心理教学设计提高学生的学习自律性

心理教学设计提高学生的学习自律性授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选取的是人教版《小学语文》三年级下册第五单元《我学会了自律》一课。本节课主要让学生通过学习课文，认识到自律的重要性，从而提高自己的学习自律性。课文通过讲述一个小朋友从不会自律到学会自律的过程，让学生明白自律对学习和生活的重要性。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过课文的学习，学生可以认识到自己在学习生活中存在的问题，并学会如何改正，提高自己的学习自律性。同时，本节课的设计符合小学三年级学生的认知水平，通过生动的故事和有趣的活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高自己的自律性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：自主学习、批判性思维、沟通协作和人文关怀。

1.自主学习：通过课前预习、课堂学习和课后复习的过程，培养学生独立思考和自主学习的能力。让学生在课堂上能够主动参与，积极思考，提高学习自律性。

2.批判性思维：培养学生对课文内容进行分析和评价的能力，让学生学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

3.沟通协作：通过小组讨论和分享，培养学生与他人沟通和协作的能力，提高学生的人际交往能力。

4.人文关怀：通过课文学习，培养学生关心他人、尊重他人、理解他人的情感态度，培养良好的人文关怀素养。

本节课的设计旨在培养学生的核心素养，让学生在学习的过程中不仅能够掌握知识，还能够发展自己的思维能力、沟通能力和人文关怀素养，提高学习自律性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够独立阅读课文并理解其中大意。此外，学生应该对自我管理和自律有一定的认识，虽然他们可能在实际生活中尚未完全做到。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对故事性的内容比较感兴趣，因此通过讲述一个小朋友学会自律的故事来引导学生学习，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生正处于从形象思维向逻辑思维过渡的阶段，因此需要通过具体的事例和互动活动来帮助他们理解抽象的概念。在学习风格上，学生们可能偏好通过互动和小组合作的方式来学习，因此在课堂设计中应充分考虑这一点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自律性的概念时，可能会遇到理解上的困难，特别是对于如何将抽象的自律概念应用到实际的学习和生活中。此外，学生可能在自我管理方面存在不同的基础，有的学生可能已经具备较好的自我管理能力，而有的学生则可能在这方面有所欠缺。教师需要设计适当的教学活动和实例，以适应不同学生的需求和能力水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和自律的重要性，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析课文中的实例，让学生深入了解自律的过程和效果。

-小组讨论：学生分小组讨论自律的重要性，分享各自的观点和经验。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于自律的实践项目，将所学知识应用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演展示自律的过程和价值。

-实验：设计一个实验，让学生亲身体验自律对学习效果的影响。

-游戏：设计一个有关自律的互动游戏，让学生在游戏中学会自律。

-思维导图：学生绘制思维导图，总结课文内容和自律的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容、案例分析和实践项目的要求。

-视频：播放有关自律的短视频，为学生提供直观的感受和理解。

-在线工具：使用在线工具进行小组讨论和项目协作，提高学生的互动和参与度。

-实物道具：准备一些实物道具，如自律手册、定时器等，让学生在实践活动中更好地体验自律。

本节课的教学方法与策略旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习、批判性思维、沟通协作和人文关怀等核心素养。通过多样化的教学活动和媒体资源，满足不同学生的学习需求，帮助学生更好地理解自律的重要性，提高学习自律性。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的有效达成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自律性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自律性的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自律性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个小朋友学会自律的故事，引出“自律性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自律性的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自律性的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自律性的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解自律性的重要性。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握自律性的应用。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自律性的重要性，掌握自律性的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自律性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自律性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自律性知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《自律的力量》：一本关于自律性培养的儿童书籍，通过生动的故事和实用的方法，帮助学生了解自律的重要性，提高自律能力。

《自我管理工具箱》：一套专门为小学生设计的自我管理工具，包括时间管理表、任务清单、自律日记等，帮助学生培养良好的自我管理习惯。

《心理学与生活》：一本心理学教材，介绍了自律性的心理学原理和实际应用，适合学生深入了解自律性的内在机制。

2.拓展建议：

阅读《自律的力量》书籍，了解自律的重要性，学习书中的实用方法，尝试应用到自己的生活中。

使用《自我管理工具箱》中的工具，如时间管理表、任务清单等，培养良好的自我管理习惯，提高学习效率。

学习《心理学与生活》中的相关知识，深入了解自律性的心理学原理，掌握提高自律性的方法。

参与学校或社区组织的自我管理讲座或活动，与他人分享自律经验，互相学习，共同进步。

观察身边的自律性榜样，如父母、老师、同学等，学习他们的自律方法，模仿他们的行为，逐渐提高自己的自律性。

定期与同学或家长交流自律心得，互相鼓励，共同进步，共同提高自律性。板书设计①重点知识点：自律性的重要性、自律性的定义、自律性的应用方法。

-自律性的重要性：自律能够帮助学生更好地管理自己的时间、提高学习效率、培养良好的学习习惯。

-自律性的定义：自律性是指学生能够自觉遵守学习规则、自我管理、自我监督，不受外界干扰的能力。

-自律性的应用方法：制定学习计划、设定目标、自我激励、自我监督。

②词：自律、自我管理、自我监督、学习效率、学习习惯。

-自律：自觉遵守规则，自我管理，自我监督。

-自我管理：管理自己的时间、任务、学习进度。

-自我监督：监督自己的学习行为，确保学习目标的实现。

-学习效率：提高学习效率，缩短学习时间，达到更好的学习效果。

-学习习惯：培养良好的学习习惯，如定时学习、专注学习、复习总结。

③句：自律是成功的关键，自律让我更高效，自律让学习更轻松。

-自律是成功的关键：自律能够帮助学生更好地管理自己，实现学习目标，取得更好的成绩。

-自律让我更高效：自律能够帮助学生提高学习效率，节省学习时间，更快地完成学习任务。

-自律让学习更轻松：自律能够帮助学生培养良好的学习习惯，使学习过程更加轻松愉快。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。通过设计角色扮演、实验和游戏等活动，使学生能够在实践中掌握自律性的应用。同时，我还注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励他们提出问题和参与讨论。然而，在教学过程中，我发现自己在课堂活动的组织上还有待提高，部分活动的设计不够细致，导致学生参与度不高。

在教学策略上，我注重引导学生自主学习，提前发布预习任务，并提供相应的资源。通过设计预习问题，引导学生进行独立思考。同时，我也在课堂上注重反馈和指导，及时解答学生的疑问。然而，在课堂管理上，我发现自己在学生纪律的维持上还有待加强，部分学生在课堂活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。

在教学管理上，我注重学生的学习进度和课堂纪律，通过在线平台监控学生的预习进度，并及时给予反馈。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，并及时解答他们的疑问。然而，在课堂活动的组织上，我发现自己在时间安排上还有待改进，部分活动的时间过长，影响了课堂的流畅性。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.进一步完善课堂活动的设计，确保活动能够吸引学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.加强课堂管理，确保学生能够在有序的环境中学习，不影响其他学生的学习。

3.合理安排课堂时间，确保课堂活动的顺利进行，避免时间过长或过短。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《我学会了自律》（原文）、《自律的力量》、《自我管理工具箱》。

2.视频资源：《自律的重要性》、《自我管理的方法》、《如何提高学习效率》。

拓展要求：

1.阅读拓展材料：学生可以自主选择阅读材料，深入了解自律性的重要性、自律性的应用方法，以及自我管理工具的使用。

2.观看视频资源