人教版初中美术七年级上册第四单元第1课 《描绘我们的校园》教案

人教版初中美术七年级上册第四单元第1课《描绘我们的校园》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在让学生通过观察和描绘校园环境，培养其观察力、表现力和创造力。结合人教版初中美术七年级上册第四单元第1课《描绘我们的校园》的内容，课程设计将围绕校园建筑、植物、人物等元素展开，引导学生运用线条、色彩和构图技巧，表达对校园生活的感悟。教学过程中注重实践操作，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高审美素养。二、核心素养目标培养学生对美的感知与欣赏能力，通过观察和描绘校园环境，提升学生的观察力、空间感和视觉表达能力。同时，激发学生的创造力，培养其运用美术语言和技巧进行个性化表达的能力，以及合作交流的意识。三、重点难点及解决办法重点：观察和描绘校园环境的能力，运用线条、色彩和构图技巧进行创作。

难点：如何引导学生深入观察细节，以及如何将观察到的元素转化为具体的美术作品。

解决办法：通过分组讨论和现场写生，引导学生细致观察校园的各个角落，发现美的元素。在创作过程中，提供示范和步骤指导，帮助学生掌握基本技巧。针对个体差异，给予个性化指导，鼓励学生尝试不同的表现手法。四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法，讲解描绘技巧和美术知识；2.讨论法，组织学生交流观察心得和创作思路；3.实践法，鼓励学生现场写生，实践描绘技巧。

教学手段：1.多媒体展示，展示优秀校园画作和技巧演示；2.电子白板，实时批改和点评学生作业；3.美术软件，辅助学生进行数字化创作和编辑。五、教学过程1.导入新课

-师：同学们，我们每天生活的校园是不是很熟悉呢？你们有没有注意到校园中的一些美丽景色和有趣角落？

-生：是的，我们注意到了。

-师：那么今天，我们就来学习如何描绘我们美丽的校园。

2.观察与感知

-师：请大家拿出画板和画笔，我们一起去校园里走一走，观察我们周围的建筑、植物、人物等元素。

-生：（跟随老师一起观察校园）

-师：请你们描述一下你们观察到的校园景色，注意细节哦。

-生：（描述观察到的景色）

3.技法讲解

-师：刚才大家观察得非常仔细，那么接下来，我要给大家讲解一下如何用线条和色彩来描绘我们观察到的校园景色。

-师：首先，我们要学会用线条来勾勒出物体的轮廓，然后运用不同的色彩来填充，使画面更加生动。

-生：（认真听讲并尝试理解）

4.实践操作

-师：现在，请大家回到自己的座位上，选择一个你喜欢的校园景色，用你学到的技法来描绘它。

-生：（开始动手描绘，老师巡回指导，纠正错误并给予鼓励）

5.作品展示与评价

-师：好，大家已经完成了自己的作品，现在我们来展示一下。请大家把自己的画作贴在黑板上。

-生：（展示自己的作品）

-师：请大家互相欣赏一下同学们的作品，然后我们来评选出今天的最佳作品。

-生：（互相欣赏并评选最佳作品）

6.总结与反思

-师：今天我们一起观察了校园，学会了如何描绘校园景色。通过这次实践，你们有什么收获呢？

-生：（分享自己的收获和感受）

-师：很好，希望大家能够把今天学到的技法应用到今后的美术创作中，不断提高自己的绘画水平。

7.课后作业

-师：今天的课后作业是，回家后，用你学到的技法，描绘一幅你最喜欢的校园景色，下节课我们一起来分享。

-生：（记录作业要求）六、学生学习效果学生在完成《描绘我们的校园》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.观察能力提升：学生能够更加细致地观察校园环境，发现平时忽略的美。他们学会了如何观察物体的形态、色彩和光影变化，为今后的绘画创作积累了丰富的素材。

2.绘画技巧掌握：通过本节课的学习，学生掌握了描绘物体轮廓、运用线条和色彩的基本技巧。他们能够运用所学知识，创作出具有个人特色的作品。

3.创新意识增强：学生在描绘校园的过程中，充分发挥自己的想象力，尝试运用不同的构图和表现手法，展现出独特的创作风格。这有助于培养学生的创新意识和个性化表达能力。

4.美学素养提高：学生在欣赏和分析他人作品的过程中，学会了如何评价一幅画作的美感。他们能够从色彩、线条、构图等方面对作品进行审美评价，提高了自己的美学素养。

5.团队协作能力增强：在实践环节，学生分组进行观察和创作，学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流过程中，互相学习、互相鼓励，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力培养：学生在课后完成作业的过程中，独立思考、自主创作，逐渐养成了自主学习的习惯。这有助于他们在今后的学习生活中，更好地发挥主观能动性。

7.情感态度转变：学生在创作过程中，对美术产生了浓厚的兴趣，对校园生活有了更深刻的感悟。他们逐渐形成了积极向上的情感态度，愿意用美术来表达自己对生活的热爱。

8.综合素质提升：通过本节课的学习，学生在观察、思考、实践、评价等方面都取得了较大的进步。这有助于提高他们的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、课堂1.课堂评价：

-在课堂导入环节，通过提问方式检查学生对校园环境的初步认识，了解他们的观察习惯和兴趣点。

-在观察与感知环节，观察学生是否能够细致观察校园景色，是否能够准确描述所见细节，以及他们对美的感知能力。

-在技法讲解环节，通过互动提问，检查学生对描绘技巧的理解程度，确保他们能够掌握基本的绘画方法。

-在实践操作环节，巡回指导时观察学生的绘画过程，及时纠正错误的绘画习惯，鼓励他们大胆尝试和创新。

-在作品展示与评价环节，让学生相互评价，教师总结评价，通过点评学生的作品，了解他们对课程内容的掌握情况，同时鼓励学生的积极性和创造性。

-在总结与反思环节，通过学生的分享，了解他们对课程内容的吸收程度，以及他们的情感态度和价值观的变化。

2.作业评价：

-对学生提交的作业进行逐一认真批改，关注学生在描绘技巧、构图、色彩运用等方面的表现。

-针对每个学生的作业，给出具体且具有针对性的点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在作业点评中，强调学生的进步和努力，鼓励他们继续保持良好的学习态度，对存在的问题提出建设性的改进建议。

-通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，与学生进行有效的沟通，帮助他们建立自信，激发学习动力。

-定期组织作业展览或分享会，让学生展示自己的作品，相互学习，提高他们的审美能力和自我表达能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《美术鉴赏》相关章节，了解不同艺术风格和流派的特点，以及如何欣赏和分析艺术作品。

-视频资源：观看艺术家创作过程的纪录片，了解艺术家如何观察对象、构思作品以及运用技巧进行创作。

-实践活动：鼓励学生在家中或校园内寻找不同的观察角度，尝试描绘同一场景的不同画面。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读相关材料，深入了解美术鉴赏的基本知识，提高自己的审美素养。

-观看视频资源，学习艺术家的创作思路和方法，尝试将其应用到自己的绘画创作中。

-学生自主选择观察对象，进行实践创作，尝试从不同角度表现同一场景，培养创新意识。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习和创作过程中遇到的问题。

-鼓励学生相互交流学习心得，分享创作经验，提高合作学习的能力。

-学生在完成拓展活动后，需提交一份总结报告，反映自己在拓展活动中的收获和体会，以及对未来绘画创作的规划。板书设计①描绘校园的重点知识点：

-观察方法：如何细致观察校园景色

-绘画技巧：线条、色彩、构图的基本运用

②关键词：

-观察力、描绘、线条、色彩、构图、审美

③重点句子：

-“描绘我们美丽的校园，首先要学会细致观察。”

-“运用线条和色彩，我们可以将观察到的事物生动地表现出来。”

-“构图是绘画的基础，合理的构图能够让画面更加和谐美观。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.将校园实地观察与课堂教学相结合，让学生在实践中学习，增强了教学的互动性和实效性。

2.引入多媒体教学手段，通过展示优秀画作和创作过程，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，部分学生未能充分实践和展示自己的作品。

2.在教学方法上，对学生的个性化指导不够，未能充分满足不同学生的需求。

3.在教学评价上，评价标准较为单一，未能全面反映学生的实际水平和进步。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间