心理教学设计学会拒绝不良诱惑

心理教学设计学会拒绝不良诱惑课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：学会拒绝不良诱惑

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生具备良好的自我控制能力和批判性思维能力。通过学习，学生将能够识别和分析身边的不良诱惑，并运用所学知识和方法，坚定地拒绝这些诱惑，维护自身的心理健康和发展。同时，通过小组讨论和案例分析等环节，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，使他们在面对诱惑时，能够独立思考，做出正确的判断和选择。三、重点难点及解决办法重点：

1.识别和理解不良诱惑的概念及其危害。

2.掌握拒绝不良诱惑的策略和方法。

3.培养自我控制能力和批判性思维能力。

难点：

1.如何引导学生深刻理解不良诱惑对个人和社会的负面影响。

2.如何培养学生运用批判性思维分析和评估诱惑情境。

3.如何让学生在实际生活中运用所学知识和方法拒绝不良诱惑。

解决办法：

1.通过观看相关视频、讨论案例，让学生直观地感受不良诱惑的危害，增强认识。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，引导学生主动思考和评估诱惑情境，培养批判性思维。

3.结合生活实际，设计模拟练习，让学生在安全的环境中尝试和练习拒绝不良诱惑的技巧。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解不良诱惑的概念、危害及拒绝策略，为学生提供基础知识和理论支持。

-案例研究：分析具体案例，让学生直观地理解不良诱惑的实际情况及其影响。

-小组讨论：学生分组讨论，分享对不良诱惑的认识和拒绝经验，促进互动和思维碰撞。

-角色扮演：学生模拟不同诱惑场景，扮演角色实践拒绝技巧，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：通过引入新闻报道或真实故事，引起学生对不良诱惑的关注。

-知识讲解：教师详细讲解不良诱惑的定义、类型及其对个人和社会的危害。

-小组探讨：分组讨论诱惑案例，分析其背后的心理机制和影响因素。

-角色扮演演练：学生分组进行角色扮演，模拟拒绝不良诱惑的场景，锻炼表达能力。

-总结反思：全班交流讨论，总结拒绝不良诱惑的有效方法和心理策略。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、案例分析及讨论问题。

-视频：播放相关纪录片或短片，增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：利用在线调查问卷或讨论平台，收集学生观点和经验分享。

-实物道具：准备一些实物道具，如代表诱惑的图片、物品等，增强学生体验感。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会拒绝不良诱惑”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过不良诱惑吗？它们对我们有什么影响？”

展示一些关于不良诱惑的图片或视频片段，让学生初步感受诱惑的存在和危害。

简短介绍不良诱惑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不良诱惑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不良诱惑的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解不良诱惑的定义，包括其主要类型和危害。

详细介绍不良诱惑的种类和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不良诱惑案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不良诱惑的特性和危害。

过程：

选择几个典型的不良诱惑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解不良诱惑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何拒绝不良诱惑。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拒绝不良诱惑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的策略和方法，以及如何在实际生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拒绝不良诱惑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝不良诱惑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不良诱惑的基本概念、案例分析和拒绝策略等。

强调拒绝不良诱惑在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生在实际生活中积极应用所学知识和方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拒绝不良诱惑的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读关于自我控制、心理健康和抵制不良诱惑的书籍，如《自控力》、《抵制诱惑的艺术》等。

-学术论文：引导学生阅读一些关于不良诱惑影响和拒绝策略的研究论文，以加深对问题的理解。

-网络文章：提供一些优质的网络文章，让学生了解社会上的真实案例和经验分享，如“如何拒绝不良诱惑”、“成功抵制诱惑的秘诀”等。

-心理测试：让学生参与一些心理测试，以了解自己的诱惑类型和自我控制能力，如“你的自控力如何？”等。

2.拓展建议：

-开展家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在实际生活中观察和记录不良诱惑的情况，思考如何拒绝它们，并记录自己的应对策略和感受。

-组织小组讨论：鼓励学生在课后与同学进行小组讨论，分享彼此的经验和策略，互相支持和鼓励。

-寻求专业帮助：如果学生面临严重的不良诱惑问题，建议他们寻求心理咨询师或其他专业人士的帮助。

-参加相关活动：鼓励学生参加学校或社区组织的有关抵制不良诱惑的活动，如讲座、研讨会、工作坊等，以提高自己的自我控制能力。

-建立健康习惯：建议学生培养健康的生活习惯，如规律作息、健康饮食、适量运动等，以增强自我控制力和抵抗力。

-练习冥想和放松技巧：引导学生练习冥想、深呼吸等放松技巧，以提高自己的情绪管理和压力应对能力。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对不良诱惑的定义、类型、危害和拒绝策略的理解程度。观察学生是否能清晰表达自己的观点，并运用所学知识进行分析。

-观察：在课堂讨论和活动中，观察学生的参与程度、合作能力和思维过程。注意学生是否能主动思考、积极参与小组讨论，并提出有深度的见解。

-测试：设计一些针对性的测试题，如选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对拒绝不良诱惑知识和技能的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的作业，包括课后短文、报告和练习题。关注学生是否能准确运用所学知识，分析问题，并提出合理的解决方案。

-点评反馈：对学生的作业进行详细的点评，给予正面的鼓励和具体的改进建议。及时反馈学生的学习效果，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-鼓励学生：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，对他们的努力和进步给予肯定，激发他们继续学习和探索的兴趣。

3.综合评价

-表现评价：根据学生在课堂讨论、小组活动和作业中的表现，综合评价他们的学习情况。关注学生的参与程度、合作能力、思考深度和问题解决能力。

-进步评价：关注学生在学习过程中的进步，对他们的努力和成长给予肯定。鼓励学生不断挑战自己，提高自己的学习水平和能力。

-反馈建议：根据评价结果，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们认识到自己的优势和不足，指导他们进行进一步的学习和改进。八、板书设计1.课程名称：学会拒绝不良诱惑

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生具备良好的自我控制能力和批判性思维能力。

2.使学生能够识别和分析身边的不良诱惑，并运用所学知识和方法，坚定地拒绝这些诱惑，维护自身的心理健康和发展。

3.通过小组讨论和案例分析等环节，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，使他们在面对诱惑时，能够独立思考，做出正确的判断和选择。

三、重点难点及解决办法

1.重点：学生对不良诱惑的识别和分析能力。

2.难点：培养学生坚定拒绝不良诱惑的意志和能力。

3.解决办法：

a.通过观看相关视频和案例分析，让学生直观地感受不良诱惑的实际情况及其危害。

b.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中学会拒绝不良诱惑的技巧和方法。

c.引导学生进行自我反思和批判性思维训练，提高他们对不良诱惑的警觉性和自我控制力。

四、教学过程

1.导入新课：通过引入新闻报道或真实故事，引起学生对不良诱惑的关注，激发他们的学习兴趣。

2.讲授基本概念：讲解不良诱惑的定义、类型及其对个人和社会的危害。

3.案例分析：观看相关视频或讨论案例，让学生深入了解不良诱惑的实际表现和影响。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对具体的不良诱惑场景，讨论如何拒绝和应对。

5.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情况，练习拒绝不良诱惑的技巧。

6.总结反思：让学生分享自己的学习体会和拒绝策略，总结拒绝不良诱惑的有效方法。

7.课堂小结：强调拒绝不良诱惑的重要性和意义，鼓励学生在实际生活中积极应用所学知识和方法。

五、课后作业

1.撰写一篇关于拒绝不良诱惑的短文，总结自己在课堂上学到的知识和方法。

2.设计一个小组活动，分享彼此在实际生活中面对不良诱惑的经验和策略。

3.进行自我反思，思考自己在面对不良诱惑时，如何运用所学知识和方法，提高自我控制力。

六、教学评价

1.观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度、合作能力和思维过程。

2.评估学生在案例分析和角色扮演中的表现，了解他们对不良诱惑的识别和应对能力。

3.对学生的作业进行认真批改，给予及时的反馈和建议，帮助他们认识到自己的优势和不足，指导他们进行进一步的学习和改进。教学反思本节课我教授的主题是“学会拒绝不良诱惑”，旨在帮助学生认识到不良诱惑的存在，理解其危害，并学会如何拒绝它们。通过观察学生的反应和参与情况，我反思了自己的教学过程，并提出了一些改进建议。

首先，我发现学生在课堂讨论和小组活动中积极参与，表现出对不良诱惑的浓厚兴趣。这表明他们对这一主题有强烈的共鸣，也说明我在导入新课时成功地引起了他们的关注。

其次，在讲解不良诱惑的定义和类型时，我发现学生对概念的理解和掌握程度不尽相同。一些学生能够很好地理解并应用这些概念，而另一些学生则显得有些困惑。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中使用更多的实例和案例来帮助学生理解和应用这些概念。

再次，在角色扮演环节，我发现一些学生在模拟实际情境时显得有些紧张和不自信。这可能是因为他们对如何拒绝不良诱惑的技巧和方法还不够熟练。为了提高他们的自信和技能，我计划在未来的教学中增加一些实践活动和角色扮演练习，让学生在实际操作中学习和提高。

最后，我意识到在课堂小结和课后作业部分，我没有强调学生在实际生活中应用所学知识和方法的重要性。为了鼓励学生将所学应用于实践，我计划在未来的教学中更多地强调实际应用的重要性，并提供一些实用的建议和技巧，帮助学生在实际生活中更好地拒绝不良诱惑。典型例题讲解1.例题1：小明经常在放学后去网吧玩游戏，导致学习成绩下降。请分析小明这种情况的不良诱惑类型及其危害，并提出相应的拒绝策略。

答案：小明这种情况的不良诱惑类型是网络游戏成瘾。网络游戏成瘾会对小明的生活和学习产生严重危害，包括影响学习成绩、浪费时间和金钱、损害身体健康等。为了拒绝这种不良诱惑，小明可以采取以下策略：制定合理的学习计划，确保每天有足够的时间学习；与家长沟通，寻求他们的支持和监督；参加课外活动，丰富自己的兴趣爱好；培养自律意识，学会控制上网时间。

2.例题2：小红喜欢追星，过度关注明星的动态，影响了她的日常生活和学习。请分析小红这种情况的不良诱惑类型及其危害，并提出相应的拒绝策略。

答案：小红这种情况的不良诱惑类型是追星成瘾。追星成瘾会对小红的生活和学习产生负面影响，包括分散注意力、浪费时间和金钱、影响人际关系等。为了拒绝这种不良诱惑，小红可以采取以下策略：设定明确的学习目标，确保有足够的时间投入学习；培养多元化的兴趣爱好，减少对明星的过度关注；与朋友和家人分享自己的兴趣，寻求他们的理解和支持；学会自律，控制追星行为，合理安排时间。

3.例题3：小华沉迷于网络小说，经常熬夜阅读，导致精神状态不佳。请分析小华这种情况的不良诱惑类型及其危害，并提出相应的拒绝策略。

答案：小华这种情况的不良诱惑类型是网络小说成瘾。网络小说成瘾会对小华的生活和学习产生不良影响，包括影响睡眠质量、浪费时间、损害身体健康等。为了拒绝这种不良诱惑，小华可以采取以下策略：设定明确的学习目标，确保有足够的时间投入学习；培养多元化的兴趣爱好，减少对网络小说的过度关注；与家人和朋友分享自己的兴趣，寻求他们的理解和支持；学会自律，控制阅读时间，合理安排生活。

4.例题4：小李喜欢购物，经常购买不必要的物品，导致经济负担加重。请分析小李这种情况的不良诱惑类型及其危害，并提出相应的拒绝策略。

答案：小李这种情况的不良诱惑类型是购物成瘾。购物成瘾会对小李的生活和经济产生不良影响，包括浪费金钱、影响家庭关系、导致心理压力等。为了拒绝这种不良诱惑，小李可以采取以下策略：制定合理的消费计划，确保有足够的经济储备；培养多元化的兴趣爱好，减少对购物的过