北师大版 四年级上册心理健康 第十二课 关爱中的我 感恩的心 ｜教案

北师大版四年级上册心理健康第十二课关爱中的我感恩的心｜教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容北师大版四年级上册心理健康第十二课《关爱中的我——感恩的心》涉及以下内容：

1.教材章节：第十二课关爱中的我——感恩的心

2.主要内容：

-感恩的定义和意义

-识别生活中值得感恩的人和事

-学会表达感恩之情

-培养感恩的心态，学会关爱他人

-通过实例和讨论，引导学生理解感恩的重要性，并激发他们对生活中关爱者的感激之情。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的情感态度与价值观核心素养，具体目标如下：

1.让学生认识到感恩是一种美好的情感体验，是建立和谐社会关系的重要基础。

2.培养学生具备感恩的心态，能够主动发现生活中的关爱和帮助，增强人际交往的积极情感。

3.通过表达感恩，提高学生的沟通能力，促进其情感表达与理解能力的提升。

4.引导学生在感恩的基础上，学会关爱他人，发展同理心，培养良好的社会责任感和公民素养。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解感恩的概念及其在生活中的重要性。

2.培养学生主动发现和表达感恩的能力。

难点：

1.学生对感恩的深层理解和感悟。

2.学生在实际生活中应用感恩的心态和行动。

解决办法与突破策略：

1.利用故事、案例和情境模拟，引导学生深入体验感恩的情感，通过具体事例让学生感受到感恩的力量，从而理解其重要性。

-策略：组织学生分享自己的感恩故事，通过小组讨论加深理解。

2.设计互动活动，如感恩墙、感恩信等，让学生在实践中学会表达感恩。

-策略：指导学生撰写感恩信，鼓励他们用文字表达内心的感激之情。

3.通过角色扮演和小组合作，让学生在模拟的社交场景中练习感恩的行为。

-策略：组织角色扮演游戏，让学生在游戏中体验感恩的行为和感受。

4.结合家庭教育，鼓励家长参与孩子的感恩教育，共同营造感恩的家庭氛围。

-策略：布置家长与孩子共同完成的感恩作业，加强家校合作。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园内网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、感恩主题视频、感恩故事素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、感恩信撰写材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感恩的心这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感恩是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感恩的图片或视频片段，让学生初步感受感恩的魅力和在生活中应用的重要性。

简短介绍感恩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感恩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感恩的基本概念及其在生活中的应用。

过程：

讲解感恩的定义，包括感恩的意义和作用。

详细介绍感恩的组成部分，如感恩的心态、感恩的表达等。

3.感恩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感恩案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用感恩的心态解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论感恩在生活中的实践方法和培养感恩心态的途径。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的体现、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感恩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感恩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感恩的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够理解感恩的定义，认识到感恩是一种美好的情感体验，是建立和谐社会关系的重要基础。

2.学生能够主动发现生活中的关爱和帮助，具备感恩的心态。在学习过程中，学生通过分享自己的感恩故事，以及在案例分析环节中对感恩案例的讨论，学会了从日常生活中发现值得感激的人和事。

3.学生学会了表达感恩之情。在课堂展示与点评环节，学生通过展示感恩信、角色扮演等方式，提高了自己的沟通能力，学会了用适当的方式表达内心的感激。

4.学生在小组讨论环节中，积极参与讨论，提出了许多关于感恩的创新性想法和建议。这表明学生在团队合作中，不仅提高了自己的解决问题的能力，还培养了同理心和关爱他人的意识。

5.学生通过本节课的学习，能够将感恩的心态应用到实际生活中。在课后作业中，学生撰写了关于感恩的短文或报告，分享了感恩在生活中的具体体现，体现了学生对感恩的深刻理解和实践。

6.学生在学习过程中，形成了良好的情感态度和价值观。他们认识到感恩不仅是一种情感体验，更是一种人生态度和价值观，有助于自己更好地适应社会、建立良好的人际关系。

7.学生在学习过程中，掌握了感恩的基本概念、组成部分和感恩的表达方式。这有助于学生在今后的学习和生活中，更好地运用感恩的心态，提高自己的生活质量。

8.学生在课堂展示与点评环节，锻炼了自己的表达能力和自信心。他们在展示过程中，能够清晰地阐述自己的观点，并对他人的观点给予肯定和评价。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在导入新课环节表现出浓厚的兴趣，积极参与开场提问，能够结合自己的生活经验思考问题。在感恩基础知识讲解环节，学生能够认真听讲，对感恩的定义和组成部分有了初步的理解。在案例分析环节，学生能够积极思考，对案例中的感恩行为表示赞赏，并能从中吸取经验。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕感恩主题展开深入讨论，提出了许多具有创意的想法和建议。在成果展示环节，各组代表能够清晰地阐述本组的观点和讨论成果，展示出良好的团队合作精神和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生能够独立完成测试题目，测试结果显示，大部分学生对感恩的基本概念、组成部分和案例分析有了较好的掌握。但仍有部分学生对感恩的表达方式理解不够深入，需要在课后加强练习。

4.课后作业：

课后作业环节，学生能够认真完成关于感恩的短文或报告，分享了感恩在生活中的具体体现。作业显示，学生在课后对感恩有了更深刻的理解，并能将感恩的心态应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-表扬学生在课堂上的积极参与和认真听讲，鼓励他们继续保持。

-针对学生在小组讨论和课堂展示环节的表现，教师对学生的创意和团队合作精神给予肯定，同时提出改进意见，如加强逻辑性和条理性。

-对于随堂测试结果，教师指出学生在感恩表达方式上的不足，并提醒他们在课后加强练习。

-对于课后作业，教师鼓励学生将感恩的心态应用到日常生活中，不断提高自己的情感素养。

总体来说，学生在本节课中取得了较好的学习效果，但在感恩表达方式和深入理解方面仍有提升空间。教师将针对这些问题，在后续教学中进行调整和优化，以期进一步提高学生的学习效果。八、课后作业1.感恩日记：要求学生每天记录一件值得感恩的人和事，并简单描述感恩的原因。连续记录一周，然后在课堂上分享自己的感悟。

2.感恩信写作：请学生选择一个他们想要感谢的人，写一封感恩信。信中需要包括以下内容：感谢的对象、感谢的原因、感谢的心情以及感谢后的行动计划。

题型一：情境模拟题

题目：假如你在学校里遇到了以下情况，请描述你会如何表达感恩之情。

情境A：你的同学帮你解决了数学难题。

情境B：你的老师在你生病时给予了特别的关心和照顾。

情境C：你的家人在你考试前为你准备了丰盛的晚餐。

答案示例：

情境A：我会对同学说：“真的很感谢你帮我解决了这个难题，你的解释让我豁然开朗，以后我也要更加努力，争取早日赶上你。”

情境B：我会对老师说：“老师，您的关心让我感到很温暖，我一定会记住您的教诲，努力学习的。”

情境C：我会对家人说：“谢谢你们为我准备了这么美味的晚餐，我很感激，我会用好的成绩来回报你们的。”

题型二：案例分析题

题目：阅读以下案例，分析案例中的人物是如何表达感恩的，并从他们的行为中学到了什么。

案例：小明在学校的英语比赛中获得了第一名，他的父母为他举行了一个小型的庆祝晚会，邀请了小明的老师和同学。在晚会上，小明向他的老师和同学们表示感谢，并承诺会继续努力，不辜负大家的期望。

答案示例：小明通过举办庆祝晚会的方式，向他的老师和同学们表达了他的感激之情。他不仅在言语上表示感谢，还通过承诺继续努力来表明自己的决心。从他的行为中，我们学到了感恩不仅要说出来，还要通过实际行动来体现。

题型三：创意实践题

题目：设计一个感恩主题活动，要求写出活动的目的、内容、形式和预期效果。

答案示例：活动目的：通过活动让学生学会感恩，增强班级凝聚力。活动内容：举行一次“感恩的心”手抄报比赛。活动形式：学生自由组队，每组设计一份手抄报，内容包括感恩的故事、感恩的话语、感恩的画作等。预期效果：通过手抄报的制作和展示，让学生更加深入地理解感恩的意义，同时增进同学之间的友谊。

题型四：情感表达题

题目：请用一段话表达你对以下人物的感恩之情。

人物A：你的父母

人物B：你的老师

人物C：你的朋友

答案示例：

人物A：亲爱的爸爸妈妈，感谢你们一直以来的无私付出和关爱。你们为我提供了温暖的家园，给予了我无尽的爱和支持。我会永远感激你们，用我的行动来回报你们的养育之恩。

人物B：尊敬的老师，感谢您对我的悉心教导和耐心指导。您的教诲让我受益匪浅，让我明白了知识的重要性和人生的真谛。我会努力学习，不负您的期望。

人物C：亲爱的朋友，感谢你在我困难时给予的帮助和鼓励。你的陪伴让我感到温暖和快乐，我真的很幸运能有你这样的朋友。我会珍惜这份友谊，与你一起成长。

题型五：反思与成长题

题目：回顾你的生活，写一篇短文，描述一次你通过感恩改变了看法或行为的故事。

答案示例：有一次，我在学校里遇到了困难，心情非常沮丧。但是，当我静下心来，想起身边那些一直关心和帮助我的人，我感到非常感激。我意识到，生活中的困难只是暂时的，而感恩的心态却能给我带来力量。于是，我改变了之前的消极态度，开始积极地面对问题，并用感恩的心去对待每一天。这次经历让我成长了许多，也让我更加懂得珍惜身边的人和事。内容逻辑关系①感恩的定义与重要性

-重点知识点：感恩是一种情感体验，是对他人给予的关爱、帮助和付出的感激之情。

-关键词：情感体验、关爱、帮助、感激、付出

②感恩的组成部分

-重点知识点：感恩由感恩的心态、感恩的表达和感恩的行动三部分组成。

-关键词：心态、表达、行动

③感恩在生活中的应用

-重点知识点：感恩在生活中的应用体现在发现生活中的关爱、表达感恩之情和通过行动回报他人。

-关键词：发现、表达、回报

①感恩的心态

-重点知识点：感恩的心态是一种积极向上的心态，是对生活中美好事物的认识和珍惜。

-关键词：积极向上、认识、珍惜

②感恩的表达

-重点知识点：感恩的表达可以通过言语、行动和礼物等方式，向他人传达感激之情。

-关键词：言语、行动、礼物

③感恩的行动

-重点知识点：感恩的行动是通过实际行动来回报他人的关爱和帮助，体现感恩的真谛。

-关键词：实际行动、回报

①发现生活中的关爱

-重点知识点：生活中处处充满关爱，学生需要学会发现并珍惜这些关爱。

-关键词：关爱、发现、珍惜

②表达感恩之情

-重点知识点：表达感恩之情是感恩的重要组成部分，可以通过多种方式向他人表达感激。

-关键词：表达、感激、方式

③通过行动回报他人

-重点知识点：通过行动回报他人是感恩的具体体现，可以通过帮助他人、关心他人等方式来实现。

-关键词：行动、回报、帮助、关心教学反思与总结今天这节课，我们学习了《关爱中的我——感恩的心》，我觉得整体效果还不错。下面我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如图片、视频、小组讨论等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中理解了感恩的重要性。但是，我也发现有些学生对于感恩的理解还不够深入，他们在表达感恩之情时，往往只是停留在表面，没有真正体会到感恩的内涵。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解感恩的定义和组成部分时，我通过具体的案例来帮助学生理解。在小组讨论环节，我鼓励学生结合自己的生活实际，分享自己的感恩故事。这样的策略让学生在实践中学到了知识，提高了他们的实际应用能力。

在课堂管理方面，我发现自己在组织小组讨论时，没有很好地控制时间，导致讨论有些失控。下次，我会在讨论前明确时间限制，确保每个小组都有机会充分表达自己的观点。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态