山东省郯城县七年级生物上册 第三章 绿色植物与生物圈的水循环（二）教案 （新版）新人教版

山东省郯城县七年级生物上册第三章绿色植物与生物圈的水循环（二）教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：绿色植物与生物圈的水循环（二）

2.教学年级和班级：山东省郯城县七年级

3.授课时间：第5学时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生理解绿色植物在生物圈水循环中的作用。

2.使学生掌握蒸腾作用的概念及其对环境的影响。

3.引导学生了解绿色植物如何适应不同的水分环境。

【教学内容】

一、导入（5分钟）

二、新课内容（20分钟）

1.讲解绿色植物在生物圈水循环中的作用，重点讲解蒸腾作用。

2.分析蒸腾作用对环境的影响，如增加空气湿度、降低气温等。

3.介绍绿色植物适应不同水分环境的方式，如水生植物、旱生植物的特点。

三、实例分析（10分钟）

分析不同绿色植物在生物圈水循环中的作用，让学生了解植物对水环境的适应性。

四、课堂互动（5分钟）

组织学生进行小组讨论，探讨绿色植物对生物圈水循环的影响。

五、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。

2.布置作业：让学生收集不同绿色植物适应水分环境的例子，下节课分享。

【教学评价】二、核心素养目标分析本课程的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习绿色植物与生物圈水循环，引导学生形成以下核心素养：

1.生命观念：使学生认识到绿色植物在生物圈水循环中的关键作用，理解生物与环境相互依存的关系，形成生态系统的整体观念。

2.科学思维：培养学生运用所学知识分析绿色植物蒸腾作用及其对环境的影响，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.科学探究：通过实例分析、小组讨论等教学活动，激发学生的探究欲望，让学生学会观察、提问、假设、验证，培养科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到保护绿色植物、维护生态环境的重要性，增强环保意识，激发学生为改善生态环境贡献力量的责任感。

在教学过程中，注重将核心素养目标融入各个教学环节，引导学生主动参与、积极思考、合作交流，以提高学生的生物学科核心素养。三、学情分析针对山东省郯城县七年级学生的实际情况，以下是对学生在层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的分析，以及对课程学习可能产生的影响。

1.学生层次分析：

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，求知欲强。他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，学习自觉性有待提高。在此基础上，学生对绿色植物与生物圈水循环的学习，需要充分激发兴趣，引导他们主动关注生态环境问题。

2.知识分析：

学生在小学阶段已经接触过简单的生物知识，对绿色植物有一定的了解，但大部分学生对蒸腾作用、生物圈水循环等概念的认识尚浅。此外，学生在科学探究方面的知识储备不足，对实验方法和数据分析等方面的掌握程度有限。

3.能力分析：

学生在观察、描述、分析等基本能力方面有一定的基础，但在综合运用知识解决问题、独立思考、创新等方面的能力较弱。针对课程内容，学生需要提高以下能力：

（1）观察能力：观察绿色植物在不同环境下的生长状况，了解其适应策略；

（2）分析能力：分析绿色植物蒸腾作用对生物圈水循环的影响；

（3）合作能力：在小组讨论、实验操作等活动中，学会与他人合作、交流。

4.素质分析：

学生在道德品质、科学素养、环保意识等方面具有较好的基础。在此基础上，通过本课程的学习，进一步提高学生的以下素质：

（1）道德品质：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的品质；

（2）科学素养：培养学生运用生物学知识解释自然现象，形成科学思维；

（3）环保意识：使学生认识到绿色植物在生态环境保护中的重要作用，激发学生积极参与环保行动。

5.行为习惯分析：

七年级学生在课堂学习中，存在以下行为习惯问题：

（1）注意力分散：容易受到外部环境干扰，影响课堂学习效果；

（2）学习主动性不足：依赖教师引导，缺乏自主学习意识；

（3）合作交流能力较弱：在小组活动中，部分学生表现不积极，影响团队合作。

针对以上学情分析，课程教学应采取以下措施：

（1）激发兴趣：通过生动有趣的教学方式，引导学生关注绿色植物与生物圈水循环的关系；

（2）分层教学：针对不同学生的学习能力，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上获得成就感；

（3）培养自主学习：鼓励学生课前预习、课后复习，提高学习自觉性；

（4）加强合作交流：组织多样化的合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力；

（5）注重实践操作：加强实验、观察等实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《山东省郯城县七年级生物上册》教材，特别是第三章“绿色植物与生物圈的水循环”相关内容。

-准备教学参考资料，如新课标解读、教学大纲、教师用书等，以便于教师深入理解和传授相关知识。

2.辅助材料：

-收集和整理与绿色植物蒸腾作用相关的图片，如植物叶片的显微结构图、水分子在植物体内的运输图等，以便于学生直观理解蒸腾作用的过程。

-准备动态图表和视频资料，展示绿色植物蒸腾作用的过程、水循环的原理以及绿色植物在不同水分环境下的适应性。

-搜集实际案例，如不同地区绿色植物对水资源的利用和影响，以增强学生的现实感受。

3.实验器材：

-准备实验所需的植物样本、显微镜、放大镜、量筒、计时器等，确保实验数据的准确性和实验过程的安全性。

-检查实验器材的功能性和安全性，确保每位学生都能在实验中动手操作，亲身体验蒸腾作用。

-准备实验指导和实验记录表格，指导学生进行科学探究和记录实验结果。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室座位重新布置，形成小组讨论区，方便学生进行合作学习。

-设立实验操作台，提前摆放好实验器材，确保实验操作的顺利进行。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的挂图、海报，营造学习氛围，激发学生学习兴趣。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和教师的教学板书。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色植物与生物圈的水循环》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候，有没有感觉到大树下的空气比较凉爽？”这个问题与我们将要学习的绿色植物的蒸腾作用密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色植物如何影响水循环的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蒸腾作用的基本概念。蒸腾作用是绿色植物通过根吸收水分，经过茎、叶的输导组织，最终以水蒸气的形式释放到大气中的过程。它是生物圈水循环的重要组成部分，对于维持地球上的水资源平衡至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蒸腾作用在农业生产中的应用，以及它如何帮助我们解决水资源利用的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蒸腾作用的过程及其对环境的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色植物蒸腾作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察植物叶片的蒸腾作用。这个操作将演示蒸腾作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绿色植物蒸腾作用在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了绿色植物蒸腾作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蒸腾作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注绿色植物对水资源的影响。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.绿色植物与生物圈水循环的关系

-绿色植物通过蒸腾作用影响水循环。

-蒸腾作用对生态系统的水分平衡具有重要意义。

2.蒸腾作用的定义与过程

-蒸腾作用：绿色植物通过根吸收水分，经过茎、叶的输导组织，最终以水蒸气的形式释放到大气中的过程。

-蒸腾作用的过程：水分从根部吸收，通过导管系统上升至叶片，在叶片表面蒸发形成水蒸气，释放到大气中。

3.蒸腾作用的重要性

-蒸腾作用有助于调节植物体内的水分平衡，为植物提供养分输送的动力。

-蒸腾作用对环境具有冷却效应，降低气温，提高空气湿度。

-蒸腾作用影响降水分布，对生物圈的水循环具有重要作用。

4.绿色植物的适应性

-水生植物：具有发达的通气组织，能在水中进行气体交换。

-旱生植物：具有发达的根系，能深入土壤吸收水分；叶片表面具有保护结构，减少水分蒸发。

5.影响蒸腾作用的因素

-光照强度：光照强度越强，蒸腾作用越旺盛。

-环境温度：温度升高，蒸腾作用增强。

-水分供应：水分充足时，蒸腾作用旺盛。

-植物种类：不同植物对水分的需求和蒸腾速率不同。

6.生物圈水循环的基本过程

-地表水蒸发：水体表面的水分蒸发进入大气。

-植物蒸腾作用：绿色植物通过蒸腾作用释放水蒸气。

-降水：水蒸气凝结成云，以降水的形式返回地表。

-地下水循环：降水渗入地下，形成地下水，补给地表水体。

7.人类活动对绿色植物蒸腾作用的影响

-森林砍伐：减少绿色植物覆盖，影响蒸腾作用，导致气候恶化。

-城市化进程：增加硬化地面，减少植物生长空间，影响地表水循环。

8.保护和恢复绿色植被的措施

-植树造林：增加绿色植被，提高蒸腾作用，改善生态环境。

-沙漠绿化：治理沙漠化，恢复地表水循环。

-城市绿化：提高城市绿化覆盖率，减少热岛效应。

9.科学探究方法

-观察法：观察绿色植物在不同环境条件下的生长状况。

-实验法：通过设计实验，验证蒸腾作用的影响因素。

-调查法：调查人类活动对绿色植物蒸腾作用的影响。七、板书设计一、绿色植物与水循环

①绿色植物的蒸腾作用

②绿色植物的适应性

③绿色植物的生态功能

二、蒸腾作用

①蒸腾作用的定义

②蒸腾作用的过程

③蒸腾作用的意义

三、绿色植物的适应性

①水生植物的适应性

②旱生植物的适应性

③绿色植物的生态功能

四、影响蒸腾作用的因素

①光照强度

②环境温度

③水分供应

④植物种类

五、生物圈水循环

①地表水蒸发

②植物蒸腾作用

③降水

④地下水循环

六、人类活动对绿色植物蒸腾作用的影响

①森林砍伐

②城市化进程

七、保护和恢复绿色植被的措施

①植树造林

②沙漠绿化

③城市绿化

八、科学探究方法

①观察法

②实验法

③调查法八、课堂1.课堂评价

在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在提问环节，针对本节课的知识点，设计一些开放性和启发性的问题，让学生积极思考，激发他们的学习兴趣。通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度、参与程度和合作精神。在测试环节，设计一些与知识点相关的选择题、填空题和问答题，以检测学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真