课所学知识，设计一个简单的有机合成实验方案，合成一种目标有机物。

检测答案：

1.有机合成是利用化学反应将简单的有机物转化为复杂的有机物的过程。它在药物制备、材料科学、生物技术等领域有广泛应用，是现代化学研究的重要方向。

2.加成反应：两个或多个分子结合形成一个新分子的反应。消除反应：一个分子中的原子或原子团被移除，形成一个