北师大版信息技术五年级上册 2 由“烽火狼烟”到“卫星通讯”教案

北师大版信息技术五年级上册2由“烽火狼烟”到“卫星通讯”教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版信息技术五年级上册2由“烽火狼烟”到“卫星通讯”教案课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：由“烽火狼烟”到“卫星通讯”

本节课将结合北师大版信息技术五年级上册教材，通过讲述从古代的“烽火狼烟”到现代的“卫星通讯”的发展过程，让学生了解信息技术的发展历程及其重要性。课程将重点探讨通信技术的演变，以及这些技术如何影响和改变了我们的生活。通过互动讨论、观看视频资料等形式，加深学生对信息技术发展史的认知，培养学生对信息技术的兴趣和认识。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术发展的敏感性，认识到信息传递方式的历史演变及其对社会的重大影响。

2.数字化学习：通过分析通信技术发展案例，提升学生利用数字化资源进行探究学习的能力。

3.信息技术应用：引导学生理解信息技术在日常生活中的应用，培养其在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生思考通信技术的创新与发展，激发其探索未知、勇于创新的科学精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解信息技术发展的历史进程，特别是从“烽火狼烟”到“卫星通讯”的演变。

2.掌握不同通信技术的特点及其对人类社会的影响。

难点：

1.通信技术发展脉络的梳理，特别是技术革新的关键节点。

2.结合实际生活，理解信息技术应用的广泛性和深远性。

解决办法：

1.利用时间轴、图文并茂的资料，帮助学生直观地理解通信技术的发展脉络。

2.通过案例分析法，选取与学生生活密切相关的通信技术案例，深入剖析其原理和应用。

3.设计小组讨论活动，让学生围绕特定技术展开探讨，分享其在生活中的应用实例，以此加深理解。

4.利用互动问答、角色扮演等教学策略，激发学生兴趣，突破难点，提高课堂参与度。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，以项目导向学习推动学生深入探究。

-讲授：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，讲述信息技术的发展历程。

-讨论与案例研究：组织学生就通信技术的重要发展进行小组讨论，分析具体案例。

-项目导向学习：布置学生分组研究特定通信技术，展示其发展过程和应用。

2.教学活动：设计角色扮演、互动问答和小组分享等教学活动，增加课堂互动性。

-角色扮演：学生模拟古代传递信息的过程，体验不同通信方式的特点。

-互动问答：通过提问和回答，检验学生对通信技术知识点的掌握情况。

-小组分享：每组展示项目研究成果，促进学生之间的交流和学习。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，包括PPT、视频资料和实物模型，增强教学的直观性和趣味性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代战争时期使用“烽火狼烟”传递信息的短片，让学生直观感受古代通信方式。

-提出问题：引导学生思考短片中的通信方式有何特点？它们在传递信息过程中存在哪些局限性？

-激发兴趣：通过提问，激发学生对信息技术发展历程的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解通信技术发展：从古代的“烽火狼烟”开始，介绍通信技术的发展历程，重点讲解重要里程碑，如电报、电话、互联网和卫星通讯等。

-突出教学重点：强调每种通信技术的特点、应用及其对人类社会的影响。

-互动提问：在讲解过程中，适时提出问题，了解学生对通信技术发展的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分为小组，针对某一通信技术的发展进行讨论，分析其对人类社会的贡献和局限性。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对通信技术知识的掌握情况。

-实践操作：让学生利用手机、电脑等设备，实际体验现代通信技术，如发送短信、使用社交媒体等。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟古代传递信息的过程，体验不同通信方式的特点，提高课堂趣味性。

-创新教学：引导学生思考未来通信技术的发展趋势，鼓励他们提出自己的看法和创意。

-双边互动：教师与学生就通信技术的发展展开讨论，激发学生的思维碰撞。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调通信技术发展的重要性。

-鼓励学生课后继续关注通信技术的发展，提高信息意识。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合所学内容，分析家中使用的通信设备，撰写一篇关于现代通信技术应用的简短报告。

-拓展任务：鼓励学生探索通信技术在其他领域的应用，如医疗、交通等，为下节课的分享做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与信息技术发展相关的图书，如《信息简史》、《互联网时代》等，深入了解信息技术的发展历程。

-视频资料：提供与通信技术发展相关的纪录片，如《数字革命》、《互联网的诞生》等，帮助学生直观地感受技术变革。

-实物展示：鼓励学生参观科技馆、通信博物馆等地，亲自接触历史上的通信设备，增强对通信技术发展的直观认识。

2.拓展建议：

-家庭探索：建议学生与家人一起探讨家中通信设备的变迁，了解不同年代通信技术给生活带来的变化。

-社会实践：鼓励学生参加与信息技术相关的社会实践活动，如信息技术竞赛、科普讲座等，提高信息技术的实际应用能力。

-小组研究：组织学生分组研究特定通信技术的未来发展，如5G、物联网等，撰写研究报告，分享研究成果。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一种新型的通信工具或技术，提升创新思维和动手能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过短片和问题引导，激发学生对信息技术发展历程的兴趣，提高学习积极性。

2.多元化教学活动：结合讲授、讨论、角色扮演等多种教学方式，增强课堂互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间安排较为紧张，部分学生参与度不高，小组讨论环节时间分配不够充分。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂问答，缺乏对学生深入思考和创新能力的评估。

（三）改进措施

1.调整教学组织：合理分配课堂时间，给予学生更多讨论和思考的机会，提高课堂参与度。

-增加小组讨论时间，让学生充分交流观点，提高互动效果。

-设计更多有趣的课堂活动，吸引学生主动参与，提高学习兴趣。

2.优化教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的思考过程和创新能力，全面评估学习效果。

-引入项目式评价，鼓励学生进行深入研究，提高解决问题的能力。

-增加课堂展示环节，让学生分享研究成果，激发创新思维。

3.加强校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士进行讲座，让学生了解通信技术在实际应用中的发展。

-定期组织学生参观企业，亲身感受通信技术的实际应用，提高信息意识。

-建立实习实训基地，为学生提供实践操作的机会，提升信息技术应用能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对通信技术发展历程、特点及应用的理解程度，及时纠正错误概念，巩固知识点。

-观察：观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和表现，评估学生的合作能力、表达能力和思维能力。

-测试：设计简短的课堂测试，检验学生对通信技术知识的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题等。

-及时反馈：针对学生的表现，给予及时的表扬和鼓励，对存在的问题提供针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行详细批改，指出错误和不足，提出改进意见。

-点评：在作业本上写下鼓励性的评语，强调学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和自信心。

-及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确努力方向。

-鼓励进步：对作业完成质量高、进步明显的学生给予额外的鼓励和奖励，激励其他学生向他们学习。内容逻辑关系①重点知识点：

-通信技术的发展历程：从“烽火狼烟”到“卫星通讯”的历史演变。

-不同通信技术的特点及其对人类社会的影响。

-信息技术在日常生活中的应用实例。

②关键词：

-发展历程、通信技术、信息传递、影响、应用实例。

③板书设计：

-板书分为