2024年《高校教师教学知识与能力》资格证考试题库与答案

2024年《高校教师教学知识与能力》资格证考试题库与答案

一、单选题

1.教育心理学认为，学生在学习过程中，通过观察、模仿教师的行为，从

而习得知识和技能的过程被称为()。

A、社会学习

B、认知学习

C、行为主义学习

D、建构主义学习

标准答案：A

2.以下哪项不是教育评价的功能？

A、诊断功能

B、反馈功能

C、选拔功能

D、惩罚功能

标准答案：D

3.高等学校社会服务的意义不包括()。

A、实现高校的价值回归

B、有利于引领社会反思

C、有利于教师潜心学术，为学术而学术

D、有利于经济建设的快速发展

标准答案：C

4.高校教师劳动的特点是：复杂性、()、个体性与群体性。

A.承继性

B.创造性

C.一贯性

D.稳定性

标准答案：B

5.关于教学与科研的叙述，错误的是()。

A.是包含与被包含的关系

B.是教师的职责要求

C.是“流”与“源”的关系

D.是有机的统一体

标准答案：A

6.从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。

A、心理适应期

B、学业准备期

C、心理准备期

D、心理摇摆期

标准答案：C

7.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.教学

B.实习

C.就业辅导

D.毕业设计

标准答案：D

8.教师的基本能力是（）。

A.沟通能力

B.教学能力

C.研究能力

D.组织管理能力

标准答案：B

9.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。

A.起点平等

B.过程平等

C.资源均分

D.结果平等

标准答案：C

10.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。

A.完全学分制

B.学年制

C.学年学分制

D.美国学分制

标准答案：C

11.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机

和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）

A.再认策略、意义策略和组织策略

B.意义策略、组织策略和再认策略

C.再认策略、组织策略和意义策略

D.意义策略、组织策略和目标策略

标准答案：A

12.课程性教学环节是（）。

A.入学教育

B.军事训练

C.考查考试

D.社会实践

标准答案：C

13.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）。

A.必修课程、限选课程和选修课程

B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

C.显性课程和隐性课程

D.大、中、小、微型课程

标准答案：B

14.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目

标，选择经验，组织经验和（）。

A.评价结果

B.评价经验

C.编辑教材

D.整合经验

标准答案：A

15.当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。

A.选拔性功能

B.发展性功能

C.鉴定性功能

D.导向性功能

标准答案：B

16.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）

A.讨论法

B.多媒体教学法

C.指导自学法

D.案例教学法

标准答案：C

17.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。

A.教育目的

B.教育方针

C.教育内容

D.教育价值

标准答案：B

18.高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A.基础学科

B.分支学科

C.重点学科

D.理论学科

标准答案：B

19.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）。

A.必修课程、限选课程和选修课程

B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

C.显性课程和隐性课程

D.大、中、小、微型课程

标准答案：B

20.高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A.基础学科

B.分支学科

C.重点学科

D.理论学科

标准答案：B

21.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科

学研究室。

A.北京大学

B.南京大学

C.厦门大学

D.山东大学

标准答案：C

22.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.发展个性教育

C.全面发展教育

D.职业性专业教育

标准答案：D

23.高等教育宏观管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育内部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育结构管理

标准答案：A

24.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学

生进行毕业设计或论文时的（）。

A.启发性原则

B.教育性原则

C.科学性原则

D.因材施教原则

标准答案：B

25.高等教育宏观结构不包括（）。

A.地域结构

B.形式结构

C.队伍结构

D.层次结构

标准答案：C

26.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目标

D.最高目标

标准答案：B

27.高等教育大学生教育阶段不包括（）。

A.专科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育

标准答案：D

28.专业设置的基础是（）。

A.知识

B.人才

C.学科

D.社会

标准答案：C

29.隐性课程不包括（）。

A.学校组织方式

B.校园人际关系

C.教师教辅资料

D.学生班级学风

标准答案：C

30.爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。

A.精英人才与合格人才

B.学术型人才与应用型人才

C.通才与专才

D.杰出人才与通用人才

标准答案：B

31.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。

A.专科、学士、硕士、博士

B.学士、硕士、博士、博士后

C.专科、本科、研究生、博士后

D.学士、硕士、博士

标准答案：D

32.大学这种组织形式的首要特征是（）。

A.专业性

B.学术性

C.多学科性

D.严密性

标准答案：B

33.高等教育的经济功能表现在（）。

A.高校是科技创新的重镇

B.高校是培养政治精英的摇篮

C.高校是文化传承的基地

D.高校是受教育者实现社会化的场所

标准答案：A

34.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.发现法

标准答案：C

35.为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能,

应该组织大学生参加（）社会实践活动。

A.生产劳动

B.参观考察

C.智力扶贫

D.社会调查

标准答案：A

36.教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的

思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。

A.教学研究

B.教学观念

C.教学反馈

D.教学反思

标准答案：D

37.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授

各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

标准答案：D

38.大学教师的首要职责是（）。

A.教书育人

B.科学研究

C.服务社会

D.引领社会

标准答案：A

39.教案常规项目的主体部分是（）。

A.教学目的

B.重点和难点

C.导入新课

D.讲授新课

标准答案：D

40.高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的

（）o

A.优势一机会一劣势一威胁

B.机会一威胁一优势一劣势

C.优势一劣势一机会一威胁

D.劣势一威胁一优势一机会

标准答案：C

41.体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程方案

标准答案：A

42.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目标

D.最局目标

标准答案：B

43.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。

A.教育目的

B.教育方针

C.教育内容

D.教育价值

标准答案：B

44.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。

A.巴黎大学

B.威斯康星大学

C.东京大学

D.达勒姆大学

标准答案：A

45.教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同

的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

标准答案：B

46.北京大学的前身是（）。

A.京师大学堂

B.中西学堂

C.京师同文馆

D.南洋公学

标准答案：A

47.教案常规项目的主体部分是（）。

A.教学目的

B.重点和难点

C.导入新课

D.讲授新课

标准答案：D

48.教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节

B.教学计划的监督

C.教学计划的监督与评估

D.教学计划的执行、监督与评估

标准答案：A

49.高校最基本的一项职能是（）。

A.科研

B.社会服务

C.教学

D.知识创新

标准答案：C

50.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种

（）o

A.显性课程

B.隐性课程

C.核心课程

D.活动课程

标准答案：B

51.理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系

B.处理好必修课与选修课的关系

C.处理好学年制与学分制的关系

D.处理好理论教学与实践教学的关系。

标准答案：C

52.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。

A.培养目标

B.课程设置

C.时间分配

D.学年编制

标准答案：A

53.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。

A.学术权利与行政权利

B.教师权利与学生权利

C.政党权利与学术权利

D.教授权利与学生权利

标准答案：A

54.在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。

A.意大利

B.美国

C.澳大利亚

D法国

标准答案：A

55.大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（）

A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所

B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院

C.大学和专门学院、研究生院、研究所

D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院

标准答案：D

56.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.发现法

标准答案：C

57.有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.

A.终身的

B.有阶段的

C.创新的

D.以上全是

标准答案：D

58.高等学校社会服务的意义不包括（）。

A.实现高校的价值回归

B.有利于引领社会反思

C.有利于教师潜心学术，为学术而学术

D.有利于经济建设的快速发展

标准答案：C

59.下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。

A.职业的一种

B.一种专门职业

C.学术性职业

D.实践性专业

标准答案：D

60.教育方针的核心内容是（）。

A.培养途径

B.教师

C.培养目标

D.学生

标准答案：C

61.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为

（）o

A.<15%

B.>15%

C.15%-50%

D.>50%

标准答案：C

62.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。

A.必修课程

B.选修课程

C.专业基础课程

D.实验实训课程

标准答案：C

63.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。

A.沟通能力

B.教学能力和研究能力

C.道德水准

D.组织管理能力

标准答案：B

64.下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。

A.职业的一种

B.一种专门职业

C.学术性职业

D.实践性专业

标准答案：D

65.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习

理论是（）。

A.行为主义学习论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

标准答案：D

66.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为

()o

A.<15%

B.15%〜50%

C.>15%

D.>50%

标准答案：B

67.下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.多媒体教学法

D.案例教学法

标准答案：B

68.教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

A.教育的内外部关系规律

B.教育的两大基本规律

C.教育的外部关系规律

D.教育的内部关系规律

标准答案：D

69.相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

A.前沿性和职业倾向性

B.操作性

C.系统性

D.历史性

标准答案：A

70.为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。

A.中学后教育和成人教育

B.第三级教育和中学后教育

C.成人教育和继续教育

D.大学教育和社区教育

标准答案：B

71.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶

段处于()。

A、精英高等教育发展水平

B、精英与大众之间的高等教育发展水平

C、大众高等教育发展水平

D、普及高等教育发展水平

标准答案：D

72.不属于大学生权益特征范畴的是()。

A、规则性

B、专属性

C、法定性

D、私有性

标准答案：D

73.()是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。

A、狭义的课程

B、广域的课程

C、广义的课程

D、概括的课程

标准答案：C

74.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。

A、质的研究

B、院校研究

C、行动研究

D、叙事研究

标准答案：B

75.根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是()。

A、自我表现

B、学科内容

C、学生反应

D、物理环境

标准答案：A

76.高校最基本的一项职能是（）。

A.科研

B.社会服务

C.教学

D.知识创新

标准答案：C

77.高等教育的经济功能表现在（）。

A.高校是科技创新的重镇

B.高校是培养政治精英的摇篮

C.高校是文化传承的基地

D.高校是受教育者实现社会化的场所

标准答案：A

78.（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教

育。

A.专才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育

标准答案：B

79.在良好师生关系的建立中，教师起着（）。

A.领导作用

B.主导作用

C.支配作用

D.期待作用

标准答案：B

80.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

A.二者关系甚为密切

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

标准答案：C

81.西方近现代高等教育始于()。

A、古希腊学园

B、中世纪大学

C、赠地学院

D、红砖大学

标准答案：B

82.在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服

人的教育方法是()。

A、说理启迪法

B、情感交流法

C、榜样教育法

D、调查研究法

标准答案：A

83.我国高等教育类型结构的调整必须做到()。

A、追求同质化

B、避免过度综合化

C、提升研究生教育层次的水平

D、加大应用型学科门类的比重

标准答案：B

84.教育方针的核心内容是()。

A.培养途径

B.教师

C.培养目标

D.学生

标准答案：C

85.以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定

意义上的理论解释和结论是（）。

A.课题释义

B.课题目标

C.课题假设

D.课题想象

标准答案：C

86.现代意义上的大学起源于（）。

A.亚洲

B.非洲

C.欧洲

D.美洲

标准答案：C

87.教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节

B.教学计划的监督

C.教学计划的监督与评估

D.教学计划的执行、监督与评估

标准答案：A

88.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授学生和其他受教育者

C.组织实施教育教学活动

D.管理使用本单位的设施和费用

标准答案：C

89.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运

用于实践的教学方法是（）。

A.练习法

B.实习法

C.演示法

D.实验法

标准答案：B

90.最经济、最有效的教学组织形式是（）。

A.个别教学

B.小组教学

C.群体教学

D.班级教学

标准答案：D

91.主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

标准答案：C

92.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定

型的时期是（）。

A.新生阶段

B.二、三级阶段

C.高年级阶段

D.研究生阶段

标准答案：B

93.高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学

B.哥廷根大学

C.哈勒大学

D.威斯康星大学

标准答案：A

94.狭义的课程评价是指（）。

A.对课程方案制定过程的评价

B.对课程方案制定结果的评价

C.对课程方案实施过程的评价

D.对课程方案实施结果的评价

标准答案：D

95.高校最基本的一项职能是（）。

A.科研

B.社会服务

C.教学

D.知识创新

标准答案：C

96.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.发现法

标准答案：C

97.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。

A.质的研究

B.院校研究

C.行动研究

D.叙事研究

标准答案：B

98.高等学校的基本教育单位是（）。

A.学生班级

B.课程

C.专业

D.系科

标准答案：C

99.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。

A.间接调控

B.宏观调控

C.间接的和宏观的调控

D.直接调控

标准答案：C

100.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.教学

B.实习

C.就业辅导

D.毕业设计

标准答案：D

101.教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。

A.现场教学

B.分组教学

C.班级授课

D.复式教学

标准答案：A

102.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A.专业的服务性

B.专业的高深性

C.专业的伦理性

D.专业的教育性

标准答案：C

103.社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。

A.活动的主体相同

B.所获知识的层次相同

C.知识获得的环境相同

D.目的的统一性

标准答案：D

104.高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。

A.学生评定

B.教学总结

C.档案收集

D.毕业设计

标准答案：D

105.高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

A.教育性

B.规范性

C.职业性

D.指令性

标准答案：C

106.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。

A.客体

B.主体

C.学生依赖教师

D.教师代替学生思考

标准答案：B

107.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。

A.培养目标

B.课程设置

C.时间分配

D.学年编制

标准答案：A

108.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

A.通识教育与专业教育相互排斥

B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分

C.以专业教育为主，通识教育为辅

D.通识教育是专业教育的延伸与深化

标准答案：D

109.我国高校的办学自主权必须进一步（）。

A.收归上级高等教育管理部门

B.扩大

C.保持

D.减少

标准答案：B

110.与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。

A.科研

B.社会服务

C.教学

D.知识创新

标准答案：B

111.高等教育大学生教育阶段不包括（）。

A.专科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育

标准答案：D

112.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.发现法

标准答案：C

113.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育

方法是（）。

A.调查研究法

B.情感交流法

C.说理启迪法

D.榜样教育法

标准答案：C

114.文化素质教育不是为了（）。

A.提高大学生的文化品位

B.强化专业教育

C.提高审美情趣

D.提高人文素养

标准答案：B

115.“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。

A.北京大学

B.清华大学

C.南开大学

D.浙江大学

标准答案：B

116.高等教育宏观管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育内部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育结构管理

标准答案：A

117.根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域,

这些组合被称为（）。

A.课程

B.专业

C.教学计划

D.教学大纲

标准答案：B

118.高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模

式，称为（）。

A.自我反思模式

B.专家指导模式

C.群体自助互动模式

D.专家介入模式

标准答案：C

119.教师是履行教育教学职责的（）。

A.专业技术人员

B.国家公务人员

C.专业人员

D.教学人员

标准答案：C

120.社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。

A.活动的主体相同

B.所获知识的层次相同

C.知识获得的环境相同

D.目的的统一性

标准答案：D

121.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为

（）o

A.<15%

B.15%~50%

C.>15%

D.>50%

标准答案：B

122.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，

它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反传统文化

D.反校园文化

标准答案：A

123.个别教学是教学的（）0

A.辅助形式

B.基本组织形式

C.一般方法

D.特殊形式

标准答案：A

124.当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。

A.选拔性功能

B.发展性功能

C.鉴定性功能

D.导向性功能

标准答案：B

125.在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培

养学生的能力。它体现了（）。

A.科学性和思想性相统一的原则

B.面向全体与因材施教相结合的原则

C.理论联系实际的原则

D.传授知识与培养能力相统一的原则

标准答案：D

126.大学的管理中心是（）。

A.校级行政管理机构

B.学院

C.系

D.班级

标准答案：B

127.在良好师生关系的建立中，教师起着（）。

A.领导作用

B.主导作用

C.支配作用

D.期待作用

标准答案：B

128.下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式

B.党政主导模式

C.学术主导模式

D.双重结合模式

标准答案：B

129.教师管理的根本问题是（）。

A.激励教师勤奋工作

B.营造和睦相处的氛围

C.提升教师学历

D.提高教师待遇

标准答案：A

130.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样

化和（）。

A.高关联化

B.综合化

C.短学程化

D.融合化

标准答案：C

131.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。

A.起点平等

B.过程平等

C.资源均分

D.结果平等

标准答案：C

132.正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主

B.以科研为主

C.教学与科研兼顾

D.按学校考核来取舍

标准答案：C

133.关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。

A.在整个教育活动中渗透人文教育

B.开设人文学科方面的课程

C.使人文教育在高等教育中处于支配地位

D.在专业教育中补充人文教育的内容

标准答案：C

134.大学教师的首要职责是（）。

A.教书育人

B.科学研究

C.服务社会

D.引领社会

标准答案：A

135.真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。

A.18世纪末

B.19世纪初

C.19世纪末

D.20世纪初

标准答案：B

136.高校组织的目标特征是（）。

A.学术性

B.模糊性

C.二元性

D.复杂性

标准答案：B

137.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科

学研究室。

A.北京大学

B.南京大学

C.厦门大学

D.山东大学

标准答案：C

138.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A.专业的服务性

B.专业的高深性

C.专业的伦理性

D.专业的教育性

标准答案：C

139.高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主

管部门的垂直领导，该模式属于（）。

A.私立和公立系统，多重管理部门

B.单一公立系统，单一管理部门

C.单一公立系统，多重管理部门

D.多重公立系统，多重管理部门

标准答案：B

140.高等学校战略管理的首要问题是（）。

A.办学定位

B.战略制定

C.大学使命

D.大学精神

标准答案：A

141.素质的涵义是（）。

A.素质就是文化素质

B.素质就是思想道德素质

C.素质就是专业素质

D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业

素质既包括身体素质，又包括心理素质。

标准答案：D

142.社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。

A.活动的主体相同

B.所获知识的层次相同

C.知识获得的环境相同

D.目的的统一性

标准答案：D

143.美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。

A.中央集权制

B.权力分散型

C.集权与分权结合型

D.高校独立发展型

标准答案：B

144.大学的学术自由传统可追溯到（）。

A.牛津大学

B.中世纪大学

C.哈佛大学

D.剑桥大学

标准答案：B

145.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展

阶段处于（）。

A.精英高等教育发展水平

B.精英与大众之间的高等教育发展水平

C.大众高等教育发展水平

D.普及高等教育发展水平

标准答案：D

146.教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

A.教育的内外部关系规律

B.教育的两大基本规律

C.教育的外部关系规律

D.教育的内部关系规律

标准答案：D

147.我国现行高校领导机制是（）。

A.校长分工负责制

B.校务委员会负责制

C.党委领导下的校长负责制

D.教授委员会负责制

标准答案：C

148.（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学

校间的比例关系。

A.层次结构

B.能级结构

C.地区结构

D.形式结构

标准答案：B

149.美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。

A.中央集权制

B.权力分散型

C.集权与分权结合型

D.高校独立发展型

标准答案：B

150.大学的管理中心是（）。

A.校级行政管理机构

B.学院

C.系

D.班级

标准答案：B

151.教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性

的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。

A.教学研究

B.教学观念

C.教学反馈

D.教学反思

标准答案：D

152.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。

A.中级人地

B.中级专门人才

C.高级人才

D.高级专门人才

标准答案：D

153.下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式

B.党政主导模式

C.学术主导模式

D.双重结合模式

标准答案：B

154.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。

A.质的研究

B.院校研究

C.行动研究

D.叙事研究

标准答案：B

155.高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学

术权威影响的高校管理模式是（）。

A.美国模式

B.欧洲大陆模式

C.英国模式

D.日本模式

标准答案：B

156.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展

阶段处于（）。

A.精英高等教育发展水平

B.精英与大众之间的高等教育发展水平

C.大众高等教育发展水平

D.普及高等教育发展水平

标准答案：D

157.现代意义的中国高等教育始于（）。

A.京师大学堂

B.京师同文馆

C.北京大学

D.燕京大学

标准答案：A

158.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传

授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

标准答案：D

159.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。

A.教育目的

B.教育方针

C.教育内容

D.教育价值

标准答案：B

160.高等学校社会服务的意义不包括（）。

A.实现高校的价值回归

B.有利于引领社会反思

C.有利于教师潜心学术，为学术而学术

D.有利于经济建设的快速发展

标准答案：C

161.“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。

A.北京大学

B.清华大学

C.南开大学

D.浙江大学

标准答案：B

162.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样

化和（）。

A.高关联化

B.综合化

C.短学程化

D.融合化

标准答案：C

163.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。

A.巴黎大学

B.威斯康星大学

C.东京大学

D.达勒姆大学

标准答案：A

164.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究

即（）。

A.基础研究

B.发展研究

C.理论研究

D.应用研究

标准答案：B

165.（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教

育。

A.专才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育

标准答案：B

166.大学的管理中心是（）。

A.校级行政管理机构

B.学院

C.系

D.班级

标准答案：B

167.我国第一所新式高等学堂是（）。

A.北京大学

B.京师同文馆

C.清华大学

D.天津大学

标准答案：B

168.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为

主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一

体的牛津模式，三种模式

A.课程内容综合化趋势

B.课程实施多样化趋势

C.课程方向人文化趋势

D.课程性质职业化趋势

标准答案：A

169.实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。

A.法国

B.德国

C.日本

D.英国

标准答案：A

170.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授学生和其他受教育者

C.组织实施教育教学活动

D.管理使用本单位的设施和费用

标准答案：C

171.适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.自学指导法

D.演示法

标准答案：C

172.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师

在教学上遵循什么样的原则（）

A.理论联系实际

B.直观性

C.因材施教

D.科学性与思想性结合

标准答案：C

173.最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。

A.学年制

B.学分制

C.学年学分制

D.计划学分制

标准答案：B

174.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。

A.专科、学士、硕士、博士

B.学士、硕士、博士、博士后

C.专科、本科、研究生、博士后

D.学士、硕士、博士

标准答案：D

175.为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。

A.中学后教育和成人教育

B.第三级教育和中学后教育

C.成人教育和继续教育

D.大学教育和社区教育

标准答案：B

176.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中

心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。

A.专业性

B.合作性

C.实体性

D.广阔性

标准答案：C

177.社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。

A.活动的主体相同

B.所获知识的层次相同

C.知识获得的环境相同

D.目的的统一性

标准答案：D

178.专业设置的基础是（）。

A.知识

B.人才

C.学科

D.社会

标准答案：C

179.1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。

A.法治化

B.终身化

C.国际化

D.民主化

标准答案：D

180.现代意义上的大学起源于（）。

A.亚洲

B.非洲

C.欧洲

D.美洲

标准答案：C

181.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、

定型的时期是（）。

A.新生阶段

B.二、三级阶段

C.高年级阶段

D.研究生阶段

标准答案：B

182.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育

方法是（）。

A.调查研究法

B.情感交流法

C.说理启迪法

D.榜样教育法

标准答案：C

183.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。

A.综合化趋势

B.多样化趋势

C.人文化趋势

D.科学化趋势

标准答案：A

184.根据层次构成可将课程分为（）。

A.必修课程和选修课程

B.理论课程和实践课程

C.显性课程和隐性课程

D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

标准答案：D

185.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

标准答案：C

186.张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础,

这种评价是（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.标准性评价

标准答案：A

187.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《大学》

D.《中庸》

标准答案：B

188.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传

授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

标准答案：D

189.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

标准答案：B

190.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。

A.古希腊

B.古罗马

C.中世纪

D.现代国家兴起之后

标准答案：D

二、多选题

1.高等学校社会服务的原则有（）。

A.培养人才与研究开发相结合

B.学术价值和知识创新相结合

C.全面投入和重点突破相结合

D.需求导向和技术推动相结合

E.放宽搞活和严格管理相结合

标准答案：ACD

2.高等学校内部管理体制改革，除了进一步完善党委领导下的校长负责制

外，还有（）。

A.加强筹资体制改革

B.加强学术组织结构改革

C.扩大高等学校办学自主权

D.加强教授治校、民主管理确认答案

标准答案：ABCD

3.教师在教学过程中应遵循的职业道德规范包括哪些？（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表

标准答案：ABCD

4.关于教育心理学中的学习动机，以下哪些说法是正确的？（）

A.学习动机是推动学生进行学习活动的内部动力

B.学习动机可以影响学习效果

C.学习动机与学生的学习需要密切相关

D.学习动机越强，学习效果一定越好

标准答案：ABC

5.教师在使用多媒体教学工具时，应注意哪些原则？（）

A.多媒体内容应与教学目标紧密相关

B.合理使用多媒体，避免信息过载

C.关注学生的接受能力和反应，及时调整教学策略

D.多媒体工具应作为辅助手段，而非替代传统教学

标准答案：ABCD

6.下列哪些措施有助于促进高校教师间的交流与合作？（）

A.建立教师学术交流平台

B.组织定期的学术研讨会和工作坊

C.鼓励教师参与跨学科合作项目

D.提供资金支持，促进教师参加国内外学术会议

标准答案：ABCD

7.高等教育中，学生评价教师的常见方式包括（）

A.课堂教学评价问卷

B.学生座谈会或个别访谈

C.学生学习成果展示与评价

D.第三方机构进行的教学质量评估

标准答案：ABCD

8.高校教师在科研工作中，应遵循哪些基本原则？（）

A.诚实守信，遵守学术道德

B.严谨治学，追求真理

C.尊重知识产权，避免学术不端

D.积极合作，共享科研成果

标准答案：ABCD

9.高等教育中的课程评价，应关注哪些方面以全面反映课程质量？（）

A.课程内容的前沿性和实用性

B.教学方法的多样性和有效性

C.学生的学习成果和反馈

D.课程的持续改进和发展方向

标准答案：ABCD

10.高等教育中，促进学生自主学习的策略包括（）

A.提供明确的学习目标和任务

B.鼓励学生自我管理和规划学习

C.创设支持性的学习环境和资源

D.培养学生的学习策略和自我反思能力

标准答案：ABCD

11.高等教育的功能主要包括（）

A.培养人才

B.发展科学

C.服务社会

D.传承文化

标准答案：ABCD

12.教育心理学研究的主要内容包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

标准答案：ABCD

13.下列关于教育法规的说法正确的是（）

A.教育法规是国家法律体系的重要组成部分

B.教育法规具有强制性和规范性

C.教育法规的制定和实施需要遵循法定程序

D.教育法规可以随意修改或废止

标准答案：ABC

14.高等教育国际化进程中，高校可以采取哪些措施来提升国际竞争力？（）

A.加强与国际知名高校的合作与交流

B.引进和培养具有国际视野的优秀人才

C.提升教学科研的国际化水平

D.拓展学生的国际视野和跨文化交流能力

标准答案：ABCD

15.下列哪些属于高校教师职业道德规范的基本要求？（）

A.忠诚于教育事业，热爱学生

B.严谨治学，追求卓越

C.尊重学术规范，诚实守信

D.积极参与社会服务，回馈社会

标准答案：ABCD

16.在高等教育中，促进学生全面发展的途径包括O

A.加强素质教育，注重学生综合素质的培养

B.提供多样化的课程和活动，满足学生不同兴趣和需求

C.鼓励学生参与社会实践和志愿服务，增强社会责任感

D.建立科学的评价体系，全面评价学生的发展和进步

标准答案：ABCD

17.下列哪些因素可能影响高校教师的教学质量？（）

A.教师的教学态度和专业素养

B.学生的学习态度和能力

C.教学设施和资源的充足性

D.学校的教学管理和支持体系

标准答案：ABCD

18.高等教育质量保障体系中，常见的质量监控手段包括（）

A.教学检查与评估

B.学生满意度调查

C.教学质量监测数据分析

D.毕业生跟踪反馈

标准答案：ABCD

19.教师在设计课堂活动时，应考虑哪些因素以确保活动的有效性？（）

A.活动目标与教学目标的契合度

B.活动内容的趣味性和挑战性

C.学生参与活动的机会均等性

D.活动后的反思与总结

标准答案：ABCD

20.下列哪些是影响学生学习动机的外部因素？（）

A.教师的表扬与鼓励

B.同学之间的竞争与合作

C.家庭的期望与支持

D.学生对知识的渴望与好奇心

标准答案：ABC

21.高等教育中的学生指导服务主要包括（）

A、学业指导

B、职业规划指导

C、心理咨询与辅导

D、课外活动与社团指导

标准答案：ABCD

22.下列哪些因素会影响高校教师的职业满意度？（）

A、工作环境与资源支持

B、职业发展机会与前景

C、薪酬待遇与福利保障

D、学生评价与社会认可

标准答案：ABCD

23.高等教育评估的主要类型包括（）

A、自我评估

B、同行评估

C、政府评估

D、社会评估

标准答案：ABCD

24.高等教育中的学术诚信建设，主要包括哪些方面？（）

A.学术道德教育和宣传

B.严格的学术规范和制度

C.学术不端行为的预防和查处

D.建立良好的学术氛围和文化

标准答案：ABCD

25.下列哪些是教师进行有效课堂管理的重要因素？（）

A.清晰明确的课堂规则和期望

B.良好的师生关系和沟通

C.灵活多样的课堂管理策略

D.积极的课堂氛围和互动

标准答案：ABCD

26.高等教育中，评估学生学习效果的方法除了传统的考试外，还包括O

A.课程作业和项目

B.口头报告和演讲

C.同伴评价和自我评价

D.实践操作和实习表现

标准答案：ABCD

27.高校教师在进行教学反思时，应关注哪些方面？（）

A.教学目标是否达成

B.教学方法是否有效

C.学生学习过程中的困难和问题

D.自身在教学中的优点和不足

标准答案：ABCD

28.高等教育国际化背景下，教师应具备的跨文化教学能力包括（）

A.了解不同文化背景下的学习特点

B.掌握跨文化交际的技巧和方法

C.融入多元文化元素于教学内容中

D.培养学生的国际视野和跨文化交流能力

标准答案：ABCD

29.下列哪些是影响高校教学质量的外部因素？（）

A.教育政策和法规

B.社会经济和文化环境

C.学校的管理体制和资源配置

D.家长和社会对教育的期望

标准答案：ABCD

30.高等教育中，推动教学创新的途径包括O

A.引入新的教学理念和方法

B.鼓励教师进行教学实验和改革

C.加强教学研究与学术交流

D.充分利用现代信息技术手段

标准答案：ABCD

31.下列哪些是教师专业成长的关键要素？（）

A.持续学习和自我提升

B.参与教学实践和反思

C.与同行和专家的交流与合作

D.积极参与教育改革和发展

标准答案：ABCD

32.高等教育中，构建学习共同体的策略包括（）

A.鼓励学生之间的合作学习和交流

B.搭建师生互动和沟通的平台

C.引入外部专家和行业资源

D.营造积极向上的学习氛围和文化

标准答案：ABCD

33.下列哪些是教师进行有效教学评价时应遵循的原则？（）

A.公正性和客观性

B.全面性和系统性

C.发展性和指导性

D.尊重和保护学生隐私

标准答案：ABCD

1.关于教育立法与教育法律规范，下列说法正确的是（）

A、教育立法是国家机关依照法定职权和程序，制定、修改和废止有关教育

的专门性法律规范的活动。

B、教育法律规范是教育法各种规范性法律文件的基本构成因素，它规定了

人们在教育活动中可以做什么、必须做什么和禁止做什么。

C、教育法律规范由假定、处理和制裁三个要素构成。

D、教育法律规范与教育法律法规条文是一一对应的，即每一条法律规范都

对应一个法律条文

标准答案：ABC

2.下列关于高等教育目的的表述，正确的是（）

A、高等教育旨在培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人

才。

B、高等教育强调专业知识的传授与科研能力的培养相结合。

C、高等教育注重学生的全面发展，包括德智体美劳等方面。

D、高等教育的主要目的是扩大招生规模，提高经济效益

标准答案：ABC

3.在教学过程中，教师应遵循的教学原则包括O

A、科学性与教育性相结合的原则

B、直观性原则

C、启发性原则

D、因材施教原则

标准答案：ABCD

4.下列关于教育心理学中学习动机的表述，正确的是（

A、学习动机是推动学生进行学习活动的内部动力。

B、学习动机可以影响学习效果，但并非决定性因素。

C、学习动机的激发与维持需要外部条件与内部因素的共同作用。

D、学习动机越强，学习效果一定越好

标准答案：ABC

5.关于高校教师的职业道德规范，下列说法正确的是（）

A、高校教师应爱国守法，忠诚于人民的教育事业。

B、高校教师应为人师表，以身作则，做学生的楷模。

C、高校教师应关爱学生，尊重学生的人格和权益。

D、高校教师应严谨治学，不断追求学术进步和教学质量提升

标准答案：ABCD

1.下列关于高等教育质量的表述，正确的是（）

A、高等教育质量是高等教育的生命线，直接关系到人才培养的成效。

B、高等教育质量评价应多元化，包括学生评价、同行评价、社会评价等。

C、提高高等教育质量需要加强师资队伍建设、优化课程体系、改革教学方

法等。

D、高等教育质量只与教师的教学水平有关，与其他因素无关

标准答案：ABC

2.下列哪些属于教育心理学中的学习理论？（）

A、行为主义学习理论

B、认知主义学习理论

C、建构主义学习理论

D、人本主义学习理论

标准答案：ABCD

3.关于教育法律责任的构成要件，下列说法正确的是（）

A、教育法律责任的主体必须是教育法律关系中的当事人。

B、教育法律关系主体必须实施了违法行为。

C、违法行为必须造成了损害事实。

D、违法行为与损害事实之间必须存在直接的因果关系，但法律另有规定的

除外

标准答案：ABC

4.下列关于高校教师科研工作的表述，正确的是（）

A、高校教师的科研工作是其职责之一，对于提升教学质量和学术水平具有

重要意义。

B、高校教师应积极参与科研项目申报，争取科研经费支持。

C、高校教师的科研成果应注重学术价值和社会价值的统一。

D、高校教师的科研工作应完全独立于教学工作之外

标准答案：ABC

5.下列关于高等教育国际化的表述，正确的是（）

A、高等教育国际化是全球化背景下高等教育发展的必然趋势。

B、高等教育国际化包括学生交流、教师互访、合作办学等多种形式。

C、高等教育国际化有助于提升高校的国际竞争力和影响力。

D、高等教育国际化就是引进国外先进的教育理念和教学方法，无需考虑本

土化的问题

标准答案：ABC

34.高等教育课程设计的原则包括（）

A、目标导向性

B、系统性

C、适应性

D、创新性

标准答案：ABCD

35.下列哪些因素会影响学生的学习效果？（）

A、学生的学习兴趣和动机

B、教学方法和策略

C、学生的学习环境和资源

D、学生的身心健康状况

标准答案：ABCD

36.高校教师教学能力提升的途径包括（）

A.参加教学培训和研讨

B.借鉴优秀教学案例和经验

C.反思自身教学实践并不断改进

D.积极参与教学研究和创新

标准答案：ABCD

37.下列关于学生评价的说法正确的是（）

A.学生评价是教学过程中不可或缺的一环

B.学生评价应客观、公正、全面

C.学生评价应注重过程性评价和结果性评价的结合

D.学生评价只需关注学生的学习成绩

标准答案：ABC

38.教育心理学中的学习动机理论主要包括（）

A.需要层次理论

B.成就动机理论

C.归因理论

D.认知发展理论

标准答案：ABC

39.高等教育评估的主要目的是（）

A.提高教育质量

B.促进教育公平

C.推动教育改革和发展

D.增加学校收入

标准答案：ABC

40.下列关于高校教师职业道德的说法正确的是（）

A.高校教师应忠诚于人民的教育事业

B.高校教师应以身作则，做学生的楷模

C.高校教师应尊重学生，关爱学生

D.高校教师可以为了个人利益而牺牲学生利益

标准答案：ABC

41.高校教师在课程设计时，应考虑哪些因素来确保课程的有效性？（）

A.教学目标的明确性

B.教学内容的时效性和前沿性

C.教学方法的多样性和适应性

D.评估方式的科学性和公正性

标准答案：ABCD

42.下列哪些活动有助于提升高校教师的专业素养？（）

A.参加学术会议和研讨会

B.发表学术论文和著作

C.参与教学改革项目

D.指导学生科研和创新活动

标准答案：ABCD

43.教育心理学中的学习风格理论对于教师教学的启示包括（）

A.教师应了解并尊重学生的学习风格差异

B.采用多样化的教学策略以适应不同学生的学习风格

C.引导学生认识和利用自己的学习风格优势

D.强制所有学生采用教师偏好的学习风格（此选项通常不正确）

标准答案：ABC

44.高等教育中常用的教学方法有（）

A、讲授法

B、讨论法

C、案例教学法

D、项目式学习

标准答案：ABCD

45.教育心理学中的学习迁移理论主要包括O

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括化理论

D、认知结构迁移理论

标准答案：ABC

46.高校教师在进行教学研究时，应关注哪些方面？（）

A、教学内容和方法的创新

B、学生学习特点和需求的分析

C、教学效果的评估与反馈

D、学科前沿动态和学术研究的融合

标准答案：ABCD

47.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。

A.专业意识

B.专业态度

C.专业品质

D.专业技术

标准答案：ABC

48.选