五年级全一册信息技术河大版（河北）第2课 穿花衣-设置格式（教案）

五年级全一册信息技术河大版（河北）第2课穿花衣-设置格式（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在生活中的应用价值，增强信息素养。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，通过设置格式，让学生学会运用信息技术手段对信息进行有效组织和管理。

3.信息伦理：培养学生遵守信息伦理规范，尊重知识产权，正确使用信息技术，形成良好的信息行为习惯。

4.信息安全：提高学生对信息安全重要性的认识，教育学生保护个人信息，预防网络风险，确保信息安全。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握设置字体、字号、颜色等基本格式操作。

2.理解段落格式设置，如对齐方式、行间距、段落间距等。

难点：

1.段落格式的具体设置方法和应用。

2.字符间距和行间距的调整对版面效果的影响。

解决办法：

1.通过演示和实操相结合的方式，让学生跟随教师一步步学习设置格式的方法，确保学生能够动手实践。

2.设计具体案例，让学生在实际操作中感受不同格式设置对文档美观性的影响，加深理解。

3.针对段落格式设置，采用分组讨论的形式，让学生相互交流操作心得，共同解决设置过程中遇到的问题。

4.安排课后练习，让学生在课后巩固所学知识，并在实践中逐渐掌握设置格式的技巧。四、教学资源准备1.教材：河大版信息技术五年级全一册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课程相关的文字材料、图片及视频资源，用于课堂演示。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑安装有教学所需的软件，并提前检查设备功能正常。

4.教室布置：设置学生操作区，保证学生有足够空间进行电脑操作，同时布置投影屏幕用于展示教学内容。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一份未设置格式的文档和一份已设置格式的文档，让学生直观感受格式设置对文档外观的影响，引出本节课的主题“穿花衣-设置格式”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解字体、字号、颜色等基本格式设置的方法和作用，通过现场演示，让学生了解如何对文本进行美化。

-介绍段落格式设置，包括对齐方式、行间距、段落间距的概念和调整方法，并通过示例展示不同设置的效果。

-讲解字符间距的调整，让学生理解其对文档版面效果的影响，并通过实际操作演示调整过程。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生打开电脑，跟随教师一起操作，设置字体、字号、颜色等格式，巩固基本格式设置方法。

-让学生尝试对一段文本进行段落格式设置，观察不同对齐方式、行间距和段落间距对文档的影响。

-安排学生练习调整字符间距，并观察调整前后文档的变化，理解字符间距的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分小组讨论以下三个问题：

1)在设置字体格式时，如何选择合适的字体和字号以增强文档的可读性？

2)在设置段落格式时，哪些因素会影响文档的整体美观性？

3)字符间距调整在哪些情况下特别重要，如何合理调整？

-每个小组选取代表分享讨论成果，教师根据学生的回答进行点评和补充。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的重点内容，包括字体、字号、颜色、段落格式和字符间距的设置方法，强调格式设置在文档编辑中的重要性，并布置课后作业，让学生在课后练习本节课所学内容。

用时总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍文字处理软件的其他高级功能，如艺术字、项目符号和编号、边框和底纹等，以及它们在文档中的应用。

-探讨文档排版的基本原则，如版面设计、页面布局、分栏排版等，让学生了解如何制作更具专业性的文档。

-引入信息技术的应用实例，如制作电子小报、简历、宣传册等，让学生了解格式设置在实际工作中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行尝试使用文字处理软件的高级功能，如插入艺术字、设置项目符号和编号等，增强文档的视觉效果。

-建议学生观察并分析身边的专业文档，如书籍、杂志、宣传单等，学习其排版设计和格式设置的技巧。

-推荐学生利用信息技术制作一份个人作品，如电子小报、简历或宣传册，将所学知识应用于实际创作中。

-指导学生学会利用网络资源，如在线教程、视频讲解等，自主学习更多关于文字处理软件的使用技巧。

-提醒学生在使用信息技术时，注重个人信息的保护，遵守网络道德和法律法规，培养良好的信息素养。七、课后作业1.请使用文字处理软件，设置以下文本的字体、字号和颜色：

文本：“信息技术让生活更美好”

要求：字体为楷体，字号为小二号，颜色为蓝色。

2.对以下段落进行格式设置，包括对齐方式、行间距和段落间距：

段落：“信息技术的发展极大地推动了社会的进步，改变了人们的生活方式。从购物到交流，从学习到工作，无不体现出信息技术的巨大影响力。”

要求：对齐方式为两端对齐，行间距为单倍，段落间距为0.5厘米。

3.请调整以下文本的字符间距，并说明调整前后的视觉差异：

文本：“信息技术的普及，让我们的生活变得更加便捷。”

要求：将字符间距调整为加宽1.5磅。

4.设计一份邀请函，要求如下：

-使用艺术字作为标题：“邀请函”

-正文包含邀请对象、活动名称、时间、地点等信息

-设置合适的字体、字号和颜色

5.请根据以下要求，为一段文本添加边框和底纹：

文本：“在信息技术的帮助下，我们可以轻松地获取和处理大量的信息。”

要求：为文本添加浅灰色底纹，并设置红色边框，边框样式为实线。

补充和说明举例：

1.字体、字号和颜色的设置

例子：将“信息技术让生活更美好”设置为楷体、小二号、蓝色

答案：打开文字处理软件，选中文本，在字体下拉菜单中选择“楷体”，在字号下拉菜单中选择“小二号”，在颜色下拉菜单中选择“蓝色”。

2.段落格式设置

例子：对齐方式为两端对齐，行间距为单倍，段落间距为0.5厘米

答案：打开文字处理软件，选中段落，在段落对话框中设置对齐方式为“两端对齐”，行间距为“单倍”，段落间距为“0.5厘米”。

3.字符间距调整

例子：将字符间距调整为加宽1.5磅

答案：打开文字处理软件，选中文本，在字体对话框中找到字符间距选项，选择“加宽”，然后设置磅值为“1.5磅”。

4.设计邀请函

例子：使用艺术字作为标题，设置合适的字体、字号和颜色

答案：打开文字处理软件，插入艺术字，输入“邀请函”，选择合适的字体、字号和颜色，然后将艺术字放置在合适的位置。

5.添加边框和底纹

例子：为文本添加浅灰色底纹，并设置红色边框，边框样式为实线

答案：打开文字处理软件，选中文本，在格式菜单中选择“边框和底纹”，在底纹选项中选择浅灰色，在边框选项中设置颜色为红色，样式为实线。八、课堂1.课堂评价

-提问：在讲解过程中，教师可以通过提问的方式检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生：“如何设置文本的字体和颜色？”或“设置段落格式时，有哪些对齐方式可选？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生的掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的操作过程，注意学生是否能够正确使用软件进行格式设置，以及是否能够理解不同设置对文档外观的影响。

-测试：在课程结束时，教师可以布置一个小测验，让学生现场完成一些格式设置任务，以此测试学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价

-批改：教师需认真批改学生的作业，检查学生是否能够按照要求完成字体、字号、颜色、段落格式等设置任务，并注意学生是否存在操作错误。

-点评：在批改作业后，教师应给出具体、详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以写：“同学，你的字体设置很美观，但段落间距使用不当