商务星球版地理八年级下册 第六章 第三节 黄土高原教案

商务星球版地理八年级下册第六章第三节黄土高原教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：商务星球版地理八年级下册第六章第三节黄土高原

2.教学年级和班级：八年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.地理实践力：通过分析黄土高原的形成原因和特点，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生空间思维和综合分析能力，理解黄土高原水土流失的严重性和治理措施。

3.地理观念：引导学生形成正确的资源环境观，认识到人与自然和谐共生的重要性。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础，能够理解地理现象和过程，但对于复杂的地貌形成机制和治理措施的理解可能还不够深入。在能力方面，学生已经能够通过观察、分析地图和图表来获取信息，但可能缺乏将这些信息综合运用于解决具体地理问题的能力。在素质方面，学生应具备一定的探究精神和合作意识，但可能需要进一步引导以培养他们的批判性思维和创新意识。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中的问题，需要教师在教学过程中采取多样化的教学方法来吸引他们的兴趣。此外，学生对地理学习的兴趣和动机各不相同，部分学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，而另一些学生可能对此不够重视。

针对以上学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理实践力和地理思维能力，同时注重培养学生的合作学习和自主学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。教学资源-教科书：商务星球版地理八年级下册

-多媒体投影仪

-地图和地形模型

-相关视频资料

-小组讨论指南

-白板和记号笔

-学生练习册和作业纸教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示黄土高原的自然风光图片，引发学生对黄土高原的好奇和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的相关内容，如地形类型、地貌特征等，引导学生思考黄土高原的特殊性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及水土流失问题。

-地理位置和范围

-黄土的形成和堆积过程

-黄土高原的地貌特征

-水土流失的严重性及原因

-举例说明：通过展示黄土高原典型的地貌类型，如黄土丘陵、黄土沟壑等，帮助学生理解知识。

-互动探究：分组讨论黄土高原水土流失的治理措施，每组提出一种治理方法，并说明其原理和效果。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成一份关于黄土高原的简易报告，包括地理位置、地貌特征、水土流失原因及治理措施。

-教师指导：在学生完成报告的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确理解和运用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组讨论：讨论黄土高原水土流失对当地生态环境和人类活动的影响，以及如何实现可持续发展。

-总结分享：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他学生补充发言。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调黄土高原的特点和治理措施。

-学生反馈：让学生谈谈本节课的收获，鼓励他们提出问题，教师给予解答。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于黄土高原的短文，内容包括地理位置、地貌特征、水土流失原因及治理措施。

-强调作业要求和提交时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《黄土高原水土流失与治理》、《中国地理教程》等。

-文献资料：关于黄土高原地质形成、生态环境、水土保持的研究论文。

-实地考察报告：针对黄土高原地区的实地考察报告和治理案例。

-相关影片：《黄土高原》、《水土流失的警示》等纪录片。

-在线课程：国内知名大学地理学公开课程，如“中国地理”、“水土保持学”。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读与黄土高原相关的书籍和文献，深入了解其地质成因、生态环境和治理策略。

-研究探讨：组织学生以小组形式，针对黄土高原的某一特定问题进行深入研究，如水土流失的原因、治理方法等，并撰写研究报告。

-实地考察：如果条件允许，组织学生前往黄土高原地区进行实地考察，观察地形地貌，了解当地治理水土流失的具体措施。

-观看纪录片：在课后观看关于黄土高原的纪录片，通过视觉影像加深对课程内容的理解。

-参与在线课程：鼓励学生参加在线地理学课程，通过不同角度和深度学习黄土高原相关知识。

-交流分享：组织学生开展主题交流活动，分享各自的学习成果和心得体会，促进知识的交流和思想的碰撞。

-实践应用：引导学生思考如何将所学的黄土高原知识应用于实际生活，如环保行动、可持续发展等。

-创新思考：鼓励学生提出创新性的治理黄土高原水土流失的方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

-综合评价：通过小组讨论、研究报告、实践应用等多种形式，全面评价学生对黄土高原相关知识的掌握和应用能力。内容逻辑关系①黄土高原的地理位置与范围

-重点知识点：黄土高原的位置、分布范围

-重点词汇：地理位置、分布范围、黄土带

②黄土高原的形成原因与地貌特征

-重点知识点：黄土的形成、堆积过程，地貌类型

-重点词汇：地质活动、风力作用、侵蚀作用、黄土丘陵、黄土沟壑

③黄土高原水土流失问题及其治理

-重点知识点：水土流失的原因、影响，治理措施

-重点词汇：水土流失、侵蚀模数、治理措施、植被恢复、梯田建设反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过具体的黄土高原治理案例，让学生更加直观地理解水土流失的严重性和治理措施的有效性。

2.引入小组合作学习，鼓励学生分组讨论和展示，提高学生的合作能力和公共演讲技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.在教学方法上，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，未能及时反馈学生的学习进度和理解程度。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与讨论。可以通过设定小组角色、轮流发言等方式，提高学生的参与度。

2.采用差异化教学策略，根据学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能在课堂上得到提升。

3.加强形成性评价，通过课堂提问、小组讨论汇报、课后作业等多种形式，及时了解学生的学习状况，并提供针对性的反馈和指导。同时，鼓励学生自我评