人教版五年级上册班级音乐会 教案

人教版五年级上册班级音乐会教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版五年级上册《音乐》教材，主题为“班级音乐会”。教学内容包括：

1.学习歌曲《我们的音乐会》；

2.学习指挥基本动作，培养学生的指挥能力；

3.学习音乐欣赏方法，提高学生对音乐的鉴赏力；

4.组织班级音乐会，展示学生音乐才能；

5.学习音乐会礼仪，培养学生的文明素养。二、核心素养目标1.增强学生对音乐的感知与欣赏能力，培养音乐审美素养；

2.提升学生音乐表达与创造力，发展音乐实践素养；

3.培养学生合作与交流能力，促进音乐社交素养的形成；

4.引导学生理解音乐文化背景，提升音乐文化理解素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握歌曲《我们的音乐会》的旋律与歌词；

2.学习并运用指挥基本动作；

3.理解音乐欣赏的方法。

难点：

1.歌曲中的音准与节奏把握；

2.指挥动作的准确性与流畅性；

3.音乐欣赏的深度与细腻度。

解决办法：

1.采用分句教唱、集体练习、个别指导相结合的方式，帮助学生掌握歌曲旋律与歌词；

2.通过示范、模仿、练习，逐步引导学生掌握指挥基本动作，并提供即时反馈；

3.结合音乐背景介绍，引导学生感受音乐的情感与风格，通过听赏、讨论、创作等活动，提升音乐欣赏能力；

4.针对个别学生的困难，进行个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。四、教学资源1.教材《音乐》五年级上册

2.歌曲音频资料

3.多媒体教学设备（投影仪、音响）

4.音乐欣赏视频资料

5.简易乐器（如口琴、小手鼓）

6.指挥棒

7.学生练习本

8.教学互动平台（如班级微信群、在线教学软件）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我们的音乐会》歌曲音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲中描绘了怎样的音乐会场景？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听歌曲并阅读歌词，初步感受音乐风格。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放音乐会视频片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和指挥动作。

-组织课堂活动：分组练习歌曲，并让学生尝试指挥。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随老师思路思考。

-参与课堂活动：学生参与分组练习，尝试指挥。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲和指挥动作要点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生实践指挥技能。

-合作学习法：分组练习中培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置指挥练习和音乐欣赏的作业。

-提供拓展资源：提供音乐欣赏视频和音乐理论知识文章。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成指挥练习和音乐欣赏作业。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升音乐实践和欣赏能力。

-拓宽知识视野，培养学生自主学习和合作交流的能力。六、知识点梳理1.音乐基本概念

-音符：音乐中的最小时间单位，表示音乐的高低、长短。

-节奏：音乐中音符的长短、强弱关系。

-旋律：音乐的高低起伏，由一系列音符组成。

-和声：不同音高的音符同时响起，形成音乐的宽度。

2.歌曲结构

-乐句：歌曲的基本结构单位，通常由4个音符组成。

-乐段：由若干个乐句组成，表达一个完整的音乐思想。

-曲式：歌曲的整体结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等。

3.歌曲分析

-《我们的音乐会》歌曲分析：

-旋律特点：歌曲旋律轻快、活泼，以大调为主。

-节奏特点：歌曲节奏明快，以四四拍为主。

-和声特点：歌曲和声简单，以三和弦为主。

4.歌词理解

-《我们的音乐会》歌词理解：

-歌曲描述了一场班级音乐会的场景，表达了孩子们对音乐的热爱和向往。

-歌词中涉及到音乐会中的各种乐器、表演形式，以及观众的欢呼声。

5.指挥基本动作

-指挥基本动作：

-准备姿势：双脚分开，与肩同宽，双手自然下垂。

-拍子动作：以四四拍为例，右手表示强拍，左手表示弱拍。

-指挥手势：根据音乐的高低起伏，指挥手势的大小、力度、速度随之变化。

6.音乐欣赏方法

-音乐欣赏方法：

-感知欣赏：通过听觉感知音乐的高低、长短、强弱、节奏等元素。

-理解欣赏：了解音乐作品的背景、结构、风格等，深入理解音乐内涵。

-情感欣赏：感受音乐作品所传达的情感，与作品产生共鸣。

7.音乐会礼仪

-音乐会礼仪：

-准时入场：按时到达音乐会现场，避免迟到影响他人。

-保持安静：音乐会期间，保持安静，不喧哗、不随意走动。

-鼓掌尊重：演出结束后，为表演者鼓掌，表达感谢和尊重。

8.音乐文化背景

-音乐文化背景：

-了解音乐发展史，了解不同时期、不同地区的音乐特点。

-掌握音乐家的生平事迹，了解他们的创作风格和代表作品。

-认识各种乐器，了解它们的演奏方法和音乐表现力。

9.音乐实践

-音乐实践：

-学会演唱《我们的音乐会》歌曲。

-尝试指挥《我们的音乐会》歌曲。

-参与班级音乐会，展示自己的音乐才能。

10.音乐素养

-音乐素养：

-培养音乐的感知能力，提高音乐审美水平。

-增强音乐表达与创造力，发展音乐实践素养。

-培养合作与交流能力，促进音乐社交素养的形成。

-理解音乐文化背景，提升音乐文化理解素养。七、板书设计1.歌曲结构与特点

①《我们的音乐会》歌曲结构：前奏、主歌、副歌、尾声

②歌曲旋律特点：轻快、活泼

③歌曲节奏特点：明快、四四拍

2.歌词内容与情感

①歌词主题：描述班级音乐会的场景，表达对音乐的热爱

②关键词：乐器、表演、观众、欢呼声

③情感表达：欢快、激动、向往

3.指挥基本动作与技巧

①指挥基本动作：准备姿势、拍子动作、指挥手势

②指挥技巧：根据音乐高低起伏调整手势大小、力度、速度

③指挥实践：尝试指挥《我们的音乐会》歌曲

4.音乐欣赏方法与要点

①感知欣赏：音乐的高低、长短、强弱、节奏

②理解欣赏：音乐作品的背景、结构、风格

③情感欣赏：感受音乐传达的情感，与作品共鸣

5.音乐会礼仪与文化理解

①音乐会礼仪：准时入场、保持安静、鼓掌尊重

②音乐文化背景：音乐发展史、音乐家生平、乐器特点

③音乐文化理解：理解不同时期、地区音乐特点，音乐家创作风格

6.音乐实践与素养培养

①音乐实践：演唱《我们的音乐会》、指挥练习

②音乐素养：感知能力、表达与创造力、合作与交流能力、文化理解素养八、教学反思与改进今天的班级音乐会教学让我看到了孩子们的成长和潜力，但同时也暴露出了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈设计反思活动。

在设计反思活动中，我观察到以下几点：

1.学生对歌曲的掌握程度参差不齐，有些学生对旋律和歌词的记忆不够扎实。

2.在指挥练习环节，部分学生对手势的掌握不够准确，需要更多的个别指导。

3.音乐欣赏方面，学生对音乐的理解和感受还不够深入，需要更多的引导和讨论。

针对以上观察，我制定了以下改进措施：

1.加强个别辅导：对于歌曲掌握不够扎实的同学，我计划在课后进行一对一的辅导，帮助他们更好地记忆旋律和歌词。

2.分层次教学：在指挥练习环节，我将根据学生的掌握程度进行分层教学，为不同层次的学生提供不同难度的练习。

3.拓展音乐欣赏内容：为了让学生更深入地理解音乐，我计划引入更多音乐欣赏的资源，如音乐家的故事、音乐作品的背景等，以丰富学生的音乐视野。

1.在下一次课前，我会提前准备个别辅导的材料，确保能够针对每个学生的需求进行有效的辅导。

2.在指挥练习环节，我会设计不同难度的练习任务，让学生根据自己的实际情况选择合适的练习，同时也会增加小组合作的机会，让学生在互动中学习。

3.在音乐欣赏方面，我会利用课余时间收集更多音乐欣赏的资源，如视频、音频、文章等，并在课堂上与学生分享，引导他们进行深入的讨论和思考。

此外，我还会注意以下几点：

1.关注学生的学习反馈：在教学过程中，我会更加关注学生的反馈，及时发现他们的困惑和问题，及时调整教学方法和策略。

2.培养学生的自主学习能力：我会鼓励学生在课后自主学习和练习，培养他们的自主学习能力和习惯。

3.创造更多实践机会：我会创造更多的机会让学生在实践中学习，如组织小型音乐会、让学生参与音乐创作等，以增强他们的实践经验和自信心。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《音乐的故事》、《世界著名音乐家列传》等书籍，让学生了解音乐的历史背景和著名音乐家的故事。

2.视频资源：观看《古典音乐欣赏》系列视频，让学生通过视听结合的方式，更深入地感受和理解音乐的魅力。

3.网络资源：推荐学生访问专业的音乐教育网站，如国家大剧院官方网站中的“音乐教育”板块，提供丰富的音乐学习资源。

拓展要求：

1.鼓励学生在课后自主选择阅读材料，深入了解音乐的历史、文化背景，以及音乐家的生平和创作。

2.观看视频资源时，要求学生注意音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，并尝试分析音乐的情感表达。

3.在访问网络资源时，鼓励学生参与在线音乐知识测试，检验自己的音乐知识水平，并学习新的音乐知识。

具体拓展活动：

1.阅读分享会：安排一次课后阅读分享会，让学生分享自己阅读音乐书籍的心得体会，以及从中学到的知识。

2.视频观后感：要求学生在观看视频后，写下自己的观后感，包括对音乐的感受、理解和对音